英语学习笔记

 英语语言学习笔记

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一 关于元音, A, O, E , I, U

元音一般都发两拍音, 但在汉语里是发一拍音的.

如北[bei], 汉语读两拍, 元音习惯上占一拍时间,  但 [ei] 在英文发音里要读成两拍,

如I,  在TIME中, [taim] 单词应读成四拍, 不能是三拍, 元音占两拍.

元音既使不是两拍音, 也大多时候会是长音, 也为两拍.

所以元音多数时候会是两拍音.

二 长短音, 很难区分, 但是长音如果读成短音, 外国人不是很容易明白.

如I SEE,  SEE [si:],  不经意就会发成短音,  听的人很难理解你想说什么.

三单词的最后一个辅音如果是 M, N, 要发出来.

afternoon,  总是觉得发音与外国人有区别, 仔细分析, 才知道, 第一个元音是长音[a:], 第二

个元音组合ER 要卷舌, 第三个元音组合是长音[u:], 最后一个辅音N要发出来,  基本上四点都

发正确, 就和老外的发音没区别了.

为什么中国人讲英语文,  一下了就能听出来, 很多应该发的音没有发出来, 觉得很干,  老外

的余音袅袅就来自这里.  

四, 关于辅音.

辅音在单词的最后一个字母, 一般轻读,  很多时候不读, 如

I think I don't have enough cash.

think 的K 不发出音来为最好.

don't have , 两个单词中辅音相连, 前一个单词的最一个字母为辅音, 一般都不发音.

BUT  这个单词, 基本上在何种情冲下, T都不发音.

五辅音P,

如 surpport,  汉语P的发音爆破的不明显, 而英语很明显, 不是轻声, 要读出来才对.

六, 舌尖音, this, the, those, that,

知道应该是舌尖音, 但习惯上是发不出的, 因为汉语中没有这个音, 需强化才能在无意识的时

候读准.

七 卷舌音.

美语中很多卷舌音, 如morning, department, party, more, are, thirsday, 不容易发对. 卷舌

音发的好, 离标准的美语会近很多.

八, 多查字典.

不能想当然地想象某个单词应如何发音, 语音很多时候无规律, 大多约定成俗. 拿不准发音的

单词, 一定要查字典, 不然最简单的单词可能一辈子都是错的.

You are a student.

YOU 和 ARE 都是长音, 而且ARE要卷舌.  如果没有查字典的习惯, 总有一天会发现, 原来连

最简单的You are a student 这样的句子, 自已都要错50%.  不怪得有文章中国人讲英语,

97%的发音不对.

九 至于重音和语调, 语气, 句子的节奏感, 只能多听多练多体会了.

英语学习讲座的笔记

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学好英语非常重要。因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两

个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全

球最新的科技论文，直接从中受益。

但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。奇怪的是，

这么多年来，平均智商93％的中国人却怎么也学不好平均智商只有83％的美国人使用的英

语。

为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉得自己非常的弱智？除了我在序言部分说的

，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。这种错误的方法导致了中

国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。

看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用

不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“What"s this?”,"Is this a pen? "老外会想，这么

大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。根本不会理你。就算你是初中生，问这样

的问题也是很弱智的。这种情况一直延续到高中，大学。

再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候

听的是稍慢语速的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级

要求语速的磁带。词汇量的掌握也是这样的分级。而且，你在学初中英语的时候肯定不会

去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者 TOEFL的磁带，因为你学习压

力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一

级的东西。

而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。所

以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击

。在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。经过十多年的英语学习

苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家

在说什么。口语自己也说不出什么来。而你花费了大量时间适应的四级语速，六级语速的

听力能力，除了在考试的时候会用到以外，在实际生活中根本用不到。就好象练武的人，

花费了大量的时间去学了一种功夫，以为是真正的屠龙特技。但是一旦遇到了真龙，却发

现你所学的根本无用武之地，你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事，而且相差很远。

所以你根本杀不了龙。于是你就认为自己笨笨，那些英语学习好的人是天才。于是你对学

好英语就完全失望而且麻木了。

但是你看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言－－汉语的，我们小的时候学汉语虽然

大人教我们时语速慢，但是绝对没有跟我们分什么四六级，我们身边的环境就时正常语速

，对于美国人来说，就是TOEFL的语速。这个语速天天刺激我们的听力。我们学会一句话

并且熟练后，就可以直接达到正常语速，而不是先升级到四级语速，再升级到六级语速，

再升级到正常语速。所以我们学会N多句话以后，就能听懂正常语速的大人在说什么（除非

讨论的学术问题和一些你不懂的概念），而且你也能以正常的语速在说话。

　　所以，你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法，导致你学了十多年的英语

，却听不懂欧美人在说什么，看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词，想说英语却说

不出口，说出来语速奇慢，错误一堆，连欧美的小学生都不如。影响你语速和流利程度的

，一是想表达的意思不知道相关的单词是什么，二是知道单词却不知道怎么读，三是读出

来却发错了音，导致别人听不懂，给你的自信心以严重的打击。

我们假设，我们从小只学最常用的单词，我们从小一直就在TOEFL听力语速的环境里，即

使那时候听不太懂，但是国家教委应该有能力把TOEFL语速的磁带中小孩子能懂的部分挑

选出来。或者把中小学课本的录音都换成TOEFL的语速。这样10年坚持下来，到大学四六

级考试的时候，会是什么样子？你会觉得朗读四六级听力磁带的那些人简直有病，一个个

单词的念，活人都给急死了。这样你根本不需要为四六级头疼，只需简单的复习一下，听

一个考试方法的讲座，避开考试中的陷阱就可以轻松搞定了。

　　你可能会说这样四六级就没有存在的必要了。但你仔细想想，实际上四六级本身本来

就没有存在的价值和意义。只不过被硬性的和学位挂钩了而已。

所以，只要方法得当，考试不是问题。学英语千万不要为了考试而苦恼。中国的学生往往

是陷入到一个为了考试而学英语的心态中，这绝对是不可取的。

　　面对英语学习中的苦恼，听说读写译，你最头疼的是哪个？你可能会说，除了阅读，

我都头疼。尤其是听说。这使我想起一个故事：有一个硕士生到外企面试，人力资源总监

问，你英语水平怎样？硕士回答说，“我考过了六级，这是我的证书。。。。。。” 人力资

源总监说，“不要给我看证书，你以为我不知道四六级证书是怎么考出来的？咱们用英语随

便聊聊。” 硕士生一听，顿时脸色有如zombie，“千万不要让我说英语哇，请给我出两道最

难的选择题，我用排除法瞎蒙法一定能作对！”

　　实际上，这不仅仅是个别人的问题，也是目前应试教育下普遍存在的问题，这也正是

你对英语恐惧的所在，你对自己英语不自信的所在。实际上，每个人的听说读写译能力应

该是均衡发展的，并且相辅相成的。你可能会说你只有阅读很好，但你敢说你所谓的很好

，是真正的很好吗？恐怕要犹豫了吧，你知道自己仅仅是做选择题的能力很好。而做对了

选择题往往却并没有看懂文章！甚至连ABCD选项中的单词都认识不全。

　　但是很多人仍然对做选择题乐此不彼，这真是一件本末倒置的事情！学英语是为了去

做选择题吗？作选择题可以有效的提高英语水平吗？想都不用想，答案当然是‘Absolutely

NOT!’。

　　你想学好英语首先要认识到这个误区，并且尽量少作选择题。做英语习题实际上是英

语学习的Killer，因为你把大量的时间花费在做选择题上，得到的结果是自尊心严重受挫，

而且英语水平提高有限，甚至本来明白的做题以后也可能迷糊了。以至于一谈到英语，大

多数人都会惶惶的说，“Sorry，my English is very poor!”

　　为什么会这样呢？因为做选择题本身就是在浪费时间。

　　当你在做题的时候，不会选择你全都会做的试题集来作，因为那样明摆着是浪费时间

。你总会选择比你实际水平稍微高一些的试题来作。这些题目中，你会作的题当然会作对

，这样还是在浪费时间。

　　那些你不会做的题你可能做错，也可能会猜对。人性本惰，猜对的题大多数人很少会

去仔细研究，做错的题在知道了正确的答案后也会放置一边，因为后面还有大量的试题集

要去做。个别勤奋好学的同学仔细研究了做错的题目，搞清楚了为么不能选ABC，只能选D

，结果时间久了因为不常见到类似的题目又忘记了。而 ABC的正确用法又没有记住。有谁

会把自己选择题的错误分类整理呢？太累而且未必有用。我们背正确的答案只因为将来考

试中要用到，而不是将来生活的需要。实际上，将来的生活中也不需要使用这种变态的英

语。

　　既然我们可以通过学好英语来解决掉考试，作对考试中的选择题，但是却不能通过准

备考试来解决英语，所以我们做不会的选择题还是在浪费时间。

　　因此通过做选择题这种方式来学习英语，不但英语水平提高不快，而且考试成绩提高

也不快。这样学习最直接的效果就是越学对英语越恐惧，自信心丧失殆尽不说，一提到英

语就头疼。还不如去看一些英文原版的报刊书籍在娱乐中直接学习来的效果好。

　　考试成绩不好不能怪你，因为这样的考试本身就是变态。在这样的环境下，你总有一

种压力，不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。

于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。

　　那么怎样背单词才会变成一种享受呢？错！背单词永远不会有享受，单词不是用来背

的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。

　　背是一种低效率的机械的，弱智的而且容易遗忘的重复性劳动，而记忆是一种科学的

智慧的高效率的学习方法，这就是两者的差别，所以，从今天开始，纠正一个心态，不要

说背单词，而是说记忆单词。

　　下面我们开始一种全新的英语学习方法，这是根据几十场英语学习报告总结出来的精

华。无论你是一点英语基础也没有的初学者，还是迷迷糊糊受了很多年失败英语教育的落

魄者，相信都会在这里找回你的自信和乐趣！

首先要注意的是在不应付考试的日子里，尽量不要去做选择题和模拟题。否则的话会让你

自己疲惫并厌倦英语的学习。至今为止你做的选择题已经比欧美人一辈子做的都多了，不

要再做考试的奴隶，不要再虐待自己了。

建议你按照本文提及的方法来按部就班的学习。有的同学在这里肯定还是会有疑问，那么

我的考试怎么办？我的四六级怎么办？我的T，G怎么办？那我告诉你，只要按照这种学习

方法学下去，考试对你来说只是小菜一碟，考前适当的做一两套模拟题热热身，研究一下

考试方法就可以了，考试对你就好像打兔子搂草一样－－当捎。

为什么我敢这样肯定？举例来说，当你学NCE1（新概念第一册）的时候，每节课后的选择

题能作对50％左右就很不错了。但是很多人能作对65％以上。为什么？因为你以前学的英

语在起作用。如果你学完了NCE3，那么一册的选择题一般能作对90％以上，但是三册的选

择题你可能还是在50％的正确率。当你学完 NCE4后，做NCE1 的课后选择题就很有可能

全对，做NCE3的选择题正确率就会在85％左右。

既然你现在会做对以前做错的题，那么现在不会做的题在将来英语水平提高以后也会做对

。所以，你只管往前学，而不要把时间浪费在做题上，不要自欺欺人的说什么需要做几道

题巩固一下，英语才会才学的扎实。撕破那个无耻的谎言吧！你需要把做题的时间拿出来

阅读英文报刊，网站，或是看英文肥皂剧，电影。当你GRE 课程都学完的时候，我相信你

可能GRE考不出高分，但我不相信你会头疼四级考试！

假设你已经从现开始打算开始你Bilingule的幸福生活，首先要端正好你的心态－－英语是你

生活的必需，而不是为了考试。那么然后要建立一个小小的英语环境。

很多人抱怨说，如果出国呆一两年，有了环境，英语水平肯定会提高。我不否认。但是在

国内学英语就没有环境了吗？恰恰相反，有很多的环境。只是你受惯了填鸭式的教育，已

经不会思考，不会去寻找并创建这个环境罢了。

如果你是宽带上网，到http://www.ljf21.com下载“龙卷风网络收音机”免费软件，安装后就可

以收听VOA，BBC等几百个英语电台的英语节目了。

我把国内的几个网络收音机软件经过综合比较以后，觉得这个是最好用的。但是它的缺省

界面太老土，而且操作很不方便，建议在该软件的网站下载X- Winamp或者X-WinMSN皮肤

并安装，然后在原来的面板上单击鼠标右键，选择更换皮肤。使用了新的皮肤以后这个软

件操作起来非常顺手。软件装好以后，只要你开着计算机，就有事没事开着它，收听英语

广播。音质比短波收音机好多了。

听不懂？没关系，能听懂我还叫你听什么！听不懂也要听的目的是为了培养你对英语语流

的感觉，将来你说英语的时候，就会不自觉的模仿这种语音语调来说话，所以为了让你学

到纯正的英语，不建议你收听CRI，不建议你看CCTV-9。

有的人会觉得CRI和CCTV-9比较容易听懂，所以老太太吃柿子－－先拣软的捏。于是就先

听CRI或CCTV-9的节目，想等自己提高了再听BBC或

VOA。这种想法我认为是不对的。CRI和CCTV-9是给国际宣传我们国家的政策和社会发展

以及休闲娱乐用的，是典型的中国式英语的思维方式，句法和发音。想通过这两个节目学

到纯正地迎于等于是在浪费我们的时间。

我们在还没开始考四级的时候听不懂VOA，BBC，TOEFL听力的内容，就表示永远也听不

懂吗？我们都不是弱智，只要学习方法得当，听懂的就会越来越多。过去我们把大量的时

间浪费在每一个过渡阶段的“精益求精”，以至于每一次英语学习的升级都要推翻以前的很多

积累，重新来过。让我们自己陷入一个英语学习的苦役之中。

所以我建议，直接听VOA，BBC，TOEFL听力，听不懂没关系，慢慢来。把它当作你平常

生活的“背景音乐”来泛听。要天天听，不要中断，从能听出几个单词到能听出几个短语，这

就是进步。当你感觉你的水平能够听懂75－80％以上的时候，再对照script进行精听的全面

学习，具体的方法会在后面的文章里专门的论述。这样的环境对于你英语的听力和口语至

关重要。

如果你上网不方便，那么去买VOA，BBC的MP3光盘或者TOEFL历年听力真题的磁带，作

为你日常背景来播放。如果能听懂上述内容的话，那么再回来听 CCTV-9，CRI自然不成问

题。但是如果你能听懂CCTV-9和CRI，却不一定能听懂VOA，BBC，日后为了听懂VOA，

BBC，又要下一番苦工。所以这是不推荐使用CRI和CCTV-9作为“背景泛听英语”的原因。

同时需要说的是，VOA不要去听什么慢速英语，那是给爱好英语的退休大妈听着玩的，要

听正常语速的VOA。这样才会一步到位。当然如果你的英语发音特别不准的华，你可以先

从VOA的慢速英语来练习口语的正确发音。

有了这个环境，我们开始解决第一个问题，记忆单词－－这是一切的基础。

英语是音形义的统一。高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发

音是记忆单词的基础，也是日后听力口语的基础，如果在这个海量记忆单词的过程中，单

词都不会读或者读错，你记忆的单词不是成了聋哑版就是动物发音版，而且对你以后的听

力和口语都会造成障碍。日后到了听力阶段会听不出老外说的是什么单词，而你口语的发

音又让老外不知道你说的是究竟是不是英语。所以，学英语首先要学会正确的发音。

说到发音就有一个是学英音还是美音的问题。现在比较流行美音，所以大多数人都不加思

索的去学美音。但是你知道美音是没有标准的，南腔北调什么都有。那么美国的英语普通

话标准是什么呢？美国人实际上是崇尚Quees"s English－－标准纯正英语的。

美国是以西海岸的播音员的发音为标准来进行参考的。正式的场合，例如政府的新闻发布

，商业谈判等，都是使用西海岸的这种发音的。而西海岸的发音又是以 Queen‘s English为

标准的。什么是Queens English？不要翻译成皇家英语，也不是伦敦英语。这也不是英国

的国家标准英语（R.P.--Recived Prononceation 标准读音）,这是(集合了全球英语的优点)

的标准英语，国际英语普通话。

既然美国上流社会都推崇英音，我们又那么崇尚美音，那没有理由只学美音而不重视英音

。你的英音说得好，老美也会崇拜你。

如果你是考IELTS或者BEC，最好还是学英音。如果是考TOFEL和GRE等，那就学美音。

但无论那种，都要学的标准。要按照播音员的标准来要求自己。英语专业的学生大一的时

候，要进行一个月的发音纠正，所以一定要注意，英语的学习从一开始就不要走上歧途。

我在新东方听讲座的时候，记不清道是谁讲的了，说英语的口语不要在乎口音和方言的问

题，因为你不是去当播音员。这个观点我不赞同。因为我们学英语不是像菲佣一样为了上

街买菜，而是要为了获取更多的信息，向精英人物学习，同时也为了提高自己的竞争力。

所以，提升你的目标高度决不是自我欣赏，因为你本来就是一个优秀的人，你的将来的竞

争伙伴，可能不仅仅是你的同胞，而是世界各地的精英，你的竞争伙伴，很有可能是外国

人。但无论哪一种情况，你想胜出，只有在发音上略胜一筹。因为你学英语再努力，也不

如土生土长的英美人那样的生活环境来得轻松和地道。

所以，无论哪一种学习方法，要学好英语的第一步就是把国际音标的发音纠正好，很多人

认为这个很无聊，每次学英语的时候都不重视，结果搞的自己的英语发音带有浓重的本地

方言和口音的味道。而只有音标发音准了单词的发音才会正确，你将来说句子的时候才不

会为某一个单词的发音而犹豫，才不会影响你口语的流畅。

对于中国的学生，有很多音的发音是错误的，像[th],[v],[l],[n],[r],[i]等等，造成这种错误的原

因就是我们不正确的教育方法。因为英语的发音特性，比较汉语是不同的发音技巧和共鸣

方式，而我们上学时老师经常让我们自己小声的念课文，就是我们英语发音错误的杀手，

最直接的影响就是长元音的发音不饱满，不夸张，短元音的发音不是短促有力，而是千篇

一律的和尚念经，不仅把音发错了，而且说英语的时候也没有表情和感情。同时有些英语

的发音是汉语里没有的，在这种默读或小声阅读的过程中，大多数学生为了读的快，不自

觉的使用汉语的发音来发英语的音，现在的学校一个班级的学生数又多，老师也没有时间

来纠正每一个同学的这种轻微错误，时间长了也就成了习惯，你以为你是在学英语，实际

上却是在学Chinglish。

所以在练习发音的时候要注意[th]的发音是咬舌音，不要习惯性的发成[s],[z]。[v]的发音要

注意这是一个咬下嘴唇的音，不要发成[w],[n] 的发音一定要有鼻音等等，纠正这些错误的

习惯需要你相关的教材和配套的磁带来纠正，新东方的4＋1课堂的语音语调，美国英语班

，李阳的《疯狂英语》教材，郭锐峰的ASAP英语角才，邱政政的《TOEFL新听力》一书

都可以很好的解决这个问题。同时市面上很多听力和口语的资料也会纠正这些问题。这是

你学好英语的关键。这些问题不是你知道就可以的问题，而是要通过经常的练，让这些每

次都要注意的问题变成你口语的习惯，变成下意识才可以。

发音问题解决掉，下面来看怎么记忆单词，这是困扰大家的最大的难题，因为一旦词汇真

正的解决了，你的阅读就解决了，你的听力就解决了，你的口语也就解决了，然后如果你

中文写作能力好的话，英语的写作也就解决了。

但是什么叫做真正的解决才是问题的关键。有的人主张拼命突击，死记硬背，像杨鹏的《1

7天搞定GRE单词》，我认为这不是非常科学的方法，因为这样背下来的单词一是容易忘记

，二是不会正确的使用，使用起来难免会用错。

　　举个简单的例子，你想对胡锦涛说，“我只持你！”，英语应该怎么说？“I back

you!”，"I support you!"，“I second you!”，应该是哪一个？实际上如果你对单词不理解的

话，肯定会随便用一个，或者是死记硬背同义词的区别，但是如果长时间不用的话，你肯

定又拿不准。上面的这个问题怎样说，要看你的身份而定。如果你是江泽民，你才有资格

说“I back you!”,因为‘back’有可以提供倚，靠的意思。如果你是胡锦涛相同级别的同僚，则

应该说‘I support you’,因为‘support’的含义是sup->下面，port->拿给->支持，含有“如果你

需要，我可以提供给你我所能帮助你的”意思。如果你是平民百姓，则应该说，‘I second

you!’因为second有跟随的意思。

所以杨鹏这种背单词的方法不仅仅是在折磨你，而且有些BT，不是正常人能承受的。所以

选择英语的学习方法是要经过辨正的思考，而不是去盲从。杨鹏的背单词理论并非一无是

处，他提到的记忆曲线确是非常有用的，我们可以在后面提及的记忆方法中使用。

　　新东方的江博老师认为，无论这个单词以前有没有学过，分类进行记忆是比较好的。

首先是可以从字母的形状来背，例如：

derrick->井架，deck->甲板，rri->井架的形状

rear->抚养（r+ear，可以理解成拉扯耳朵）

sap->树上流动的液体(s象流动的形状)

rap->轻音乐(r象歌唱的声音)

zap->突然消逝(z象转瞬即逝的闪电)

lap->大腿(l象修长的大腿)

　　另一种激情联想法，曾经让我热血沸腾，上课的时候狂记笔记，笔记本上记了一堆，

但是脑子里全没记住。而且激情全是老师的，我一点也找不到感觉，老师给你联想到哪里

，你就跟到哪里。有时候你想到了汉语但是老师没有给出英语也让人干着急。

　　因为你在学习英语的过程中，开始的词汇量非常的小，只有汉语的联想能力，根本无

从联想英语。只有机械的记忆，需要什么就翻笔记，老师没有联想到的，你就学不到。根

本学不到英语的精髓，仅仅是鹦鹉学舌而已。

　　第三种右脑记忆法，又叫做什么不择手段记单词的方法，就是从单词的中文谐音来背

，2万单词中约有3％是可以从中文谐音来背诵的。我觉得这种方法比较适合对单词量要求

不高的马来西亚菜市场阿妈，秀水街练摊的酷哥酷姐级的人物学些英语来玩，例如：

pest->害虫（拍死它）

duster->鸡毛惮（打扫它）

gangster->土匪（干死他）

bauble->不值钱（不不了）

torrid->炎热的（太热的）

ponderous->沉重的（胖的要死）

pyjamas->睡衣（披着没事->没事披着）

edifice->高楼大厦（挨地非死）

jamboree->聚会（江博来）

jambalay->什锦菜（江博累）

abscene->淫秽的（我不see）

abyss->万丈深渊（我必死）

peevish->易怒的（劈你为尸）

amphibians->两栖动物（俺肺变）

taboo->戒律（他不）

tattoo->纹身（他涂）

tycoon->大款（太酷）

　　我不推荐这种记忆方法，因为缺乏科学性。不过单词确实是可以从声音记忆的，例如

：dart->飞镖（来自飞镖入靶的声音），另外还有的老师推荐长的单词可以采取分段背诵发

，适用于7个字母以上的单词，例如：electro-encepha-lograph->脑电图仪，archaeo-logy

->考古学。这种方法我也不推荐，建议使用词根词缀的记忆方法。

　　如果你是准备 IELTS，TOEFL和GMAT，GRE考试的话，你所需要的单词量之巨大，

根本不可能给8000－20000个单词全部编个故事或者中文的助记法。因为仅仅是为了想出

一个助记的东西，就可能会浪费掉大量的时间，为了记一个单词，你实际上记住了两个东

西，更累。

　　而且即使记住了，也可能发音不准，拼写不会，更不用说恰当的使用了。即使你能靠

这种方法记住海量的单词，但是在阅读或者使用的时候，总是想到一些变态的场景，经过

这样一种间接的转换，你对单词的反映就产生了时延，就会影响你的流畅度和交流的态度

与表情。

　　如果你有脑子，就会知道这种旁门左道肯定不是好的学习方法。你想印度人不懂汉语

吧，甚至英语的发音都不准，但是欧美人却认为印度人的英语学的好。欧美人的词汇量大

吧，也不是这么背的。这只是中国人被考试逼得走头无路想出的投机方法而已。这样的学

习英语将会引领你走入英语学习的歧途。

　　第四种，词根词缀记忆法，这是最有效率和效果的记忆方法。使用这种方法可以达到

举一反三，四两拨千金的作用。可以在较短的时间内，记住大量的词汇。为什么会这样呢

？这就需要从英语发展的历史来分析。

　　在追溯英语的历史发展时，我们通常将它分为三个时期：

1。古英语(Old English)，从公元450年至1150年。

2。中古英语(Middle English)，从公元1150年至1500年。

3。现代英语(Modern English)，从1500年至今。

　　这样的分期当然不是绝对的，但它有助于我们对词汇的理解和记忆。古英语时期英语

从罗马文化和东欧文化吸取了大量的借词和派生词，并根据需要产生了一些构成词。罗马

文化基本上就是希腊文化的延伸，主要以拉丁语为主。对英语的影响极为深刻。所以词根

词缀的构成以拉丁语居多。而东欧文化又是印欧语系的不同分支。也有拉丁语的血缘。

　　中古英语时期则是法国人统治英国的时期，英语又从法语借词和派生与构成词汇。而

现代英语时期则是因为英语在全世界的流行，从各种语言中借词与构成。并且随着科技和

经济的发展，不断的创造新的词汇。新词汇的创造禀承着一定的规律，到目前，英语的词

汇已经超过200万个，而且每天都在不断的增长。

　　所以，死记硬背单词与旁门左道显然是行不通的，词根词缀大词记忆法则是科学的学

习英语词汇的方法，可以达到举一反三的的地步。并且拼写上很少会发生错误。所以，你

只要掌握3000左右的单音节词和1000个左右词根词缀，就可以解决你一生的词汇问题。例

如：

pose->摆

expose->暴露（ex->向外）

dispose->处理（dis->向四面八方）

propose->建议（pro->提前）

impose->强加（im->to）

depose->废黜（de->否和非）

interpose->干涉（inter->中间）

justpose->并排（just->正）

　　但是目前市面上有关的图书良莠不齐，各种词汇班的老师水平也因此受到一定的限制

。也就是说，目前词根词缀还没有标准的教程，这就不可避免的会人为的产生一些牵强附

会的解释。因此，如果你想短时间内使你的词汇量由量变到质变，达到一个飞跃，就需要

辨正的去学习词根词缀，不要偏听一面之词。

　　例如，

history这个词，在女权主义风头正劲的年代被提出质疑，为什么是history是his+story而不

是her+story,这是对女性的歧视！于是1963年版Webster词典收录了hisherstory一词，也作

历史的意思，但是女权主义者仍旧不满足，又质问，为什么是

hisherstory而不是herhistory?于是1968年Webster字典又收录了herhistory词条，但是最终

历史还是使用 history这个单词，为什么呢？一种解释his表示的是耶稣，英语是公元500年

左右才出现的，整个一本圣经讲述的就是his story。旧约的内容就是一句话：等待耶稣，新

约的内容也是一句话，耶稣来了。所以如果你能证明耶稣是女性，那么历史这个单词才有

可能是 herstory。而且耶稣之前是没有histroy这种说法的，只有legend和epic。另外一种

解释为，history这个词也可以为拆分为hi (er)+story,hier是粘，连的意思，连着的故事也就

是历史。在这个例子中，无论哪一种解释，都不会产生太大的歧义，怎样理解都可以。

　　但是有的单词就不能随便的拆分，像madam这个单词，被有的人解释为ma+dam->诅

咒的（dam）老妈（ma）,就是完全不合理的，因为madam这个词是对妇女的一种尊敬的

称呼，为什么呢？因为这个词来自于高贵的中世纪法语ma dame，是对女爵士的尊称，等

同于my lady(贵妇人)，所以，如果你词根拆错或理解错了，在称呼一个女士madam的时候

，脑子里却在想着诅咒的老妈，我真不知道你会是什么表情。并且，随着社会的发展，ma

dam这个词后来也有了演变出来的社会属性和意义。在阶级概念不是那么尖锐的今天，什

么样的女士是好人坏人在其面前都要表现出很尊敬的样子呢？当然是警察啦，于是madam

现在一般特指女警官，如果你经常看港产警匪片，应该经常会听到这样的称呼。

　　所以，对于一个词的解释，拆对词根很重要，否则将会导致你对单词错误的理解和解

释。目前市面上的图书，刘仁的《十天突破雅思真题词汇》是方法学讲的最好的，刘毅的

《英文字根字典》是拆分最好的，蒋争的《英语词汇的奥秘》是分类最好的。老俞的《GR

E词汇精选》，也就是大家说的《红宝书》，里面有的单词使用的住记法不太科学，是一种

为了应付考试而记单词的方法，希望大家能辨正的看问题。

　　最近我也正在准备这样的一份材料，就是找出正确的词根词缀记忆法，并把各种词汇

归类简化，找出构词的变化规律和构伺的法则，让我们真正的简单学英语，通过3000个单

音节词和1000个左右的词根词缀解决掉大家一生的词汇问题。这本书已经在编写，按照计

划今年的年底就可以写完。

　　想要真正的掌握单词，除了要学会正确的拆词，多查阅相关的书籍以外，还涉及到英

文字典的使用。

　　学习英语的人手头必须要有一部英英词典。在字典行业里最变态的产品就是英汉电子

词典了，如果你依赖于电子词典这类产品，无论是哪个品牌，想学好英语，那是不可能的

。因为电子词典里面词条的解释很多都是错误的，有偏差的。

　　同时，英汉词典也不建议大家使用，因为里面的解释也是不完全正确的。会误导你对

英语单词的理解。那么英汉双解字典当然也排除在外了，因为人性本惰，有双解的时候你

肯动会先看汉语解释，看懂了汉语解释自然就懒得看英文的解释。即使看了也不求甚解，

因为里面很有可能有你不认识的生词在里面。

　　而对英语单词最正确的解释就是英英解释，所以如果你有上述不建议使用的东东，建

议你立刻丢掉，或者想害谁，把这些东东免费送给他。

　　在刚开始使用英英词典的时候你会觉得比较痛苦，因为解释词条中总会遇到生词，这

不要紧，只要你能坚持一段时间，你会发现，使用英英词典爽的很。然后你自己就会不喜

欢查阅英汉词典了。

　　那么哪一部英英词典好呢？考IELTS和BEC的同学，和英语基础低的同学，建议使用朗

文词典第三版，不仅仅因为朗文词典是英国出品，还因为朗文词典图文并茂，并且解释单

词的用的词条非常的简单，基本上不会遇到太多的生词，也就不会影响到对你理解解释的

意义。而牛津词典解释单词用的词条的词汇量就大很多，适合英语基础比较好的同学使用

。如果是考TOEFL，GMAT，GRE的同学，建议使用Merriam-Webster词典，因为美国的

考试机构ETS就是使用 Merriam-Webster来解释考试中所使用的单词的。但是Webster词典

分很多版本，对于上述的考生而言，使用collegiate版就足够了。

　　但是很少有人喜欢查字典的，传统的印刷版字典查起来效率低下，而且很枯燥无味。

所以我建议大家使用软件版本的词典。因为不但检索高效，而且还可以发音，更有利于你

的学习。下面就比较一下市面上的软件字典版本。

　　英汉软件版本有很多，既然不推荐使用印刷版的英汉词典，所以软件版的也不推荐。

但是在这里唯独推荐IBM智能词典2000这个软件，因为它的汉英能力比较出色，特别是对

于科技行业的术语。同时，它的即指即译功能比较好，可以设置成同步朗读，这样你把你

的词汇表输入文本文件中，或者是在网上下载过来，使用这个软件可以一边教你正确的读

音，一边给出中文意思，可以作为快速复习单词的工具。该软件的体积也比较小，安装后

只占不到80M的空间。唯一美中不足的是，它的发音是根据软件算法的机器发音，所以对

句子的朗读听起来不舒服。

　　说到发音的优美动听，要属朗文词典2003第四版，可以在软件里设置英式发音和美式

发音。而且是真人发音，听起来特别舒服，但是它所支持的即指即译，好像是针对软件运

行中的单词，对于外部文本文件好像不支持即指即译。这样，你想学习优美的单词发音，

就需要一个个单词往查询框里输入，比较耗费时间，适合第一遍记忆单词，因为输入的过

程练习了拼写，词典显示出的解释和例句有助于你很好的对单词理解。这个版本好像是6XX

M的大小，而且每隔一段时间还要放入光盘进行校验。

　　Webster的collegiate and thesaurus 2.5版本是最适合大学生使用的版本，54M左右，

如果需要带上语音的话，就是5XXM，它的发音比IBM的要好，毕竟容量在那里，音质自然

要豪华一些。

　　再就有柯林斯和迈克米伦的词典，在国内考生中不是主流。如果你有钱，买来玩玩也

未尝不可。如果没有钱，就到网上搜索相应的关键字，到一些下载网站下载一个先试用着

看看。其它各种杂牌版本的词典软件就不建议你使用或试用了，因为我都一一试验过，你

就不需要再为此浪费时间了。

　　对于有想在自己的WORD文档里面正确显示国际音标的，建议你从金山词霸的字库里

面把名字为Ksphonet.ttf的文件拷贝到WINDOWS的FONTS子目录就可以了。对于输入，你

可以下载一个金山词霸的MINI版，大约30M左右，不需要安装，解压后直接就可以使用了，

你可以在查询栏目里面输入单词，键入回车后，会出现中文解释和音标，你之间把音标部

分复制粘贴就可以了。

　　如果你是守财奴，吝啬鬼，或者是昨天刚刚买了一本电子词典或英汉词典，不舍的扔

掉或送人，建议你只在需要验证你对单词理解的正确性时才使用，并且尽量少用，如果是

要查询一个单词是什么意思时，则千万不要使用，因为人的第一印象是极为深刻的，第一

次记错了，以后很难忘掉或需要多次才能修正。

　　使用英英词典还有一个好处，就是可以提高你的口语能力。因为使用英汉词典的时候

，你对一个事物的描述很单一，所以你也许听得懂老外说什么，却不能很好的和他交流，

因为你想表达的意思中如果你有一个单词不会说，就会让你很尴尬，很紧张，从而影响了

流利度，你就变成了英语结巴。而使用英英词典一个阶段以后，你对一个事物就会有不同

的描述方法，当一个单词不会说的时候，你会很自然的切换到另一种描述方式上去。

　　同样的，使用英英词典还可以提高你的英语反应速度。由于英语的语速是汉语的3－10

倍，所以很多同学都觉得老外说话太快自己反应不过来。在阅读的时候阅读的速度提不上

来。实际上你仔细分析一下就知道，反应不过来是正常的，因为根据你以前的英语词汇记

忆方法，你看到或听到英语词汇以后，先是反应成助记的汉语意思，例如 pest->拍死它，

然后再反映成汉语拍死它->害虫，再理解害虫是什么概念，而英美人看到pest是直接理解p

est的概念的，再加上说话语序的问题，你当然反应不过来。所以，使用英英词典可以帮助

你跳过中文的中间环节，直接理解单词的含义。从而提高你的英语反应速度。

　　学习是快乐的，我们应该使用正确的科学的方法来记忆单词。因为我们的时间有限，

除了要学英语以外，还要学习很多很多专业上的，生活上的，社交上的知识。

　　明白了上述的道理，你可以给自己制定一个小小学习计划，让自己在短时间内掌握1万

的单词量。

　　首先要做的是单词的整理，你要把你需要记忆的单词分成两类，把英语的原生词单音

节词和直接外来词分成一类，把由词根词缀组成的词分成一类。每天从这两类单词表中共

提取500单词通过查阅朗文词典软件进行朗读和记忆，同时要记忆拼写和解释与例句。

　　对于由词根词缀组成的词，要进行词根的拆分和解释。头三天的工作是很艰苦的，主

要集中在词根词缀的查找解释上。最好是每天早晨记忆最好的时候做这项工作。然后第二

天的晚上使用IBM智能词典2000辅助复习第一天的单词。以此类推，21天以后把一万单词

就全部过了一遍，然后休息两天，再每天早晨快速的过1000单词，记不住不要紧，做个记

号即可，当一个单词你做过7个记号的时候，一般也就记住了。第二天早上除了快速的过10

00单词意外，晚上还要快速的过第一天的 1000单词。

这样再过11天，每个单词至少过了4遍，可能你还不能运用自如，但是见到了绝对会有印象

。然后你再把你没有记住的单词挑出来按照上述的方法从头再来过。一般2个月掌握1万单

词量是可行的。

需要注意的是，早晨的是记单词，因为人的记的能力是早晨最好，而且一定要是早晨跑完

步的第一件事。晚上的是忆单词，因为人的忆的能力是晚上最好。而且最好是晚上最后一

件事。之所以建议跑步是因为增加了涉氧量以后会提高你的记忆力。也就是提高了你记忆

单词的效率。如果总是闷在屋子里，房间里的二氧化炭含量过高，反而会影响你的记忆效

率，所以早晨你即使不跑步，也最好到户外去记单词。

关于记忆的时间分段，一般建议以半个小时为一小节，前25分钟进行单词的详细记忆，需

要注意的是一定要音形义同时记忆，就是要边读边记，一定要在记单词的时候同时记住正

确的发音和拼写以及意义。然后是2分钟短暂的休息，注意这两分钟不要有强刺激，然后3

分钟快速浏览一遍刚才记忆的单词，接着进行下一个30分钟。

具体的一次是1个小时还是2个小时，要看你自己的个人习惯，精力集中情况和体力情况，

如果觉得心不在焉不在状态，就不要勉强，因为这样强迫记忆的效果肯定不会很好。

在记忆单词疲惫的时候，或者哪一天情绪不是很好的时候，可以听一下歌调节你的心情。

但是要注意，你主动听的歌一定要是英文歌，这也是你的英语环境之一。听英文歌有助于

提高你的听力，并且学唱英文歌还有助于你提高你的发音，特别是连读，弱读，缩读的技

巧。如果你特别喜欢港台歌曲怎么办？建议尽量被动的听听就可以了，就是当别人放的时

候跟着听听。

那么听什么英文歌呢？你可以到网上搜索一些英文经典歌曲下载来听，然后再到歌词网站

下载英文歌词。也有一些网站把一些英文歌曲和歌词一并打包给你下载的，需要你自己到

网上多搜索一下。网络上的资源包罗万象，关键在于你是否会高效的使用搜索工具，是否

会挑选最能达到你要求的搜索关键字。

我在附录里面会给出大家都非常熟悉的一些英文经典歌曲的英文名字，以方便你的搜索。

在这里我想介绍一些你可能不知道的，但是却是优秀到不食人间烟火的外文专辑。你可以

先在网上搜索相应的关键字下载MP3试听，但是我强烈建议，如果你有条件的话，最好是

买正版CD来听，虽然这些CD都价格不菲，但确实值得珍藏。因为我们平常听的MP3文件

是有损压缩的文件格式，所以如果你听这些录音非常考究的CD翻制成的MP3，只能听到原

CD所承载十分之一的信息。就好像别人喝了鱼汤，你只尝了尝刷锅水一样。虽然如此，相

信你也会感叹这些天籁之音的。希望这些优美的音乐会放松你紧张的学习神经。

Dee Carstensen -- Regarding the soul

竖琴才女 Dee Carstensen 蒂卡儿自五岁起学钢琴；八岁起学竖琴，从小就读于Eastman

音乐学校的儿童实验班。青少年时期开始受到詹姆士．泰勒、卡洛．金、贾尼丝．卓普琳

、艾尔顿．强与琼妮．米契尔等钢琴家与民谣摇滚歌手的影响，立志成为一位创作歌手。

后来在学业与事业间挣扎的一段时期里，她曾赴欧洲旅游一阵子，接着又自我放逐了一段

时间，最后才在落脚纽约后，致力开发自己的创作潜能，尝试将生活上的点点滴滴与心情

记事化作歌词与音符。

九○年代初期，蒂卡儿开始为一些知名艺人担任竖琴演奏与和声的工作，像93年她发表第一

张专辑《Beloved One》之前，就曾在亚特．葛芬柯（Art Garfunkel）的专辑《Up "til Now

》里露过脸。但严格说起来，还是95年发表的第二张专辑《心灵之约》（Regarding the

Soul）为她奠定了演艺事业的基础。蒂卡儿的嗓音清晰纯净、情感丰富，正如她演奏的竖

琴音色一样，充满了光辉润泽的质感。她创作的曲风虽然被归属于民谣类，但却掺进了许

多别的音乐元素而显得多样化。

《Regarding the Soul》心灵之约

这张由史汀与险峻海峡的制作人Neil Dorfsman操盘的专辑，将蒂卡儿的歌声、琴艺与词曲

作了最完美的结合，由于得到了险峻海峡团长兼吉他手马克．诺夫勒（Mark Knopfler）的

背书，赞誉她是乐坛下一位琼妮．米契尔而大受好评。从此之后，蒂卡儿成为美加各地民

谣节与地方俱乐部的常客。

专辑《心灵之约》中的〈Angel〉是翻唱吉他巨人吉米．罕醉克斯之作，蒂卡儿在其中竟然

加入了非洲黑人部落的多声部合音效果，使得全曲呈现出前所未有的新鲜感。第一首〈Tim

e〉中她展现了较多的竖琴弹奏才艺，晶莹剔透的弦响配上她清丽高亢的歌声，非常悦耳动

听。第三首〈Underneath My Skin〉呈现相当低沉迷离的摇摆乐氛围，蒂卡儿压低了声调

唱歌竟有点莎黛？vSade？w的味道。第七首〈To You, From Me〉低回而伤感，是整张专

辑中最感性的歌曲。

唱片曲目:

01.Time

02.Before You

03.Underneath My Skin

04.Love Thing

05.Angel

06.What A Little Love Can Do

07.To You From Me

08.Hemingway"s Shotgun

09.Stay

10.This Time Around

11.The Light

Jennifer Warnes -- Famous Blue Raincoat

珍尼弗·温拿斯（Jennifer Warnes），出生于美国华盛顿州西雅图的桔郡。当她还是一个孩

子的时候，Jennifer已经在公众场合为大家展示她动人的歌喉了。1967年, Jennifer 在

Smothers Brothers主持的电视专栏里展示了她迷人的风采。Jennifer与Mason Williams合

作的第一张单曲推出后，她成为了洛杉矶Club的成员。她还在西海岩公司出品的电影《Hai

r》中担任了主角。1977年， Jennifer 的唱片《 Right Time of The Night》推出后，取得了

美国流行乐排行榜的Top 10。而1979年出版的《I Know A Heartache When I See One 》

也同样取得了成功。

1980年， Jennifer凭藉《It Goes Like It Goes》 获得了奥斯卡最佳原创歌曲的殊荣。1983

年，她又推出了《Up Where We Belong》,闯入了全美流行曲排行榜。而另一些电影歌曲

《Nights Are Forever》《All The Right Moves》也受到了观众、 听众的青睐。1987年，

舞曲《I"ve Had The Time Of My Life》又为Jennifer赢得了一个No.1。Jennifer Wames 凭

藉独具的歌唱魅力，在欧美乐坛流行一时。

Nana Mouskouri -- Why Worry

娜娜·莫斯科利(Nana Mouskouri)1934年10月13日出生于希腊雅典。Nana Mouskouri擅长

在音乐中溶入Classics和Jazz风格，她丰富的想象力使得她具有地域特色的音乐更具吸引力

。1958年，Nana推出了单曲唱片《 Les Enfangs Du Piree》，它主要是针对国外乐众出版

的。由于这张唱片取得了一定的国际影响，Nana便向德国发展。在那里她为电影《Trauml

and Der Sehnsuche》演唱的《Weiss Rosen Aus Athen》 销售出了万张的佳绩。作为希

腊重要的音乐大使，她凭借音乐才能向欧美发展，并且取得了成功。尤其是在法国，《L"E

nFant Au Tambour》、《Parapluies De Cherbourg》等歌曲极受乐迷青睐。

60年代来，Nana以专辑《Over And

Over》闯入了具有排外特质的英国排行榜。1976年Nana的《Passport》成就了她在英国

流行乐排行榜的巅峰时期。Nana是一位永恒的歌者，世界上最美丽的声音，通过她的诠释

你才知道真正伟大的音乐的优雅：感性及朴实无华，近四十年的音乐生涯任何音乐形式，

流行、爵士、民谣、古典，并且你得至少精通六国语言：法语、希腊语、德语、英语、意

大利语。至今她已至少有1350首以上的畅销曲，超过300张以上的金、白金、钻石唱片，

共计2亿多张的销量。若不是对音乐的热爱，若不是有过人的音乐才华，哪会有今日享誉乐

坛的奇迹。

Crystal Gayle -- Best Always

Crystal Gayle ----有着飘逸及踝长发、迷人微笑以及与生俱来好声线的女子，被成为歌坛“

长发妹”。其音乐作品很多，“BEST ALWAYS"是最靓的乡村女声CD。十首好歌以深情的慢

歌为主，真是曲曲均具极强的杀伤力。《Grazy》全面展现了她高亢而又热烈的演唱风格，

惊为天人。《When I Dream》是一宗迷死人俘虏人的独特暗器。 听者的心亦不禁为之颤动

不已。值得一提的是《Oh lonesome Me》，此曲曲风尤其奔放，酷似西班牙舞曲，听者如

置身于西班牙年庆人群之中舞之蹈之，而不能自拔。《Always》以极慢的曲风瞬间揪住听

者的心，真让人欲罢不能，欲仙欲死。据悉，“长发妹”发长5英尺，约合1.52米。

唱片曲目：

01 Ready For The Times To Get Better ●

02 Crazy ●

03 For The Good Times

04 Silver Threads And Golden Needles

05 When I Dream ●

06 Talkin" In Your Sleep

07 Oh Lonesome Me

08 I Fall To Pieces

09 Beyond You

10 Don"t It Make My Brown Eyes Blue ●

11 Break My Mind

12 Always ●

Loreend Mckennitt -- the book of secrets

罗琳娜·麦肯妮特Loreena是一位讲故事的高手，将古诗歌与传统音乐相结合。《神秘的书

》将古老的故事与传说用她那如浮在空中的轻羽般轻灵缥缈的声音讲述，伴着迷人的音乐

让你的耳朵与心灵共享。

Loreena的每一首音乐都具有令人意想不到的新意，"Highwayman"是一首古老的叙事诗，

但只有Loreena天使般的声音能将其演绎得每一次听的时候都有一点意外发现，"Mummer"

s Dance "中美妙的歌辞和动听的声音让你重又发现故事中的艺术魅力。

罗琳娜·麦肯妮特出生于加拿大缅省草原地区的一个小城镇（Modern），是加拿大著名的爱

尔兰竖琴演奏家、键盘手，以及歌手。Loreena 青年时代的梦想是成为一名兽医，并且最

终进入Winnipeg 的一所大学就读相关课程。但是在80年，当 Loreena 第一次接触到爱尔

兰音乐时，她毅然放弃了学业, 并且在81年搬到了安省的Stratford，加入了那里的莎士比亚

艺术节的演出，从此开始了在乐坛20余年的音乐生涯。

Loreena McKennitt的音乐绝大部分为其自己创作，题材大多涉及爱尔兰文化及生活 。 所

以 ，如果你是 Celtic音乐的爱好者 ， Loreena McKennitt 是个不错的开始。目前，

Loreena McKennitt 拥有自己的唱片公司，名为 Quinlan Road （Quinlan Road 是其小时

候家门口的那条路）。

唱片曲目：

Prologue [序言]

The Mummers" Dance [艺者之舞]

Skellig

Marco Polo [马克·波罗]

The Highwayman (McKennitt/Noyes) [强盗]

La Serenissima

Night Ride Across the Caucasus [夜骑高加索]

Dante"s Prayer [但丁的祈祷]

Kate Price -- Deep Heart"s Core

One reviewer described Kate Price as "half fairy and half Gypsy." This is the album that

proves it to be wonderfully true. Easily lumped in with Celtic or folk genres by unknowing

music chains, Kate Price"s music is in fact a mixture of those traditions combined with

her own inspired compositions. Indeed, in the liner notes, Price remarks on how she

spent many of her childhood nights listening to Bulgarian music, and that flavor has

definitely stayed with her through the years.

Deep Heart"s Core has a feeling of unity that Price"s first album, The Time Between, did

not quite manage. Price"s storytelling slips well from selection to selection, making the

entire collection vibrate with emotion as well as the irresistible beat.

Kate Price again combines ballads and instrumental songs, some her own and some

with lyrics or music borrowed from other sources. The entire album is filled with her

trademark hammered dulcimer and hummell, the warmth of her contralto voice and an

energy which leads from dancing to dreaming and back again.

The first song on the album, "The Labyrinth," demonstrates immediately both how well

she can write as and how keen her sense of how music and words work together. The

song creates a vivid and almost palpable vision of the journey toward a wedding. A later

addition, "The Journey On," proves that the first is no fluke, providing an energetic and

poignant portrait of nomadic life.

"Rest Sweet Nymphs," "Si"il a R"in" and "So Ghostly Then the Girl Came In" are the

songs which have borrowed lyrics and newly arranged music. "Rest Sweet Nymphs" is a

sweet and playful lullaby accompanied by just the right amount of comfort and humor in

Price"s voice and music. "Si"il a R"in" is a commonly recorded traditional from Ireland,

and here Price gives it more beat than is often done, which stresses the narrator"s

anguish and strength. "So Ghostly Then the Girl Came In" borrows its lyrics from poet

Robert Hillyer, and the music is all Kate Price. In this song you can hear echoes of her

first album"s "Calling Me Home," the longing and delicate, ethereal music making a

powerful emotional impact.

Of the instrumental selections, which are fewer than on The Time Between, "Rio Del

Corazon" is a favorite, filled with layers of her voice as a wordless instrument and a story

which the listener can create for himself. Traditionals such as "Eliz Iza -- Jump at the

Sun" and "Sonatina Montenegro" sparkle with spirit.

There were no disappointments with this album for me. Every song leads easily into the

next without losing their unique feel, and once again, Price"s voice connects the album

and emotions together. The entire album is at a higher energy level than her last, and

the shift works well. There were many moments when first listening to the album for the

first time when I was moved to boogie a little around my room, or at the very least chair

dance, which for me illustrates just how much power a CD can have.

Tracks:

1. Labyrinth

2. Rio del Corazon

3. Sonatina Montenegro

4. Place of Spirit

5. Rest Sweet Nymphs

6. Journey On

7. Temple of the Wind

8. Siúil a Rún

9. Eliz Iza-Jump at the Sun

10. So Ghostly Then the Girl Came In

The best of Mary Black -- Looking Back

玛丽.布莱克（Mary Balck）1955年5月22日生于艾尔（Eire）。 玛丽是深具音乐传统的布

莱克家族的一员, 并与之一起灌唱片和演出. 她的父亲是一名小提琴演奏师，母亲是歌唱演

员. 她的早期音乐生涯是在都柏林的民歌酒吧里度过的，但是在1983年，"玛丽布莱克"扩充

到4名成员, 而且，她的专集还获得了爱尔兰独立音乐艺术奖，很显然，她们想有点大的作

为. 此后不久，德.当那（De Dannan）加入布莱克乐队, 在1986年其离开之前，一起录制

了两张专集, “献给爱尔兰的歌”（"Song For Ireland"）和 “赞美诗”（ "Anthem"），尽管不

为人所知, 她还是在1984 年“布莱克家族最爱的歌”这张专集中担任一部分和声及部分制作

工作。德当那在时，布莱克依旧担任主唱，并于制作人德克兰.西诺特合作了“无人喝彩”

（"Without The Fanfare"）, 绝大多数为现代歌曲, 后来这些歌曲成为流行金曲。1987年和

1988年, 布莱克被爱尔兰摇滚音乐奖选为最佳女艺人。“无止境”（"No Frontiers"）与布莱

克家族合作的这张专集,除了是1989年的畅销唱片之外，还打进了美国的新成人现代榜（th

e New Adult Contemporary charts）的前20名。这张专集在日本也获得了巨大的成功, 并促

成了布莱克1990年10月的首次日本巡演。尽管在一些乐评人看来，布莱克在近期的代表作

品如“路之中间”（"middle of the road"）中，向循规蹈矩表示了公然的反抗，但仍然保留了

对爱尔兰传统的真挚情感。但是，她的确对较现代的作品有着出色的演绎. 她还与布莱克家

族共同合作了两张专集。除了在南茨.格里费斯（ Nanci Griffith ）的演唱会上友情演出外，

布莱克还与艾美娄.哈里斯（Emmylou Harris）和桃乐斯.基恩（Dolores Keane）在纳什维

尔的电视连续剧 “带它回家” （"Bringing It All Back Home"）合作演唱. 1991年的4月, 布莱

克结束了她的美国巡演回来完成“树林中的宝贝”（ "Babes In The Wood"）专集的制作,并

于同年7月发行. 这张专集取得了爱尔兰歌曲榜的冠军, 并在第一名的位置停留了5周的时间.

1991年，她的演唱会取得了巨大的成功并在英国和日本的巡演中赢得了更为广泛的听众群

。直到 “树林中的宝贝”这张专集，她先前所有由答拉Dara公司发行的唱片才在英国得到广

泛的销售。在以往的成功基础之上，“闪耀”（ "Shine"）这张专集到达她事业的颠峰，成为

她的畅销唱片.

唱片曲目：

01.Soul Sister

02.No Frontiers

03.Summer Sent You

04.Columbus

05.Adam At The Window

06.Bright Blue Rose

07.Looking Forward

08.Only a Woman"s Heart

09.Vanities

10.Loving Time, The

11.Carolina Rua

12.Ellis Island

Rebecca Pidgeon -- the raven

有关Rebecca Pidgeon这张“The Raven”专辑，发烧友大概都很熟悉了，我就不再多话。很

多朋友喜欢拿第十二首的“Spanish

Harlen”来斗机，一开始的贝斯拨奏那么有弹性.Rebecca的歌声又那么的温暖醇厚，陆续加

进来的钢琴饱满圆润，前面的小提琴木头味满溢，后方的打击乐器清脆透明，编织出一幅

令人动容的立体音场。这些录音是1994年以Chesky自家的128倍超取样A/D转换器录制的

，虽然真空管模拟器材由 George Kaye炮制过，但结果还是百分之百的数字录音。已经是

数字录音，还能变出什么花样吗？所谓的DSD Mastering不过是把LPCM讯号转成由同一台

唱机播放这张软件的CD层与SACD层，直接进行两种规格的比较，我必须说其间的差异并

非天壤之别，尤其是系统不够敏感的话，差异还会小一些。SACD胜在空气感更多了，乐器

的质感比较圆滑有光泽，人声更娇艳柔软，低频也更加有弹性，形体感则非常凝聚生动，C

hesky著名的三度空间感有很明确的诠释。Chesky的出现，让我们看到SACD的一个新方向

，到目前为止，我认为它是正面的。

香港CD圣经推荐

蕾贝卡，轻亮如同水晶般晶莹剔透的音色，就是一部无懈可击的人声乐器。

完美的演出及录音，与其说听她专辑就像在我们的面前演唱，倒是说听众被带到了她演唱

时的现场比较贴切，当我们闭上双眼聆听，轻易地忘记自己身在何方。

--Stereophile

本片对Cheksy而言，有特别的纪念性，同时也是最受欢迎也是最有名的一张专辑。在Ches

ky历年所出的精选集、音响测试片之中(列为音场定位、深度的测试项目)，一定会有此片的

踪影，这张著名的专辑“大乌鸦”并作为chesky首张发行sacd。

蕾贝卡？B碧瑾这张专辑在****圈俗称“大眼妹”，她出生于美国，五岁随双亲定居苏格兰，1

8岁进入皇家戏剧学院研习。由于自幼浸濡民谣国度，聆听音乐像呼吸一样自然，虽然不曾

以歌唱为职志，却也从未忘情天生禀赋兴趣，早期随意灌录的二张唱片，意外的大获肯定

，竟为她促成与乡村鬼才Lyle Lovett和爱尔兰民谣大师Van Morrison同台良机，就此建立

了跨行唱歌事业的信心，本辑即是她专致投入的全新出击。

大乌鸦 (The Raven)这张由蕾贝卡．碧瑾与国际名导夫婿大卫？B马密(David Mamet)共同

谱写专辑，是她加盟Chesky的首张，也是“一鸣惊人”的作品。因为她一直希望能够摆脱现

代录音技术的过份修饰，所以开启了她和 Chesky合作的契基，也创下了一个****乐史上的

辉煌典范--最完美的人声录音示范，没有过多的录音室录制，专辑呈现了最自然的美声质感

。

专辑十三首作品，曲风融合美声派居尔特民谣、蓝调、爵士以及流行乐，有一种带着强烈

入世的叙事性格，并带有特别欧式高原民谣风格。蕾贝卡的嗓音向来环罩一晕清灵脱俗的

地空韵致，透过她淡雅超凡的美嗓来诠释，成就了这张愉悦、冷静、清澈、高贵的新民谣

经典，更是人声发烧录音的经典示范，身为发烧友不可以错过此片。

Track Listing

1. Kalerka

2. Witch

3. Raven

4. You Need Me There

5. Grandmother

6. You Got Me

7. Heart and Mind

8. Her Man Leaves Town

9. Seven Hours

10. Wendy"s Style Shop

11. Height of Land

12. Spanish Harlem

13. Remember Me

Paint the sky with stars -- the best of enya

Enya 用民歌旋律、合成效果背景与古典化的动机创造出了一种建立在民歌和克尔特音乐基

础上的新世纪音乐。低调的形象并不能阻止她的唱片销量的突进，今天，她已是世界上唱

片销量最高的音乐家之一。

Enya 原名 eithne ni bhraonain，1961 年 3 月 17 日生于爱尔兰多尼戈尔郡的圭多尔的一

个音乐家庭之中，父亲 leo brennan 是爱尔兰著名乐队 slieve foy band 的主脑，母亲也是

位业余音乐家，而对 enya 的演艺事业影响最为重要的则是由她的兄弟姐妹们于 1976 年组

成的乐队 clannad。 1979 年，Enya 加入乐队任键盘手之职，为乐队创作了大量红极一时

的电视剧配乐。

1982 年，Enya 因厌倦乐队的流行取向而离开 clannad，这之后不久，她开始与日后的长

期合作伙伴制作人／曲作者 nicky ryan 及其妻子、词作者 roma ryan 合作，于 1986 年推

出 BBC 电视台的电视剧原声音乐专辑《the celts》并与 WEA 唱片公司签约。

1988 年Enya 出版的第 2 张专辑《watermark》取得了出人意料的好成绩，单曲《orinoco

flow》在英国成为排行榜冠军曲，此专辑的全球销量为 4000 万张，仅在英国就有超过 100

万张的销量。在取得巨大成功之后，Enya 开始淡出演艺圈，仅在 sinead o"conner 的专辑

《i do not want what i haven"t got》中客串一次。

1991 年，Enya 推出了《shepherd moons》，该专辑在美国专辑销售榜上名列 17，且连

续 4 年榜上有名，此专辑的全球销量超过了 1000 万张。 1992 年底，WEA 唱片公司重新

发行了《the celts》。1995 年 12 月，enya 推出了她耗费 4 年时间录制的专辑《memory

of trees》，这张专辑的风格与她的旧作相比并无太大偏差，但多加了一些充满愉悦情绪的

音乐元素。该专辑在美国榜上名列第 9，在发行当年销量突破了 200 万张。到了 1997 年

，Enya 推出了她的首张精选专辑《paint the sky with stars》。

唱片曲目：

1 Orinoco Flow

2 Caribbean Blue

3 Book of Days

4 Anywhere Is

5 Only If

6 The Celts

7 China Roses

8 Shepherded Moons

9 Ebudae

10 Storm in Africa

11 Watermark

12 Paint the Sky With Stars

13 Marble Halls

14 On My Way Home

15 The Memory of Trees

16 Boadicea

Gypsy passion -- new flamenco

由奥特玛·李伯特开创的新弗拉门哥风格，秉承了纯弗拉门哥的灵魂，融入了迷人的现代气

息。传统的弗拉门哥单独作为音乐来欣赏，显得相当干涩，强调节奏的扫弦乐段又显得过

于嘈杂；爵士弗拉门哥似乎过多掩盖了热烈奔放的西班牙风情；新弗拉门哥风格(Nouveau

Flamenco)通过强调旋律和加入电声，无疑为弗拉门哥注入新的生命与活力。Narada从199

7年开始连续推出四辑精选合集，倾力介绍当今最为发烧的新弗拉门哥吉他手。这些来自世

界各地、处在浪尖峰顶的SOLO手或DUO组合尽显弗拉门哥的妩媚多姿。

试听曲选用了Lara & Reyes传奇组合演奏的《甜蜜的女郎》。请将您的立体声音响开至最

大，随着音乐的节奏纵情摇摆肢体吧。与一般的二重奏不同，在这首作品中两把吉他分别

负责一个声道。在过门乐段，两把吉他交相次第作为主奏，而在华采乐段，两把吉他全情

发挥，令人跃跃欲动。当乐曲戛然而止的时候，您一定仍然陶醉于那热烈的节奏和甜蜜的

旋律之中！

在这些乐曲的陪伴下，突击2个月基本上可以搞定IELTS和TOEFL词汇，3个月搞定GRE词

汇。但是要知道，人的遗忘和记忆是同时发生的，虽然一些比较难记的单词一般记忆7遍都

能记住，但是如果你长时间不用这些单词，肯定会遗忘的。因为我们记忆单词并不仅仅是

为了记住，而是要为我们的Bilingual生活服务的。所以你需要有一个环境来保持和加深印象

。

因为单词记忆的过程中，你基本上对大多数单词只是认识，并不会灵活的运用，所以你需

要学习老外是怎么用这些单词的。

这项非常艰巨的任务，就是不断的培养出对英语的兴趣，然后晋级到阅读的阶段。兴趣的

培养不妨从看欧美大片和肥皂剧开始。之所以说艰巨，是因为不允许你看中文字幕和英文

字幕。这实际上已经同步的在提高你的听力了。

如何提高你的听力？这是词汇量有了以后才能涉及的问题。如果你的词汇量不够，或者词

汇的发音不标准，听力肯定没有戏。现在社会上很多听力和口语提高的培训班，人为的分

了很多级别，给你听的听力材料里总是有你不认识的词汇。然后低级别的时候，外教使用

弱智词汇来给你训练听力，你以为你有提高了，但是最后你发现无论哪一个级别学习完了

，外教之间的谈话你还是听不懂。所以，我觉得听力的提高首先在于词汇，然后你才能轻

松的理解俚语俗语和一些词组的固定用法。

实际上，从听力开始，口语和阅读的提高是齐头并进的。还记得在解决词汇问题之前我建

议你同步收听BBC和VOA吗？那个时候是训练你的听单词能力和语感。你听CRI或中国人说

英语，总是在句号的时候停顿换气的，所以比较好理解，但是BBC和VOA，特别是VOA的

播音员，两个句子之间经常是不进行停顿和换气的，而是在下一个句子的当中，在and,or

之类的连接词，转折词之间拖音，停顿换气。这种语言环境的适应，是给你下面的听力训

练打下基础。

最好的听力材料是什么，答案是历年的TOEFL真题听力材料，但是我建议你在听力的最后

阶段再来搞定这25盘磁带。为什么呢？因为我们知道，我们在学习汉语听力的时候，我们

对句子的理解是有背景的，是有环境的，而且句子之间是互相关联的，前后是有联系的，

同时还有视觉影像在辅助你理解，所以有时候你能猜到这句话是什么意思，以及下句话会

说什么，潜意识里就安排好了哪句话需要注意力提高的听，哪句话需要弱听。

而英语听力的提高一上来就听TOEFL磁带就会有这样的弊病，没有视觉背景，没有故事背

景，每段话之间没有联系，不知道哪里需要提高注意力，结果是需要高度的紧张。这已经

不是生活了，生活是劳逸结合的。记忆词汇很辛苦，听力的提高就应该很放松，因为我们

听中文的时候就很放松，如果你听老外说话的时候总是紧张兮兮的，老外也会感觉很难受

的。

所以我建议从看肥皂剧和欧美电影开始训练听力。相信你以前也考虑到这条途径但是不得

其法，你的词汇量很大但是可能不懂得用法，担心看电影会有不认识的词汇就打开英文字

幕，结果看电影变成了阅读，后来觉得看英文字幕总有不认识的词汇很不爽，就改成了中

文字幕。结果电影看了N部结果就学会了shit,fuck......这样几个单词.

实际上目前的DVD 影片字幕的中文翻译至少有20％的错误，多的可能达到40％还多，会很

严重的影响到你对电影的理解。例如我以前看过的一个电影：男女主人公谈了半年的恋爱

，一天晚上，男的打电话给女的说，“我们结婚吧”，女的听了以后说,"Are you kidding?",男

的说，"No,I am serious!"女的说，“好吧那我们结婚吧”。而该影片字幕是怎么翻译的呢？男

的打电话给女的说，“我们结婚吧”，女的听了以后说,"你是基丁（kidding）先生吗?",男的说

，"不,我是斯瑞而斯(serious)先生!"女的说，"好吧那我们结婚吧"。最恐怖的是这个翻译从

表面上居然也能自圆其说。

在看英文版的电影之前，先说一下版本的问题。请不要看VCD版，以及RM，RMVB，ASF

等等版本。因为这些版本的字幕是去不掉的，而且往往是中文字幕。而我们要看的是可以

隐藏字幕的版本。这样的话目前只有两种版本是可以选择的，DVD版本和DVDRip标准压缩

格式的的DIVX－XVID系列兼容的AVI版本。

DVD版本是指DVD光盘，因为DVD在播放的时候可以选择字幕，并且可以不显示字幕。但

是需要注意不要买到枪版，就是那种使用摄像机在电影院偷拍的那种版本，画质音质很差

，很影响看片的情绪。

为什么会有枪版？因为欧美的电影制作发行公司为了保证影院的票房，DVD碟片是要在电

影公映3－6个月以后才发行的。一些盗版碟片的厂家为了赚钱，等不及盗DVD的版本，就

在欧美影院里偷拍，然后制作成DVD格式的碟片出来销售。所以这样的DVD碟片音质画质

都很差，这就是枪版。

如果你是使用计算机的DVD光驱看DVD盘，强烈建议你安装一个DVD-Idle的软件，以减少

你光驱的磨损。但是DVD光盘有一个缺点，就是不利于某一个片断的反复观看。例如有一

句话你没听清楚，你想多听几遍，你会觉得DVD机或光驱都很吃力，有光盘寻道的时延，

很不爽。

所以我推荐使用 DIVX，XVID之类的格式进行压缩的后缀名为AVI的DVDRip文件.这类文件

的字幕是外挂的，可以通过播放软件选择语种，也可以屏蔽字幕，可以方便的实现某一片

断反复播放，而且如果在网上DOWN到的版本不理想，可以再重新DOWN。如果字幕的版

本不理想，可以到http://www.shooter.com.cn射手网搜索下载，是全免费的。

为什么会有 DVDRip版本？这个问题解释起来比较复杂。简单的说就是有一个组织致力于

高清晰版本影片的制作，组织的成员做作的工作完全是奉献，没有任何报酬，也不应该索

取报酬。每当有一个电影的DVDRip版本被制作出来，都要提交给组织来审核评价，看在各

方面是否真正的有价值。然后根据众多的版本中挑选出来的这个最优版本再制作字幕，字

幕也是按照一定的标准和格式来制作的。完成以后放在网上让各国的组织成员进行本地化

语言的翻译。翻译后的字幕再放到网上让成员审核和修正，一直达到最完善的地步。由于

所有的这些工作都是免费的奉献，而且组织管理非常的严格，而且影片的播放也需要一些

电脑方面的知识，所以 DVDRip版本的电影一直没有被盗版厂商利用。

DVD版本的电影一张盘的容量是4.3G左右。而DVDRip版本的电影一般都是以700M为单位

进行分割压缩的，也就是说，一般DVDRip版本的电影加上字幕一般是 700M的容量，或者

是1.4G或2.1G，非常方便你刻录成光盘保存。像Friends一集的容量比较少，但是一般3－

5集加上字幕正好是接近 700M，DISCOVERY一般则是350M左右一集，一般2集正好刻录

一张光盘。

关于通过看电影学英语的方法，新东方的俞敏洪，杜伟老师建议，根据你的实际能力，先

看2－3遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还搞不定，下载该电影的剧本，把剧

本过一遍，先把剧本搞定（这已经是阅读问题了），然后再看一遍有英文字幕的，保证看

着字幕理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力是

没有问题了。下面边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演员，要做到

惟妙惟肖。

这时使用播放软件观看DVDRip版本的电影就体现出优越性来了，你可以使用软件轻松的反

复观看模仿某一个片断。

观看DIVX版本的电影需要安装使用的软件有：k-lite软件包,到下载网站搜索一下最新的版本

就可以找到，k-lite软件包里面应该包括Video的解码软件， vosub字幕软件，AC3fliter音效

软件等等播放器推荐zoomplayer，最新的版本像是4.0。但是我推荐使用3.0这个版本，因

为3.0 的字幕语言切换比较方便。你在看英文字幕的时候可能会遇到一个单词非常想知道中

文的含义，就需要进行一下字幕的语言切换。

如果你的机器还想看 rm格式或其他格式的电影或使用更多种类的媒体文件包括Flash，可

以安装realalt软件包。这个软件应该包含在k-lite软件包里，如果没有你可以自行单独下载

。这个软件包里面带的Media classical player非常的好用，如果想功能强大一些，方便一

些。可以使用bsplayer这个软件。这样你就可以脱离那些什么realone,超级解霸等又消耗系

统资源，BUG又多的软件了。bsplayer目前的版本是1.0,但是我觉得0.86版比较方便实用。

因为0.86版缺省的有屏幕的滚轮缩放，鼠标左键在影像屏幕上的一次点击可以实现暂停，

再点击恢复播放。鼠标左键的双击实现全屏，再双击恢复缺省屏幕大小。另外bsplayer0.8

6版本的界面缺省就是MAC OS X风格的，看起来非常的舒服，又很少的占用左面的空间。

以上推荐的软件是我比较过目前所有的媒体解码和播放软件挑选出来的精品，希望大家能

喜欢。

下面来说看什么电影的问题，首先要明确什么类型的电影会提高你的英语，绝对不是枪战

片，恐怖片，悲剧片。看枪战片1个半小时听不见几句话，还学什么英语。看恐怖片吓都吓

死了，还学什么英语。看悲剧只顾着哭去了，心情不爽还学什么英语。这些片子不是说不

让你看，而是不推荐你用来学英语。还有，比较古老的片子不推荐使用，像魂断兰桥，飘

，音乐之声，这些片子里面的语言现在已经不太常用了。

要学英语就要看近期的电影，因为里面有经常要用，必须要用的语言。但是要注意，像梅

尔.吉布森带澳洲口音，他的《勇敢的心》是非常值得一看的电影，但是不推荐用来学英语

。同样的，凯文.科斯纳的《与狼共舞》也不推荐，因为里面大量的使用印第安语，《未来

水世界》也在不推荐的名单里。尼可.基德曼的电影因为带有澳洲口音所以也不推荐用来做

模仿的样本。

所以跟电影学英语的时候要掌握八个原则：

1。择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。

2。简单的原则。不要以上来就选择内容高深莫测的电影。

3。背诵的原则。对于电影对白重的精彩片段最好背诵下来。

4。重复的原则。一部电影要反复的观看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂听懂的地步。

5。精范结合的原则。拿出几个电影仔细的分析学习。同时也可以泛看一些你喜欢的电影。

6。模仿的原则。对于经典的电影，要模仿其中的各种角色的对白。

7。突击的原则。尽量在短时间内突破，不讨拖延太长的时间。

8。根据发音标准的演员选择电影。以便于你模仿出漂亮的语音。

这样选好片子以后，可以重复的看一部片子，也可以同时重复的看几部，这样不会看腻。

如果三部片子看透，模仿语音语调正确并能背诵，一般英语口语即可过关。

所以你应该知道了，学英语的片子应该是生活片，里面有大量的对白，应该选喜剧片，保

证你学习的愉快心情。

在众多的电影里面，哪些电影符合这些要求呢？下面是新东方讲座里面推荐的电影，你未

必要全看完，只需要挑选3－4部精看就可以了，因为有些电影你可能一时找不到DVD或者

DVDRip的版本。

一般来讲，非英语国家的人学习好地道的英语发音需要2年的时间，但是这个问题也可以随

着你的环境不同而改变：

1。去美国或英语国家。

2。娶美国MM

3。看电影，把自己融入电影里

所以，如果我们暂时没有条件去美国或英语言国家，或者娶美国MM的话，就只能能通过电

影来学纯正的英语了。下面推荐发音超级标准，语汇简单，句型经典，特别是省略句式非

常好的两部电影：

标准女音电影 Sabrina 情归巴黎

标准男音电影 Dove 真假总统（没找到图片，希望有此片海报的网友能提供一下，谢谢！

）

女演员中，发音比较好的著名女演员有

1.Mag Rain

2.Julia Roberts

3.Camern Diaz

关于发音比较好的女演员的电影，推荐：

When harry meet salay 当哈里遇见莎莉

Pretty woman 漂亮女人

My best friend wedding 我最好朋友的婚礼

Erin Brockovich 永不妥协

There"s Something About Mary 我为玛丽狂

Vanilla sky 香草的天空

Sleepless in Seattle 缘份的天空 西雅图不眠夜

You‘ve got mail 电子情书

男演员中，发音比较好的有：

1。汤姆.汉克斯

2。达斯汀.霍夫曼

关于发音比较好的男演员的电影，推荐：

Philadelphia 费城故事(1993版)

The Graduate 毕业生

Rain Man 雨人

Kramer Vs Kramer 克莱默夫妇

The Shawshank Redemption 肖申克的救赎 刺激1995

Legends Of The Fall 燃情岁月

Jerry Maguire 甜心先生 征服情海

另外， Forrest Gump《阿甘正传》虽然发音不值得模仿，但是值得推荐观看学习，因为里

面太多的经典和哲理。还有Gladiator《角斗士》这部电影使用的词汇全在新概念3册以内，

也是一个比较有趣的推荐。是检验你新概念1－3册词汇掌握情况的一部电影。另外，Lion

King《狮子王》也是非常推荐的，因为动画片是给孩子看的，所以里面的词汇比较简单，

句子经典通俗易懂，而且还包含很深的人生哲理。

这样的情况下，可能6－8个月360个小时就能听说全解决。甚至可以打到老师的水平。在

看电影的同时，一定要注意的是文化和思维的差异，以及价值观和生活习惯的不同。

例如：《费城故事》的一个主题：人要Fight。我们现在有多少人能做到这点呢？我们的教

育已经让我们逆来顺受惯了。再例如《西雅图夜未眠》里的精彩对白：

People who have truely loved once are far more likely to love again. Sam,do you think

there"s someone out there that you could love as much as your wife?

从这句台词中就体现了中西价值观的不同，中国人认为曾经深爱过一个人，对他（她）的

爱越深，就越不会爱上其他人，也不会再有这样刻骨铭心的爱了。否则就不是真爱。而美

国人认为，只有真正爱过的人才会懂得如何再一次的去爱，这是对爱过的人负责的表现，

这是对生命的理解和负责的表现。

对电影的观看，精选的要重复的看，新东方的老师Forrest Gump看几百遍以上，实际上我

们学习不用这么夸张，如果有三部电影的台词别人说出上句，你能说出下句的话。你的口

语一定一级棒，而且非常地道。

当然并不是说上面没有推荐的电影就不值得观看，只要是你喜欢的英文电影，都可以观看

，只要你用心，总会从中学到很多东西的。

对于要精看的电影，一定要有电影的script,这样才能学习到更多的东西。你可以到http://ww

w.google.com使用电影的英文名字＋空格＋script进行搜索，就可以找到该剧本的下载。

需要注意的是，一开始你看英文字幕总有想要知道确切中文意思的愿望，就是有英文->中

文->意思，才能理解，我希望在这个过程中把你训练成英文->意思，直接的转换。这样才

有助于你形成美语的思维和思考问题的方式。

中国人的英语常常会让老外莫名奇妙，常常会问你，“Can you speak again？what"s your

mean？what"s your point？”

这正是不同文化思维方式上的差别。英文对问题的陈述是先描述结果再描述过程，而中文

则是先描述过程最后描述结果。也就是说，英文按照重要程度来描述问题，而中文按照时

间顺序描述问题。

例如，中国人写简历：1980－1983－1990－1995－2002。而欧美人正好相反。再例如，

中文说，“今天早晨我们去河边散步的时候你的孩子救了一个落水儿童。”而英文则说，“Yo

ur son saved a kid who falled into the river when we walk alone in the morning.”

因此你不能按照中文的思维方式说英语，例如，中国人往往会这样说，“When she heards

this she was happy“，但实际上欧美人是这样说的，”She was so happy when she heard

this”。

所以，你在使用英文的时候，就要按照英语的思维来描述问题。先说point，再由内往外，

由近至远描述，而不是中文方式的由外往内由远至近的描述。因为中国人是鸟瞰的看问题

，而欧美人是井底之蛙的看问题。在描述的时候，中文是从轻到重，偏正结构，而英文是

从重到轻，正偏结构。

例如中文说，”你的意思是。。。“，而英文则说：“What you mean，What your point...”。

再例如,英文的歌词，“Country Road，take me home”，而中文的歌词则是，“你从雪山走

来。。。。。。”

所以，当你用英语描述问题的时候，一定要简洁直接，不要打暗语。例如，中国的女孩子

拒绝男孩子的邀请，往往会说，“现在忙，下次吧”。这一句“下次吧”的意思很有可能是说，

“下辈子吧”，但是欧美人如果听到你说“下次吧”，往往会理解成你现在真的没有时间，于是

第二次又来约你。再例如，在中国，老板问职员，十一放假有没有事啊？外国的职员一般

都会提前把自己的休假计划好的，于是会向老板说他要去哪里哪里玩。但如果是中国的职

员，就会问老板，“需要我加班吗？”

很多人的困扰是中文想说的意思无法表达成同步的英文，在你汉英转换的时候，可以考虑

把你的把汉语的水平降到英语的水平再翻译，这样就降低了你的翻译难度。比如中文说，“

他缺了一条腿”，英文的“缺”不太好精确的翻译，你可以降低后用英文说，“他只有一条腿”。

再例如，”我们不能近亲结婚“，可以降低变成，”我和我丈夫不能是接近的亲属“。

但是，也不要走入过度简洁而不顾文化背景的误区。例如，过去我们在国际上宣传我们的

社会主义建设时把“五讲四美三热爱”翻译成“Five talks,Four beauties,Three loves"，结果

老外一看，纷纷到中国旅游，因为他们把这句话按照英语的思维方式理解成了”五次谈话，

可以找到4个美女，其中3个可以成为情人。“

英语实际上是一种细节化的表达语言，语言＝信息，是非常好学的一种语言，I say what I

mean and I mean what I say。但是中文则是语言<信息,例如，”长河落日圆“，”枯藤老树昏

鸦“等等，这都是在英汉转换的时候需要注意的.也就是为什么要求你把你的汉语水平降低到

英语的水平,然后再进行汉英转换的问题。

中西思维的差异还表现在价值观上。中国价值体现在相同上，所以汉语是批评的教育，追

求共同性。而欧美的价值体现在不同上，所以英语是夸奖的教育，是一种求异文化，追求

独特性。所以中国人眼里的丑女到了欧美很容易就找到男友，但是中国帅哥才子到了欧美

却很不容易找到欧美的女友，因为欧美女孩子并不是看重男孩子是否帅，学习是否刻苦，

而是看重健壮的身体。所以，在欧美，体育项目有特长的男孩才是她们崇拜的偶像，才是

她们心中的英雄。而中国才子能考到奖学金去欧美留学的，体育上往往都很弱，更不用说

那些橄榄球，冰球之类的冲撞项目了。

正因为这种追求独特性的文化，所以英文的思维是out standing。当你用英文定义所有的概

念的时候也需要注意这一点。

例如，给出两个事物让你解释，你就要按照这样的思维方式来构架你描述的思路：

UFO

1.object

2.flyying

3.come from

4.where to go

5.who

ape

1.a kind of animal

2.just like human

3.live in mountain

只有这样在形成了the way of thinking的习惯以后，你才会慢慢的建立你对英文的自信。

然后在你阅读和写作的时候，就会轻松很多。对于阅读，不推荐读国内的报刊或缩写本的

英文读物，读这些东西的结果就是将来你拿过来欧美9岁儿童阅读的《哈里。波特》，很有

可能看不懂。因为那才是纯正英语的句式和思维方式。

首先，泛读先从简单的读物读起，例如英文小说：小妇人，小孤女，海蒂，小公主等等。

不要认为里面的生词少就不屑于阅读，这样通俗易懂的简单英语读物正是提高你英语阅读

速度的工具。

然后一步一步的加大阅读的难度，并通过阅读掌握新的单词。单词的掌握不必可以，如果

这个单词重要，则会在这个文章中反复的出现。这样的话你很容易就会理解并记住这个单

词。

如果你觉得自己的语法不好，可以看一下张道真或者薄冰的语法书，其实语法的难点就在

于非谓语动词和复合句，记住规则并背下例句基本上就可以解决。不要把过多的精力投入

到语法的研究中去，没有必要。要记住语法是从语言里面总结出来的，是语言的孙子，而

不是语言的祖父。

在这个基础上，再训练提高自己的阅读速度，养成快速阅读的习惯。怎样才会快速阅读？

首先要搞清楚一个原理，就是阅读的单位。我们经常会听到老外抱怨中国的报刊字体太小

，不好辨认。其实我们中国人并没有觉得小。为什么呢？因为我们辨认一个汉字，从大体

轮廓上就能知道是什么字，例如“赢”。但是老外来看这个字，就会仔细的辨认 “亡口月贝凡”

，才会反应出这个字是“赢”。同样的道理，我们看英文的网站会觉得他们的字体太小，实际

上我们是在辨认每个单词的每个字母，然后再反应出单词的中文意思，再产生理解。但老

外是看单词的外形就知道是什么意思，并没有仔细的查对每一个字母。这就是提高英文阅

读速度的诀窍。

写作就是考书面英语，英文的句子是树状结构的句子，中文则是竹竿结构的句子。在英文

写作的时候要注意单词的前后搭配，例如：bring people together。同时也要摆脱中文的思

维方式。也就是我们刚才提到的美语思维。

并且注意不同词汇与句法的使用才能体现出你写作的水平。例如，药性容你的女朋友很漂

亮，一般人会说，“Nothing can be compare with her beauty!”，但是这样的说法缺少修饰

，我们可以润色一下，“Nothing can be compare with her dreamy eyes,rosy cheaks,sexy

lips and supple knees！”，再晋一级，你可以说，“No one can avoid being influened by

......”

与阅读和写作同步进行的，就是听力和口语的学习。而口语往往是衡量一个人英语水平的

标准。The moment you speak,You are placed. 而我们以前往往学到的是聋哑英语，用一

句歌词来说就是，”洋装虽然穿在身，我心依然是中国心“。当你的思维方式解决好了以后，

就可以开始听力和口语了，这样会使你的进步更迅速。

对于初学英语的人来说，口语的训练一定要把基础打好。声音即形象英语讲究腹胸颅三腔

共鸣，首先要把50几个单音的正确发音，然后再选择相应的教材进行训练，例如，可以根

据走遍美国的磁带或者VOA的Special English进行语音语调的模仿。千万不要和印度人一

样，把today发音程to die，这是语音致命的问题。

很多人在口语学习的时候不敢张嘴说，对自己的发音没有自信。但仔细想想，为什么不敢

说呢？说吧，面子不重要，失败是成功之母，不要担心口语的时候犯错误，我们会在错误

中成长，只有你现在错过，你将来才有可能不会错。如果你觉得自己的发音难听也不要紧

，说吧，受苦的又不是你。如果现在练习的时候不说，那么实际应用的时候，受苦的却肯

定就是你了。

要想练好你的口语，一般可能会经过下面的3个步骤：

1。Open your mouth and challeng your personality。张开嘴挑战你的个性。不要不好意

思开口。简单的“hello,goodbye”找30个老外练，不需要再说别的，你就会就找到感觉。

2。提高质量， practice skills，通过练习更正错误，形成习惯，组织语言的顺序。使之符

合纯正英语的语序。例如，如果一个中国女孩对男孩说，“你心里根本没有我！”中式英语会

说，“You never think of me！”而欧美的女孩则会说“I am not on your mind！”

3。Develop your through nature。和你的语言交个朋友，永远说自己的话。口语并不是要

求你炫耀你的单词量，而是要用好小词。例如：“take bus，take it，take medicine”等等。

VOA的慢速英语可以用1500个单词来描述世界上所有的事情。我们为什么不呢？

口语是一个input到output的过程，要求你大声的朗读，坚持背诵（reciting）。语言看懂了

不是你的，背下来才是你的，背下来再说出来才真正是你的。每天坚持背3个句型，一共背

450个句型就足够你口语交流使用了。

口语是应用的过程，不要满足于Sounds ring a bell，能听得懂不带表能说得好，一定要天

天练习。练习什么？建议的听力和口语材料：

TOEFL历年听力真题的录音，模仿其语音语调。

模仿发音标准的电影对白（就是上面推荐的电影）

外研社的初中高级英语听力教材

作为你的发音，一定要标准清晰，练的纯熟。因为你将来走入国际社会后，你的竞争将来

自于世界各地。

口语练习的时候，不要在意纠正口语中的语法错误，流畅就好，流畅了以后你自然会慢慢

的纠正好里面的语法错误。对于要表达的意思不要绕圈子，直接表达，然后再展开解释。

语言要说得自然流利，Keep it sample，Keep it short。不要再说，“My English is very

poor”，每天都要对自己说，“My english is geting better and better everyday”。这样经过

8个月的练习你甚至就可以当老师了。

口语中最重要的是语音的双元音发音要fine，元音的发音要饱满。同时要注意声音的滑落，

例如，把sold out变成一个单词去读sol-dout。

在口语的发音方面，李阳疯狂英语的方法很值得推荐。针对中国人英语发音的缺点，李阳

总结了五个发音秘诀：

1。双元音和长元音发音要饱满

I made a terrible mistake

2。短元音收小腹，短促有力

let‘s get together again soon

great minds think alike

I am so prode of you

Go Home

Sweat Dream

3。连读

i am working on it

I will think it over

4。省略

I don"t know what to do

5。咬舌头

3333

It"s the same thing

精确地发音有助于你正确的表达你的思想不被误解，例如下面的单词如果你发音不准的话

，很有可能造成误会：

bad [i:] beach

bed [i] bitch 婊子

sheet

shit

fool

full

很多人在说英语的时候总觉的自己嘴张不开，发音不到位。但是因为已经是多年的习惯了

，所以自己纠正不过来。有没有好的办法来解决这个问题呢？

当然有!中文的发音一般是在嘴唇上，而英语的发音却是在舌头上，所以中文叫“绕口令”，

英文叫做“Toungh twister”。知道了这点差别以后，再结合下面ASAP英语学习法的郭锐峰

老师提供的方法，会立刻改变你的发音。

这是英语播音员常使用的方法。首先要保证的是，你的发音是要正确的。然后先做热身，

尽最大可能噘嘴，发“屋”的音，然后尽最大可能咧嘴，发“一”的音，然后再噘嘴发“屋”的音

，再转成咧嘴的“一”音。然后快速的转换，知道两腮酸痛为止。然后双手轻拍双颊，做一下

简单的放松。接着找一份阅读材料来阅读。但是要注意，读的时候要咬住牙齿不要分开，

然后尽量正确的发音，把这篇短文度2遍。你会觉得这么做很难受，本来发音就不准，现在

更没谱了。没关系，当你觉得两腮酸痛的时候，张开嘴，以正常的方式再朗读刚才的短文

，你就会发现，你的发音已经有质的突破了，元音自然就饱满了，嘴自然就张开了，自己

会明显的感觉到发音到位了。

当你的口语达到这种欧美人说话习惯的时候，听力自然就会跟上去了。

对于口语和听力，俞敏洪老师建议：听20部英文电影，再来听TOEFL就会觉得很简单，语

速很慢，因为英美电影中的口语很快，如果你能正常模仿其中的对白，考TOEFL就很简单

。因为TOEFL就是考日常口语。

讲英文必须注意重音。我们课堂英语教学的语速往往过慢，失真，轻重音混乱。所以学生

经常在口语的时候重音错乱。那么什么时候应该重音呢？

1。动词要重音

I"m here today to GET my English UPGRADED

GO and ASK her

加重音符号

GET out

2.关键名词重读

My name is ...JASON 暂缓加重音

I was born in 1975 数字敏感要重读

I wanna see YOU / not HIM 很多时候背的词组和说的结构不一样，要读懂句子的含义再确

定哪里应该重读。

3。形容词和副词一般重读

技巧的处理，重音加延长，连读，爆破，半失爆破，全失爆破（吞音）

I don"t know t有口型不发音

I don"t like it (li-kei-t)

I don"t like to speak (k)orean

go and ask her （goan-da-sk(h)er）

get him a book(ge-t(h)i-ma-book)

You"ll flip out when I tell you want happened last night

4。通过节奏来控制重读

1，2，3，4，

Marry at the cottage door

5,6,7,8

Eating cherries off a plate

在学习口语的时候，如果想学英音，你就模仿BBC，如果想学美音，就模仿VOA。英音和

美音的差别在于，美音基本上是完全按照单词的拼写来发音的。例如：

英音中r发音不卷舌，美音r在词中词末的时候发音卷舌。

英音中god，dollar发[c]的音，而美音发[a]的音。

英音中neither，either中的e不发音，而美音中发音。

但是无论英音美音，英语的发音都是一种收气的感觉，例如：

[au] about，sit down，around

[ai] bike，bye

[eu] road

[ci] boy

而且S,T,K,P这些辅音字母都是送气音，而我们的汉语则是送气的感觉，例如：看电影去，

烛光晚餐，我爱你。

在口语中还应该注意的一个问题是弱读，连读，缩读。例如：

What are you going to do?(wachya gonna do?)

When you get out of here?(when ya get oudda here?)

What do you wang to do(wodya wanna do?)

在口语中遇到弱读，连读，缩读的时候就特别需要注意：

1。单音的发音

2。音与音的连接

3。重读

4。语音语调

在口语中欧美人说 go (to) get常去掉to ，因为这样说的时候比较顺利，但是语法却是错误

的。没有关系，这不会影响你的口语交流，流畅即可。不要过分注意语法的问题。口语不

是写作考试。我们中文口语也常把“别这样”说成“别介”，当你的口语流利以后，你口语中的

语法错误自然就会慢慢的减少。

我们汉语的口语象五四手枪的节奏，而英语像冲锋枪的节奏。英式的英语类似于拄拐式英

语，像心电图，和谐共振WNWNWNWNWVNVNV，美式的英语类似于牛仔式英语，像病危

的心电图~~~~~~~~~~~~~，所以英语的断句与换气很重要，要根据意群断句，意群不要破

坏。同时调整好自己的音质。也就是英语中俗称的“调音”，就是利用m，n，ing鼻音解决低

音浑厚的问题，利用单双元音解决穿透力问题。

例如：intenational

take care

maxmium

come on （要注意渲染力）

英语口语的训练切忌声音太小，因为你使用英语的场合很有可能是在机场，巴士上，如果

在国外的这种场合，英语口语的声音太小也许会影响你的生存。为了改善这一点，可以通

过大声的朗读类似下面的练习来纠正。

1，2，3，4，here we go

c"mon cheer up!

Jack &Jill went up the hill

to tetch a pail of water

Jack fell down and broke his crown,

and Jill came tumbing after

如果你对这样的训练方法感兴趣，不妨找一些RAP的歌曲来练习，效果会更好。一口流利

的口语会给你带来很多竞争的机会。现在的外企招聘或者国外打学的录取往往是先电话inte

rview,其目的就是测试你的英语口语。

英语口语水平的提高，表现在三个阶段：

diaglog 对话

discuession 讨论

debess 辩论

这三个阶段是循序渐进的，但是要注意的是，在欧美的认识中，观点没有对错之分，只要

你能充分的证明自己的观点，能让人convincing就是成功。很多现在的真理将来未必是。所

以你不要禁锢你的思维，以为辩论就一定要辨个对错。对话，讨论，辩论，都是在训练你

去思考，而不是来确定一个真理。

为了达到最后的阶段，你需要：

1。强大的词汇量储备，约8000词以上

2。句型结构多样化。

3。学习经典的教材。

在循序渐进的学习过程中，你需要注意文化的差异和词组用法的多样性。千万不要不求甚

解，一定要搞清楚小词的不同种用法，像do，take，make等等的不同搭配会产生同的含义

。

例如：make trouble是制造困难的意思，那么make water是什么意思？江博老师讲了一个

故事：在上大学的时候，有一次和几个同学到外教家里玩，有一个同学想给外教倒茶水以

表示对外教的尊敬，他说， “May I make water for you?”外教听了很不高兴，问他，“Are

you kidding?”，这位同学非常严肃的回答，“No，I am seriously，I can make water for you

everytime！”外教当场勃然大怒，把这位同学逐出家门。这位殷勤的同学还不知就里。后来

才知道“make water”是上厕所的意思。

欧美人对于上厕所有很多避讳的说法，例如：go somewhere，see John，to

restroom，answer the call of nature，还有上面提到的make water等等。

所以，了解这些俗语是对话阶段必须积累的，例如：

black sheep 败家子，害群之马

rough diamond 可造之才

I"m green-eyes 我有点嫉妒

she is a man eater 她是个万人迷

lady-killer 师奶杀手

不仅如此，对于同一个短语说话的语气语调不同也会表示不同的意思。例如：come on根

据说话的语气和语调可以分别表示：快一点，加油，抱怨，挑衅，撒娇等等不同的含义。

为什么会有这个问题？因为现在的口语设计的面太窄，我们根据语法造了一些英美人不说

的句子，是一种假流利。用这种单一的方法练口语，会浪费我们大量的生命。外教为了沟

通又不愿意和我们浪费时间，会和我们使用简单英语，所以你到了国外仍然听不懂纯正的

英语。例如：

chil out 别生气

won"t be long 就一会

而且，所谓的日常口语，实际上是各个领域的口语，例如体育医学旅游税务外贸等等，语

法和口语又经常脱离。所以导致我们在口语的时候，疲于应付听力和中英文的转换，说话

的时候，往往表情和内容不符，很多同学在搜肠刮肚找寻背过的句子或者寻求某一个单词

的翻译，往往拿出习惯地动作－－摇头晃脑白眼直翻。

英语交流的时候的要掌握一个soften原则，就是smile/open your

posture/feel/touch手势/eye/n点头node。

所以，要想听说意三位一体，就要重新组合我们身边的英语资源。要注意一些地道的口语

说法，突破limitation，不断的修正自己不要使用中国式英语的说法。要摆脱中文的思维方

式。不要预先在心里先翻译再说英语，而是应该直接想到英语对应的意思。例如：

There"s nothing to it=too easy

soar=fly very far

on the werge of breaking down

Bald Eagle 秃鹰

Good evening->hello

Good night->go to bed

Nice talking with you 再见

hell 地狱

go on net (蜘蛛)上网

surf on line上网

get initched 无感情的结婚

get married 有感情的结婚

crossing 错

interscetion十字路口 对

矿泉水

purified water 错

Mineral water 错

Bottled water 对

tap water 对

Quite a bit 很多

snap one"s fingers 赶快

sweet dreams 好梦，晚安

go Dutch 错

split the bill 对

It won"t work 行不通

give it a try 试一下

Does it make sense 你明白了吗？

It make sense!

leaningon 斜靠

overlastingarms 怀抱

If shoes fits,wear it

I don"t want point my fingers

I want to 错

I want buy 错

May I have 对

了解文化中的暗语对于地道的口语也很重要，例如：Chicken

legs在口语中表示“小姑娘”,skit,chick->漂亮女孩(girl)，一般在讨论别人时使用，但不能对

女孩当面这样说。等等等等。

所以在口语的学习中应该把重点放在语汇深入的把握，特别是常用名次和动词。积累必要

的语汇。

例如：hand，give sb a hand，give sb a big hand（掌声），ask for one"s hand。中文中

技术熟练的老手，英文是green-hand，原来是指技术娴熟的园林工人。不要想当然的翻译

成old-hand。

对于这些一般的语汇，像国家地名特色，最好分类的学习。例如，说到意大利，你应该想

到：

Italy->Roma

Do as the Romans do

All roads lead to Rome

Rome wasn"t built in a day

如果说到泰国，就应该联想到：

Thailand->ladyman->人妖

Monk

并且应该联想到New Zealand，Singapore这些东南亚旅游国家以及相关风俗人情的英语说

法。

说到荷兰，你至少要知道荷兰之宝的英语说法：

tulip

woodenshoes

wind mill

同时荷兰是一个允许同性恋的国家（gay，lasbian），允许在酒吧少量吸食软毒品：可卡

因，大麻的国家（drug->毒品）。

而对于中国的一些专有名词，你也应该知道英语怎样说，以方便你在中国同外国朋友之间

的交流。

yulan->玉兰花

Kungfu->功夫

Fengshui->风水

Kowtow->磕头

Wushu->武术

在积累自己的语汇的同时，要注意语汇的实用原则。有些过时的语汇了解就可以了，不需

要刻意的记忆。例如，Beeper->呼机。而有些语汇是需要注意并记忆的，因为它和你的生

活息息相关。例如：LOGO->标志，China seal->中国印，handwritting->书法，netbug->

网虫，newbie->菜鸟。

另外，一些习语和谚语（Idioms & saying）也要掌握一些。例如：

It rains cats and dogs 瓢泼大雨

East or west，home is the best 金窝银窝不如自己的狗窝

Now or never 机不可失，时不再来

You name it 应有尽有

Diamond cuts Diamond 棋逢对手

习语是什么？习语idioms不是俚语，也不是短语，习语是就是那些你单词认识，句子却猜

不懂的东西。例如：

I smell mouse =something goes wrong

oh,nuts 他妈的

you,nuts 你这个神经病

托福考试实际上就是习语考试，我们推荐看电影的目的就是学习习语，学习文本中没有的

东西。

除了上面提到这些需要注意的问题，在口语的学习过程中，还要注意避免两个认识上的误

区：

误区之一：想通过英语角想提高自己的听力和口语。

很多同学觉得英语角可以提高自己的听力和口语，但是跑到英语角之后，发现每次都是翻

来覆去的在找人说，“What"s your name?”，“Where are you from?”，“What"s your

major?”，说完之后就没有话题了。如果下一次去英语角又见到这个人，一个简单的“Hi”之

后就无话可说了。最后往往是口语并没有实质的提高。

虽然有时候也会听某君在那里夸夸其谈，然后自己都听懂了，或者是某个老外在那里说的

话也都听懂了，就觉得自己的听力提高了。但是偶尔又听到老外对老外说话，又听不懂了

，回来听BBC，VOA，看英文电影，还是听不懂。听力好像根本没有进步。究竟是怎么回

事呢？

这是因为，在英语角你能听懂中国人的口语，是因为大家都是中式的思维方式，使用的句

型都是课本上的，而大家学的课本又基本上一样，所以听不懂才叫奇怪。而老外来到英语

角，为了避免别人听不懂，为了避免无谓的解释上的麻烦，所以就会使用简单的通用的英

语来进行交流。

这样一来，英语角的作用就大打折扣了。那么怎样利用好英语角这个资源呢？既然英语角

不是练习听力的地方，那么它的用途就是为了找找一个人听你说话，听你的口语和表达。

所以建议你每次在去英语角之前，准备一个专题的小小演讲，把它背下来，然后准备好一

些别人可能问的问题及回答。然后到英语角找人听你的演讲。然后别人自然会认为你的英

语水平很高，先夸奖你一番。你就客气一番。当他问到别的那没有准备的问题时，你赶紧

说，“Sorry，I have another fish to fry”，然后赶紧溜走就好。这样你口语的自信就会不断

的增长，坚持下来，口语就会越来越流畅。

误区之二：外教至上。

很多同学认为找个外教就能学好口语，实际上却未必尽然。外教不是播音员，都存在不同

程度的口音。就像你是中国人，但是说的普通话未必标准一样。所以你跟着这样的外教学

口语，就像老外学中文却跑到浙江学到了一种带口音的普通话一样。

为什么会这样？因为外教的来源复杂。很多外教实际上只是在中国打工2－3年，一遍教学

一边旅游，过几年再换一个国家，丰富自己的人生阅历而已。况且很多外教未必有通过剑

桥的英语言教师的认证考试。所以外教并不一定是灵丹妙药。

虽然口语说起来比较随意，但是任何语言也是要看场合和环境的。如果是正式的场合，则

一定要穿正装，什么是正装？很多同学对此没有概念，以为正装就是穿西服打领带再配以

崭新的白球鞋! NO，正式装最主要的是颜色的搭配不要超过3种。否则会给人太花哨不庄重

的感觉。同时，和欧美人交流的时候要同他（她）保持1.5米的距离。欧美人认为自己身体

周围的1.5米范围是个人的安全空间，如果你进入这个空间，他（她）就会有不安全的感觉

。

例如见面的打招呼，一般熟悉的朋友之间说，“what"s up”，而领导人见面则一般要说,"How

do you do?“，”How are you?“，”How are you doing？“，而不能那么随便的说，”How"s

going?“，to young man你可以说，”Hey buddy“,但是to old man说”Excuse me,Mister“则显

得比较尊重。

在宴会上如果你想认识一个人，一般是说，”May I have your name?“，这样显得比较礼貌

。我们从初中课本学的”What"s your name?“这种问法就是十分不礼貌的，一般用在警察给

犯罪嫌疑人做笔录询问确认姓名时。很多中国学生不懂就里，结果到了国外往往被认为不

懂礼仪，没有修养。

另外在科学领域，或者大学的环境里，尽量少用religious的用语。例如：My God！Jesus

！Christ！之类，因为研究科学的学者们常认为，宗教与科学有时候是相背的，所以，如果

你不是教徒，就尽量少说宗教用语。以前我们的课本中把“Oh My God！”当成感叹词来说

，其实是不对的，表示感叹其实有很多方法。

在同欧美人进行口语交流的时候，还要考虑到文化的差异问题。例如：“flirt”这个单词，中

文翻译为“调情”。你认为这是个褒义词还是贬抑词呢？对于中国人，如果你问他， “你常和

女孩子调情吗？”中国人即使做过，一般也会义正严词的说，“不，没有。”因为在中国人看

来这是作风问题。但是如果你问一个欧美人，他们会很高兴的对你说，“Of course, why

not?”因为他们认为一个男人如果不和女孩子调情是不可理解的，除非是同性恋或者性无能

。再例如，“individualism”个人主义，你认为是褒义还是贬义呢？中国人可能认为是贬义，

因为个人主义就是自私的表现。但是美国人认为个人主义是成熟的表现。这是美国的6个基

本价值观之一。如果你不能理解，那么你就无法同欧美人正常的交流。因为他所说的一些

问题要不你不能理解，要不你会理解错误。

同样的，在同欧美人交流的时候，也要注意中国人名字对他们的困扰，例如：

俞发金 Fucking You

史先生 Mr.shi->Miss"s

何女士 Mrs.He

像有上面这样情况的人最好是有一个英文名字，以方便同外国朋友的交流。

口语的的学习主要是训练口腔肌肉不同于中文的发音习惯，所以每天都要练习。有的朋友

担心自己一个人练习发错音也不知道，所以总是发音的时候很犹豫。这个问题可以通过复

读机的录音慧芳对比来解决。也可以通过录音软件的声音波形对比来纠正。新东方背单词III

里面就有这个功能，不过是针对单词的。你也可以下载一个叫做Cool EDIT Pro的录音软件

来进行句子的波形对比与纠正。

口语也是在学习用英语解释一件事的能力，for example,每学习一个单词要同时掌握词义，

反意词，学习一个句子要能替换和否定，这样，在交流的时候，才不会遇到障碍。

掌握住这样一些规律，有助于你口语的快速提高。而口语的水平又直接影响你听力的水平

。

听力之功是远远在听力之外的。美国人反应英语是0.1秒，中国人则是1秒。这将直接影响

中国人听力水平的提高。那么怎样才能减少听力的反应时间？这就需要从听力之外下功夫

。

之所以你听不懂，是因为你从来没见过这样的说法，从来没听过这样的发音，自己从来没

有这样的说过。究其根源就是：

1。你一直学习的是四六级考试类型的中式英语，而不是纯正的日常生活英语。所以你对老

外说话的句式不熟悉，不适应，不能快速的反应出对方所要表达的意思。而你平时张嘴说

英语的时间又比较少，偶尔几次又是在朗读课文。所以你不会说出这样的句子。

2。你的发音不标准，很多单词发错音。所以当老外正确的发音的时候，你反而不知道他说

的是哪个单词。当他给你写出来的时候，往往你才恍然大悟。加上平时你很少使用连读，

弱读，缩读等等口语上常用的方法，而且你的口语断句换气是中式的，而老外是英语方式

的。所以你才听不懂。

所以，为了提高听力，首先要纠正你的发音，使你自己的语音要好，尽量往播音员的水平

要求自己。平时阅读的时候，邀阅读原版的报刊图书，适应纯正英语的说话方式。然后练

习纯正的口语，把托福听力考试真题，当作口语教材来练。使你自己的口语是纯正的英语

，而不是中式英语。休闲娱乐的时候尽量看原版的电影，听VOA，BBC的广播。听英文的

流行歌曲。这样你的听力才能好。

听力的提高是step by step的，至少需要1000个小时的listen，listen，listen。需要精听与

范听的结合，当听到400小时的时候会有一个周左右的痛苦时间，觉得自己什么都听不懂了

。不必担心，这里有一个量变到质变的过程。

朱？g基总理的翻译朱彤在北外做报告的时候说，她的听力也是在某一阶段遇到障碍，忽然

间怎么听怎么别扭，然后过一段时间又好了。这样的反复几次以后，有一天在宿舍的水房

洗衣服，旁边放着收音机听短波，信号一会好一会不好，她也就有心没心的听着，忽然之

间，当信号再度清晰的时候，她发现自己全都能听懂了，而且自此以后，听什么都能听懂

了。

江博老师在北外上大学的时候，也遇到过类似的事情。那时候他天天戴着耳机听短波，吃

饭也听，走路也听，只要一有时间就听。也是很长时间处于迷迷茫茫，似懂非懂之间。有

一天晚吃过晚饭，他听着短波走在校园里，忽然看见柳树下站着的是学校里的两个美女，

一个是校花，一个是系花。两个美女正在聊天，不知为什么忽然看着他对他嫣然一笑。江

博老师说那时候他觉得金光一闪，广播里的内容就全部听懂了。于是江博老师称之为“黄昏

顿悟法”。在讲座的时候，江博老师的故事引起在座学生的一阵笑声，然后在讲座结束的时

候有个学生问，“你为什么把这叫做’黄昏动物法‘呢？有什么特殊含义吗？”

随着你的不断学习和进步，你的听力将有这样的四种境界：

1。按时间听磁带做题，最低要求，做完对答案

2。把听过的磁带的语音语调标出来，语音语调就那么多规则，就看你是否做过，然后模仿

磁带

3。把听力段子写下观察笔记，场景故事人物，把每一道题考点写下来

4。BBC，VOA，挑战自我，超越自我，每天比较昨天的你，要有进步，不要和别人比，没

有可比性，但可以激励自己，自律，这是一种健康的心态。

关于听力材料的泛听，不建议只听固定的材料，而是乱听英语，实践至上。影响你听不懂

英语的障碍主要表现在四个方面：

1。听英语的单位影响你的听力。根据听力水平的不同，一般初学者听到的是单词，当进阶

以后，听到的就是短语了。随着水平的不断提高，听力的单位已经是句子了。最后听力突

破的阶段，你听到的是思想。所以不必奢求一下子听力就能突破，事情的发展总是循序渐

进的。

2。语速太快听不懂。由于英语的语速本来就快，再加上弱读，缩读，等等，往往让我们不

知所云，实际上这和我们的口语有关。

3。听不懂导致走神，更加的听不懂。

4。口语机会太少太差导致听不懂，因为你从没这样的说过，所以对这种表达方式不适应，

有一个反应的延迟。所以，如果你口语会说纯正的英语，你的听力就会提高。你的听力和

口语同样基本上是在同样的高度上的。你能听得懂中式英语，你就能说出中式英语。你听

不懂纯正的英语，你就说不出纯正的英语。

要想达到英语的语感境界，不但要培养自己对英语的兴趣，还要让自己每天都要接触英语

的听说读写译，要使自己使用英文的时间超过中文，并且多注意英语中的小词多用。例如

， get有270个用法，可以替代任何动词，实际上用最简单的单词也可以表达最富杂的思想

，只是我们平常使用的少而已。英语和别的东西一样，熟能生巧。

英语学到最后的最高境界，就是无为而学，就好像在玩一样，是一种娱乐。已经溶进生活

的每一个角落了。

例如，看一下我们的手表，至少会看到下面的英语：

quatz->石英

water proff->防水

resistent->防震

stantless steal->不锈钢

象这样的英语在我们的身边有很多，只不过你平常没有细心的去观察罢了。

听力和口语的基本功也来自于基础英语的学习，例如在新概念的学习过程中，把课文每课

听3－5遍，听不懂再看书，这样听力就会相应的提高，跟着《圣经》的磁带，美国诗歌散

文选的磁带也可以很好的练习听力和口语。

新概念英语 New Concept English，作为一套经典的英语基础教育教材，同其它一些也曾在

国内分别流行过一段时期的各种教材相比，日益显现出其权威的地位。新概念的教材分为

大 32开本的旧版和16开的新版，这两个版本有一定的差别，旧版的第四册是60课，新版是

48课。但无论哪个版本，对你的学习效果都是一样的。差别不大。新版本的课文只是更加

适应英语在现在的社会发展趋势。很多人都在通过学习新概念，希望通过这套教材提高自

己的英语水平。那么应该怎样学习新概念才能获得最有效的效果呢？

我觉得如果是一点英语基础也没有的人，那就按部就班的从第一册学到第四册。但是有过

一定的英语基础的人，应该怎样计划自己的学习呢？有的人从第二册开始学，有的人从第

三册开始学，这样好不好呢？既然新概念是一个基础教育的教材，那就应该把基础打好。

我在北京的日子，把新概念一路学下来，觉得对于一个有一些英语基础的人，应该这样学

新概念：

如果你的基础不太好打算从第二册开始学新概念，那么你先搞到一套东田的新概念第一册

的讲座视频，也就是外研社拍的那套，仔细的看一遍，同时买一套新东方的新概念网络课

堂光盘版。同步的看第一册。把第一册的基础打好。然后，报新概念4册的班，新东方的，

戴尔的，环球雅思的，都可以，只要这个学校能讲新概念四册，老师的实力就一定不错。

为什么要先学第四册？因为新概念只有第四册是原汁原味的英语。而且你已经有了一定的

基础。如果你从第二册学起，再学第三册，那么总是觉得有难度在里面，可能班上完了，

学到的东西不能很好的消化，可能只能掌握60％不到。而这时候，往往大多数人学完第三

册就不继续学了，因为感觉第三册已经很不好消化理解了。准备回去好好复习一下，结果

别的杂事一多，慢慢的就放下了英语的学习。而先学第四册虽然一开始有些吃力，但是只

要你咬牙坚持两个星期，你就会慢慢的跟上老师你的进度，你会发现自己的提高很快，很

有成就感。而且学习到的是纯正的英语。同时回家辅助于外研社的视频做预习和新东方的

网络课堂做复习。

当第四册学完以后，你会有或然开朗的感觉，你会真正的体会到英语是什么。然后你再报

第三册的班，这时候，你就不会觉得第三册很难了。而且课堂上老师所讲的，一般你能消

化吸收 80％甚至更多。如果你配合外研社视频和新东方网络课堂学习新概念第三册很有效

果的话，你可以考虑在学习完第三册以后，不报第二册的班，直接使用外研社的视频和网

络课堂自学第二册。如果觉得吃力，那就再报第二册的班，继续这样的学习。

无论那种方法，当你的第二册也学习完以后，休息一个月，然后再报一个新概念四册的班

，再学习一遍。需要注意的是，戴尔和环球雅思新概念四册讲的是48课的新版本，新东方

讲的是60课的旧版本。虽然都讲不完，但是里面有些课是不一样的。如果你学两遍新概念

四册的话，建议你先学新版本的，再学旧版本的，这样可以在不同的老师，不同的讲课风

格下学到更多的东西。当这一遍新概念四册学下来的时候，你的英语基础已经很好了，可

以适应往任何一个专业上去学习专业英语了。

如果你的基础本来就比较好，想从新概念第三册开始学，那么我建议你最好是先通过外研

社的视频和新东方的网络课堂把一二册自己学习一遍，然后去戴尔英语上张建成的新概念

四册的课，坚持着跟下来，通过外研社的视频预习，通过网络课堂的光盘复习。然后再去

学第三册的班，休息一个月以后，再去学新东方的新概念四册，这样不但英语学的比较扎

实，而且比较的轻松。

无论怎样，不要认为自己的水平不够，或者暂时不需要等种种原因不去学第四册。如果你

不早一点学第四册，你的英语开窍就会比别人晚许多。当我上完新概念的全四册的课，总

结完学习新概念的经验以后，正好有机会听到了戴尔英语的张建成副校长的讲座，他是建

议先学新概念第四册，然后再第三册，第二册，第一册。他说，这样的顺序下来，非常有

注意英语学习信心的建立。而且，如果你学的够仔细，当第一册学完的时候，你完全有能

力到北京或者其它城市的任何一个英语学校应聘新概念一二册的教师。因为你先学的第四

册，所以，在你听第三册，特别是第二册和第一册的时候，你的心态是完全不同的，上课

的时候，你将会比你同班的同学听到感悟到更多的信息。

下面我们按照正常的顺序来说一下怎样学习新概念，内容来自新东方的江博老师基础英语

部李辉老师的讲座。

新概念的一二三四册的学习都应该先复习单词，再预习听课文的录音。

在学习新概念的时候，单词的扩展和记忆主要使用分类联想法association，同时强调正确

的发音pronunciation。

例如，关于“大”的单词，我们有：

large，huge 形体上的大

generous，beat easy 慷慨心大，大大方方

vast，high road 面积上的大，大马路

metropolis 大城市

同时，利用词根词缀来记忆单词也是很不错的方法：

pel->推

expel->开除

comple->强迫

imple->冲动

propel->推进

dispel->驱散

我们也可以用词类变化以及后缀变化的方式来背单词，例如：

author

authorities

the authentic

authorize

authoritarian

另外还有一些另类的背单词方法，也可以使用：

monotonous 单调（这个单词中有4个O，确实很单调）

inundate 洪水（修女去约会）

incidentally=by the way

giraffe 长颈鹿（两个ff很像长颈鹿的脖子）

edfice大厦（挨地非死）

这种背单词的方法我不推荐，缺乏科学性，不利于正确的理解英语和单词的本质。

当你的单词量到了一定的程度的时候，你就会注意到，在使用英语的时候，选词代表你的

身份。例如美国的情景戏剧《Friends》，里面的六个主人公都是社会普通阶层的人，所以

他们的对白都很浅显易懂，很少有比较难的词汇在里面。但是你再看《sex and city》，里

面讲述的是上流社会人物的故事，上流社会的人士是以说高难词汇和法语为荣的，所以，

《欲望都市》Script里有很多的单词你不认识。

而且，当你在写作的时候，就要把日常词汇变成正式的词汇。雅思1年的学习才可以提高1

分，但3个月词汇的学习，在写作时词汇的变化却可以提高0.5分。例如下面的词汇替代：

make->render

consider->dream

avoid->shun，steer，clear

for->in the interset of

except->with the excption of

near->in the vicinity of （第四册重点）

kick the bucket（死翘翘）->pass away

当然仅仅使用高难词汇未必就能获得好的效果。在选择你要使用的词汇的时候，更要注意

词汇的语言色彩。例如，如果你想说一个人胆子很大的勇敢，就应该使用bold，如果是有

勇无谋的勇敢，可以使用foolhardy，如果是智勇双全的勇敢，那么使用valiant最好。

学习新概念的四册课本分别应该达到下面的水平：

Dialogue->对话，一册的目的是双方流畅的交流。

Monologue->独白，二册的目的是能正常的表达自己，解放自己。

Discussion->讨论，三册的学习应该让你达到口译练习，交替翻译，同声传译的初步境界。

Debate->辩论，四册的学习应该让你有英语speech，演讲的能力。

谈到新概念的学习就不能不谈课文的背诵问题。如果你有时间，建议你学一册背一册。如

果时间紧张的话，可以只背新概念二册的前15课，三册的前30课，四册要求全背。三四册

的背诵要养成良好的背诵习惯。首先要分析出文章的结构，是总分总还是总分分，还是分

分总。总之就是要从逻辑上分析出作者的思路和结构，这样不仅仅有利于你课文的背诵，

还有助于你日后写作的布局。在具体背诵的时候，长句子要抓住gist,找谓语，再看定状补

。这样将使你日后习惯于复合句的使用。如果你对背诵特别感兴趣的话，建议你再背一下

《新东方背诵50篇》。

如果你选择全部背诵的话，需要注意的要点：

一册的全背诵，需要注意同一种意思的不同种表达方法，例如：

I like this

I love this better

I perfer...to...

Sth. is my favorite

二册是在构建语法框架，24个语法点分四次复习全部背诵。同时注意短语的使用，例如：t

ake no interest in。

三册课文第一段讲理论，第二段引发故事，必须背第一段。使用激情联想法学习三册可以

使你的词汇量激增，背诵可以让你掌握优美的句式结构。例如：exert a fascination on。

四册课文是说理与说明，基本上是摘录的文章，是纯正的正宗的英语。要求全部背诵。例

如：be of an indescribable for sth。但是需要注意的是，第四册课文的中文翻译只供参考

，并不是翻译的很好。

当你学习完新概念以后，强烈建议你继续学习《走遍美国》，这套教材正好和《新概念》

互相补充，《新概念》是英国人编写的基础英语教材，而《走遍美国》则是美国教育署使

用7年的时间编写拍摄的生活英语教材。这两套教材的学习有利于你英语知识结构的完整。

很多同学学习新概念的目的是为了准备四六级的考试，关于BT的四六级考试，在这里简单

的说明一下如何准备四六级考试以及考试的技巧，这一部分是整理自戴尔英语副校长张建

成老师和新东方国内考试部范猛老师的讲座。

四六级考试自推出的时候就是不完善的，虽然经过多年的修正，但是无法解决其考试指导

思想与运转体系上的问题。就像一个一出生就先天残疾的婴儿，无论怎样的手术修正，也

不可能和正常人一样的健康。所以，四六级考试不能考察出学生的真正英语水平，只能检

查出学生的应付考试的水平。

考过四六级的学生，看不懂给欧美9岁儿童阅读的原版《哈里波特》，在听说上甚至听不懂

欧美小学生的交谈。而是否能听说，则是衡量文盲的最低标准。所以，准备四六级的考试

所付出的努力和英语水平的提高相比，不成正比，效率低下。

但是由于目前四六级考试和大学教育的学位文凭硬性的挂上了勾，所以四六级还必须考。

作为曾经参与过四六级考试出题与批卷的张建成老师和实战经验丰富的新东方国内考试部

，为大家总结了一些宝贵的学习方法和考试经验，可以帮助大家事半功倍的准备四六级考

试，而且同时也能迅速的提高你对英语的认识和水平。

我们大多数准备四六级考试的学生的问题大都在于词汇单薄，语法混乱。关于语法的问题

，建议参考的看一下高教出版社的一本红皮的《高等英语语法》就可以解决。如果找不到

可以看一下《剑桥英语语法》也很不错。然后我们来看怎么考试。

先来说听力考试部分。由于答题试卷发下来以后不能启封，启封的话就会被取消考试资格

，但是我们可以在不破坏封条的情况下掀开来看，考试规则里面并没有说不可以，我们可

以利用这个逻辑上诡辩来看一下听力的选择答案。

然后根据答案的选项，你就能猜测到题目会是怎样的场景，例如，如果有”declear“这个单

词就要和海关，公安等场景联系起来，因为这里是申报的场所。如果有” menual“则有可能

是和餐饮有关的场景。有过有”Dear John letter（绝交信）“则是和感情有关的场景。这样

提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能

怎么说了。

而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计

算。

当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要

做到一心六用。

第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景

和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候

不要管他，继续往后做题。

如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。

张建成老师曾经对所带过的很多班做过相关的试验，一般先做题后听录音可以达到70％的

正确率，但是先听录音再做题却只有40％的正确率。因为在考试的紧张环境下，如果听录

音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题

的逻辑性思维能力降低。

所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。这样当你听到”There for“的

时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边

听录音，以便验证你的答案。第一题听不懂不要慌。因为第一题往往是比较难的。继续注

意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。

按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你

的答案。

然后我们来看写作考试及潜在的评分要求：

1。思路要清晰。作文给人的整体印象非常重要，是得分关键。

2。不要涂改。卷面整洁上不要丢分。

3。书写正规。不要使用华丽但不易辨认的字体，考试不是书法比赛。

4。写作内容切忌太俗。中国考生根据题目要求的写作往往内容一致，没有思想，千篇一律

，实际上这是中学中文作文没学好的表现。

5。谨防作文里的陷阱。

所以，正确的应对作文考试的方法就可以分为这么几方面：

1。注意审题，进行有效的字数控制。考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体

内容，把其扩展展开写就可以了。

但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。。。。。。这样的作文没有新意，容

易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。例如，“首先”有

1001种说法：First for，above all，to begin with，in the first place，for one thing。。。

。。。所以不要总是使用Firstly，Secondly。。。。。。因为If you want be the best，you

must be the different。像“第二”，我们也可以说成”其次“，”Beside“，第三可以说成”Last

but not least“等等等等。

2。作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。后面写的好坏不影响大局。因为

考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。阅卷人

一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。如果后面写的不好，可能

会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。

所以第一句写不好，会直接影响你作文得高分。所以一定要注意，不要使用I think这样太主

观，太口语化的开头，例如，I think you are a hooligen就不如You,I think are a hooligen

这样的写法得分高，因为后者还使用了一个倒装的语法在里面。

那么怎样写好四六级作文的第一句呢？首先一定要是一个复合句，这个句子的单词量在40

个左右最好，一上来就会把阅卷人震慑住。那么怎么准备这个长复合句呢？你可以从新概

念三册里面挑出五个黄金句型十个钻石词组背下来，考试的时候直接套用。例如像下面这

样的句子：

It"s impossible to make more than the wildest guess at......

Education is one of keywords of......

在词汇的使用上，多使用一些像vital，pervade之类的词，多使用一些多音节的单词，会有

助于更好的得分。

3。写完之后要回来一个字一个字的检查，避免小错误导致丢小分。

4。一定要在15分钟内写完，保证有再检查一遍的机会。

接下来我们来简单的说一下怎样应对阅读考试部分。阅读理解，不仅仅是阅读能力的考试

，实际上是一次和出题人斗智斗勇的心理素质考试。

所以，你要知道，一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉

得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能

建立起你对考试的自信。如果第一题对你来说不难的话，那就无所谓了，只要顺的话，怎

么做都行。

做阅读的方法一般有这样三种：

1。看懂后做题。

2。边看边做题。

3。看不懂做题。

实际上这三种做题方式都不值得推荐。第一种看懂后做题的人简直就是白痴。你也不想想

，35分钟的阅读考试时间要看4篇文章，每篇200－250字左右，还有一定的超纲词在里面

，就是出题人在35分钟内也看不完。

所以，正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第

二句话，这里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要

特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找数字。

这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键

所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。

最后来谈一下四六级考试中的词汇问题。四六级考试中的词汇还不属于太变态，最变态的

要数国内研究生入学的英语考试。出题组的几个老教授蹲在宾馆里翻英语词典，逐个看着

那些即偏又难的解释词条，一旦发现某个词条的解释自己不知道，就做个标记，然后拿着

词典去找出题组的另外那些教授，”你看，考这个单词的这个词条怎么样？够难吧？“。”不

行“，另一个教授说，”这个单词我在讲课的时候讲解过，如果考这个词条，听过我课的学生

就都有可能作对，这样对全国其他的考生不公平。“于是大家又回到宾馆各自的房间再翻词

典，知道找到一个单词的词条是每一个出题组的教授都不知道的，然后根据这个词条变成

考题。研究生入学考试的英语题目就是这样千辛万苦来的，也就是说，给出题组的教授这

样一份卷子，他们自己业未必能做的出来。（附注：根据我们前面提到的词汇记忆法，这

个问题将迎刃而解，无论一个单词有怎么样的解释词条，都不会脱离我们在一开始给词汇

总结的规律，所以就不会存在认识一个单词就只知道几个有限的学过的解释词条，而是你

能联想到所有可能的解释。但是为了保留讲座和这个小专题的完整性，我们依旧在下面讨

论词汇的问题，但是有些不科学的方法我会在文后批注。）

对于考生来说，四六级考试中的词汇一般是有三分之一100％全会，有三分之一100％不会

，还有三分之一可能会也可能不会。这是正常的现象。

四级词汇包括我们初高中学习过的1800－2300个单词，还包括四级考试大纲要求的约430

0个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是

说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了

。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上

稍微多一些而已。

那么怎么记忆这些单词呢？应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2－3遍。单词的

记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的

词汇至少要记忆3－4遍。

单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该

多种方法相结合的记忆效果最佳。

1。死记硬背法。

　　很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z

往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词

汇的一半，当从S背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。（附注：笔

者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆单词就使用这种方法不科学，

而且真的效率低下。）

2。英英解释法。

　　例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查

出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题

的多元化方式，而且有助于你形成地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，

有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）

　　感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以

及例句。

image->印象

seal->封存

scream->尖叫

flaw->缺点

3。形象联想法。

形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如：

schedule->时间表（从汉语拼音的角度可以看成->车堵了）

gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁)

amateur->业余的（根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的）

ambition->野心（根据英文发音的中文谐音->俺必胜->野心）

assassinate->暗杀（把单词拆分为->驴ass驴ass，in，吃掉ate）

（附注：这种方法笔者不推荐，因为极为不科学，容易影响你对单词的正确发音和误导你

对单词含义的理解。而且往往单词的拆分也是错误的。）

4。词根词缀法。

　　这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如：

词根duce是表lead的意思，所以有：

produce->产品（pro->before）

reduce->减少（re->back）

introduce->介绍（intro->inter）

seduce->引诱（se->away)

(un)consciously（没有）意识到

(in)competent（没有）竞争能力的

（附注：这是笔者最推荐的单词记忆方法，是最科学的一种方法，但是目前国内研究这种

方法的理论还不是很成熟，因此要求学习者不要盲从，而是应该经过慎密的思考，去伪存

真，真正的掌握词根词缀的精华所在。）

5。类比的方法。

　　进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词

汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：

convert->完全不同的转变

vay->差异性的变化

alter->部分的变化

confirm->完全，坚固

convince->完全征服

unceas(e)ingly->毫不停止的

6。生活中学英文。

　　这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。例如

，逛街的时候多注意一下英文的广告，商标和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使

用计算机的时候就注意一下计算机相关的英文，使用数码相机的时候就注意一下数码产品

的相关英语单词。再和词根词缀法相结合进行联想。例如：

innovation->革新（nov->新）

联想：novel->新颖的，小说，nova->新星

modem->调制解调器

联想：modulate->调制，demodulate->解调（de->分解拆开）

rejoice->高兴(re-joy)/飘柔的英文商标

safeguard->保护(safe-guard)/舒服佳的英文商标

founder->创立者/方正的英文商标

　　在使用上述方法记忆单词的同时，要特别注意单词的多义性，这里往往是考点。而且

往往是容易的单词最常考。例如：

want->需要，贫穷

seal->图章，海豹

court->朝廷，法庭，建筑，娱乐场，球场，追求（只能是男的追女的），招致，相互关联

的意思

anchor->锚，隐士

　　另外也要注意一些词组在口语中的用法，例如：pick up在口语中一般会这样用，你和

你的Girlfriend晚上约会，你说，“晚上7点我开车去接你”，在英语的口语中一般会说，“I will

pick you up at 7 tonight.”

　　无论你使用哪种单词记忆方法，一般都会经历下面描述的四个阶段：

1。看见单词不认识，不知道什么意思。

2。似曾相识，但是不知道什么意思。

3。知道该单词的汉语意思。

4。知道英语意思，忘记汉语的意思。

　　在记忆单词的过程中，每一个上升期面对一个平台期，所以不要为某一阶段的停滞不

前而泄气。你要为自己定下一个更高的目标，即使达不到也会比现在更高。况且只要你努

力，就会达到，这也是对自己毅力的挑战。

　　所以，不要把记忆单词看成是Germany（折磨你），而是应该养成良好的习惯：

1。每天坚持学英文，不要间断。而且学习要投入，否则没有效果。

2。考前反复看四六级真题，近5年的考试真题10套就足够，再多也没有意义。

　　在上大学期间的有一年冬天，新东方的范猛老师坐火车回家过年，由于在硬座车厢里

晚上比较清净又无事可做，就拿出词汇书来背单词，结果胳膊冻在了车窗上都不知道。学

习英语就要有这样一种韧劲和精神。

　　关于时间的分配，一定要科学。考试的准备过程，也是你英语水平提高的过程。在这

些过程中，进步最快的要数阅读和词汇，进步最慢的则是听力和写作。所以，阅读和词汇

尽量在短期内突破，而听力和写作则要打持久战。（附注：我建议听力的练习不要先不要

听考试真题。直接范听和对照Script精听BBC，VOA，或者 TOEFL历年考试真题。然后考

前再听四六级的历年考试真题熟悉一下。因为你能听懂BBC,VOA,TOEFL的话，再听四六

级很容易，你会觉得四六级的听力说话语速太慢，简直就是弱智。需要注意的是VOA不要

听慢速英语，要听正常语速的。）

　　当你在准备四六级考试的时候，包括以后准备TOEFL和GRE的时候，一定要注意调整

你的生活节奏。你可能会觉得新东方老师的语速都很快，实际上这是因为我们平常的生活

节奏慢导致的，我们普通大众是生活在一个低效率的社会中。如果你想成为一个精英，你

就要提高你的工作和学习的效率，加快你的生活节奏。让你的一生体会更多的精彩。

　　为了成为一个社会的精英，获得更多的职业竞争力，很多人选择了到国外留学深造，

这酒不可避免的要进行各种各样的国外考试，TOEFL，GMAT，GRE的学习方法在《寻找

出国留学的方向》一文中简单的提到过，下面主要讲一下怎样准备IELTS，BEC和TOEIC的

考试，这部分内容是根据新东方国外考试部熊莹，何钢，张皓，刘军，李元莎和环球雅思

的胡骥良和管乐老师的讲座整理而成。

IELTS的全称叫做国际英语语言测试系统，是去英联邦国家留学移民需要进行的英语水平考

试。

　　新东方国外考试部的何钢老师主讲IELTS的写作部分课程。雅思的作文时间是1个小时

，包括两个Task：

Task 1 ->report->20分钟150单词

Task 2 ->essay->40分钟250单词

　　这两个写作的Task要求的篇幅长，时间紧，主要是考你在不可预测的情况下表达思想

的能力。

　　IETLS作文要求在Task1中不能有Comment。而且IETLS作文评分是analytical方式的，

不同于TOEFL的global方式。所以，雅思作文不关心你写的内容，而是关心你怎么写你的

内容。

　　所以你要注意的是Arguments,idea,evidence这三个方面。并且论证要充分。一定要找

到支持自己的观点，也要找到不支持的观点。这方面和四六级的作文考试不同，不要把四

六级的作文经验拿到雅思作文考试中来，四六级得高分得作文在雅思作文考试中很有可能

得低分。

　　例如现面的雅思作文一个考题：Cars have had a more negative than positive effect

on the quality of our lives.

　　对于上面这个题目和road rage的如果只是罗列，得6分。如果能举例比较以及分析为

什么，得7分。

　　很多考生作文的时候跑题。跑题的原因有下面几种：

1。题目中的单词不认识，例如：juvenile，delinquency。

2。题目比较抽象不好描述，例如：幸福在哪里？高科技导致创造性丧失。

3。写作的重点没有把握，论据不充分。应该多举例，比较关系，分类，下定义，使用数字

和事实，个人经历等。

　　在论据的使用中，应尽量避免以下论据，以免得不到高分。

1。名人名言。例如“brave new world”(美好新世界－莎士比亚)

2。谚语。例如：Just as a coin has two sides...... No pains no gains。

3。描述。

4。不相关的例子，不可信的论据。

　　写作的时候应该用自己的话表达自己的观点，并且需要注意：

1。主题明确，条理清楚。

2。举例证明，要feasible。

3。语法准确，表达思想要准确。

　　这样的雅思作文才有可能得高分。希望大家在练习做模拟题的时候多加注意。

雅思的口语考试部分包括：

1。introduction and interview 3-4分钟

2。persional long-turn 4-5分钟

3。two-way discussion 3-4分钟

　　由于口语考试的考官来自世界各地，因此就存在一个国际口音（International Accents

）的适应问题。这是必须的技能。例如，印度人往往把th发音为[d]，“thirty”他们往往发音

为“dirty”。而考试的题型多样（Various types），并且需要你Answer while you listen。所

以你在平时练习听力的时候，就不能依靠听CRI来提高，应该听BBC，VOA，这样才切实有

助于你听力和口语的提高。

　　雅思的听力考试占20－30分，大约32－48题。考生可以在试卷上记笔记，一般考点清

晰。听力部分的考试需要实力加技巧，新东方国外考试部在这方面总结了大量的实战经验

。听力考试部分不听题就能作对75％的题目。但是你不能完全依靠考试技巧，平时踏踏实

实的打好基础才是使你一生受益的关键。

　　我们这样仔细了解考试的目的，不仅仅是为了取得高分，更是为了更有效的为储备各

种环境下的需要的英语。

　　在口语上，作为语言基本单位的单词一定要发音准确，特别是动名词发音不同的单词

，例如：resume n/v，present n/adv/v。然后是连读的问题，不仅要能听懂，而且还要能

说，说得时候也要注意语音语调的正确与流畅。

　　为此，在准备IELTS的考试之前，你需要：

1。最好具备六级的词汇标准。

2。每天都要进行口语的练习。

3。语法要过硬，不能含糊。

　　而听说成绩的提高是一个缓慢的过程，为此要求你

1。练习。

2。反复。

3。坚持。

　　最后，备考IETLS需要注意：

1。变题的问题，IELTS官方网站明确表示五年内不会变题。如果要变题，要至少在半年前

通过官方网站发布相关消息。

2。IETLS没有真题，市面上出售的都是模拟题。每次的考试真题试卷在考试完后就地销毁

。

3。要明确考试的实质。可以参考官方提供的样题：IETLS one,two。这是若干年前的真题

。你会发现IELTS是一个人性话的考试，起核心内容就是交流信息，欣赏英语的美丽。

4。考试地点的选择。在北京进行考试，口语部分很难得高分，因为北京那考生的口语能力

普遍较高，而在一些偏远城市考试，口语则很有可能得满分，具体在哪里考试，取决于你

自己是否方便以及你是否能接受考点所在地区的治安水平。

　　如果你不出国留学只在国内发展，为了增加自己的竞争实力，也可以选择BEC和TOEI

C的学习和考试。

　　在计划经济时期，我们所追求的一生是这样度过的：上大学，然后变成SSGG（硕士

哥哥），然后找个国企铁饭碗，爬个官职，然后退休进干休所，没有混上一官半职的，进

养老院，然后了此一生。

　　但是现在，随着我们向市场经济的转型，这种思想已经不现实了，已经落伍了。很多

优秀的人才选择进入外企工作，谋求更好的个人职业发展，给社会创造更多的剩余价值。

　　而很多外企在招人的时候，要求有英语水平的证明，目前比较多的使用BEC和TOEIC

考试成绩来衡量。

　　BEC考试由剑桥93年推出，虽然叫做商务英语，但并不是教你怎样做生意，很多人对

此造成了误解。BEC是考核的是商务运作中英语使用的规范化。目前，国航，巴黎银行，

人保，摩托罗拉等很多国际型大企业都承认BEC成绩。同时BEC高级的考试成绩可以取代I

ELTS的考试成绩申请一些著名的英联邦国家的大学。

　　TOEIC考试1979年由ETS推出，2002年10月进入中国，弥补了TOEFL考试没有口语

的不足。0-999分。也得到了世界上很多企业的认可。如果进日韩公司要600分以上，派驻

要750分以上。

　　笔者推荐，无论你是否出国，无论你是否进外企，只要你学英语，到了一定的阶段一

定要学BEC，因为这是目前国内唯一一套交给你商务英语礼仪和规范的教材。这对你的办

公英语是非常有帮助的。我们中国人本来礼仪就不规范。学了一堆各种方式的英语，但是

却不会书写标准格式的Note，Memo，Fax，Email等等。这在你日常办公的事务中是最常

见的，如果这方面你总是犯错误，会给人素质低下的感觉。

所以我建议先学 BEC初中高级，然后再学TOEIC，这样即学会了规范和MBA相关的一些入

门知识，又接近通用英语。如果你时间充裕，也可以考虑学习LCCI职业英语考试的课程，

这门课程将培养你的business sense，例如：资源控制->部分调控->合理调度等等，还同

时提高你的English skill和computer skill。）对于BEC的初级课程，建议学习，但是对于考

试，则不推荐，因为题目简单，而且没有什么用处，BEC的中级和高级证书在你求职的时

候才会有一定的用处。

　　虽然无论是国外的考试还是国内的考试，我们中国人都总结了大量的考试技巧，但是

你在为这些高分技巧兴奋的同时，不要忘记，这不是你英语学习的最终目的。不要舍本逐

末，迷失了你的方向。

　　正因为如此，所以不要认为学习英语要一定拿出特定的时间来，其实在我们的生活中

随时随地的都可以学习英语。例如，一个简单的问题，电子邮件的单词是否可以使用大写

字母来写？这个关于礼仪的问题BEC的课程也没有提到过。后来我在学习CIW网络安全课

程的时候才知道，在电子邮件里面把单词全部大写是不礼貌的，是表示你在向对方喊叫和

辱骂。作为普通人你也许可以不在意，但是作为黑客在进行技术问题讨论的时候则必须遵

守一些这方面的礼仪。

　　目前市面上的英语学习的教材和方法有很多，选择哪个要看你要学习哪个方向。想学

口语可以选择李阳的《疯狂英语》，想练听写可以选择钟道隆的《逆向英语》。想学基础

英语就选《新概念》，想学生活英语就选《走遍美国》。不要企图通过一本教材就能学好

英语。也不要因为学了一个方面的英语而别的方面没有提高而泄气丧失信心。

　　目前的英语培训学校有很多，也不要企图找某个学校上一个班就能把英语完全的学好

。不要以为花钱巨多的VIP课程就一定比普通的班效果好。关键在于你自己。

我2003年夏天刚到北京的时候，到新东方总部去拿免费的排班表。拿着一本比《读者》还

厚的新东方招生简章，面对众多的排课表，一时很茫然，不知道应该报哪一个班，不知道

应该怎样安排我的英语学习计划。

　　后来2003年暑期的新东方免费讲座和其它学校的一些讲座让我慢慢的总结出了规律。

希望对大家英语学习的报班有一定的参考。

　　在报班之前首先要明确你的目的。一般可以分为三类，国外考试，国内考试，基础英

语。

　　国外考试是指IELTS，TOEFL，GMAT，GRE，LAST等等考试的学习，这类班一般是

讲解考试技巧和模拟题的，不要奢求在这种班里面会提高你的英语基础。很多人误以为参

加了TOEFL班的学习，英语水平就可以上升到能在国外生活的TOEFL水平了。

　　目前TOEFL，GRE考试推荐在新东方学习，因为新东方在这个领域实战经验丰富。IE

LTS，BEC推荐在环球雅思学习，因为环球雅思进行真题的讲解，BEC部分的课程由以前

的考官讲解，会告诉你评分标准，让你在准备考试的时候少走弯路。

国内考试指的是四六级，高自考，职称考试，研究生考试等等。也是考试技巧和考题预测

的课程，需要你提前自己把基础课程学好再来报这样的班。

　　基础英语指的是新概念，走遍美国，听说翻译之类的班，这种班不对应考试，课程主

要是讲解词汇，短语，课文，语法，听力，口语，思维等等。新东方的4+1课程是值得推荐

的系统化的基础生活英语课程。戴尔英语的口语课程效果很好，但是分级太多价钱有些偏

高。好像每级2XXX元。华尔街的英语课程虽然有人向我推荐效果很好，但是价格更是高高

在上，好像在万元以上，针对的是月收入过万的CBD白领一族吧。不是普通学生所能承受

的起的。

　　具体要到哪个学校报哪个班，还有很多不能形成文字明说的因素，所以在你下决定报

班之前，最好到相关学校的论坛上多转转，向同学多打听一下，你会获得更多实用的有价

值的信息。

　　其实只要你掌握了本文总结的方法，充分利用身边的资源，完全可以少花钱，主要通

过自己自学好英语。这也是社会生存的技能之一。http://search.btchine.net这个页面上的B

T镜像网站上又很多你所需要的各方面的资料可以下载，当然也包扩英语学习资料软件和D

VDRip版本电影的下载。特别值得介绍一下的是，虽然满分网的BT网站下载的速度慢一些

。但是上面有英语学习资料，计算机学习资料，MBA学习资料等和其它各学科学习资料的

长期种子（http://www.manfen.net/forum/btsubsystem.php）。

　　下载这些资料需要一个BT软件，中国人也叫它“变态”，实际上是英文"Bit Torrent"的缩

写。你可以按照这个关键字搜索官方的基本安装文件和第三方的下载工具，如果你是内网

的话，推荐使用BitComet，最新的版本是 0.52，我感觉这个软件使用比较方便，而且下载

速度比较快。

　　什么是BT？这是一种新的P2P下载理念。就是有一个用户A把他要共享的文件做成种子

发布在网上让别人来下载。第一个连上的用户B下载以后，同时也要提供上传的任务，这样

第三个用户C就可以同时连上A和B进行下载，依此类推，连接的用户越多，下载的速度就

越快。这是以前的下载方式所不能比拟的，以前的C/S下载方式，下载用户过多以后，服务

器就会瘫痪。

　　后来随着软件的升级BT有了限速的功能，结果很多人下载不限速，上传却限速，导致

BT受到很多人的责难。现在的第三方软件虽然有限速，但一般在内部设置成上传速率和下

载速率是成正比的，如果你上传限速10K/秒,那么你下载最多也就10K/秒。所以，除非你不

喜欢高速的下载，否则请不要限速。另外，当你下载完以后不要立刻删除任务，希望你能

做一段时间的种子，让别人下载。这就是BT互惠互利的精神。

　　如果BT上找不到你希望的资料，你可以参考一下附录，将有一个国内外英语学习的网

址大全，你应该能找到你所需要的一切英语学习的资料。

　　随着社会和经济的发展，英语的生活环境将不可避免的伴随你的一生，如同你的呼吸

。只要你愿意，你就会从中获得更多的信息。获得更多的竞争力，让你的生活更加丰富多

彩。考试对你而言仅仅是一个task而已。这种良好的心态会让你慢慢的体会到英语环境的

美好，体会到一种思想超前的快感和年轻的心态，体会双语人生中的幸福。这种奇妙的感

觉，类比于新概念四册课文里罗素说的，”青春不只是你生命中的一段时期，而是你心中的

一种状态。

后记

　　我自己也没有想到，这样的一篇文章会让我断断续续的写了六万多字，写了接近一年

。因为每个月我都发现以前听过的讲座中，有不正确的理论。所以总是在不断的修正中。

以前我看过很多英语学习已经有所成就的人写的关于英语学习方法的书，我怀疑其中某些

方法的可操作性，我怀疑他本人并没有这样的做过，而是为了写书或者讲座的条理性才添

加进去的，所以总想验证一下再下结论。

　　2003年暑假到2004年上半年，我在北京学习了下列英语培训班，除了觉得美国英语班

的价钱和内容相比有些贵以外，其它的都觉得物有所值。

新东方新概念1－3册上午班（2003.7－2003.10）

戴尔英语新概念4册晚班(2003.11)

新东方美国英语1－2下午班（2003.10-2003.11）

刘仁十天突破雅思词汇晚班（2004.2）

环球雅思BEC初级中级周末班（2004.2-2004.4）

新东方GRE核心词汇晚班（2004.3-2004.4）

　　其实我学美国英语班主要是想上崔蕊的课，因为她和ADAM的公开课给我留下了很深可

的印象，原来英语也可以这样教!但是很遗憾我的时间表没有赶上她的课。另外想听的就是

BEC部的谢娇岳的课，据说这个MM的智商有120多，初中毕业的时候想学初级日语，结果

报了日语一级的班，她以为一级是最容易的。结果拼了一个月，就把最难的一级考过了。

　　最后我想说，本文总结的方法适用于高中或大学生，而不是初学英语的中小学生。并

且，你现在看到的是一个英语还没通关的人写的关于英语学习的思考心得和听讲座的感悟

，理论上还不完善。或许过一段时间，随着我的进步，我又会觉得上面总结的某些东西有

不正确的地方。我会随时修正我得错误。如果你有好的方法论希望能不吝指教。希望我们

能一起努力，在学习的过程中，继续寻找最有效果的英语学习方法！本文参考新东方2003

年暑假讲座第5（刘军，谢娇岳），9（俞敏洪），11（胡敏），12（李辉），17（崔蕊，

ADAM），19（李庆龙），22（杜子华），24（陈勇，陆巍），25（范猛），30（熊莹，

何钢，张皓），31（江博），38（杜伟），40（王强），47（翁云凯）场讲座和下列讲座

的内容整理而成。

 我的英语学习经验笔记

        439    2-23       热   

（一）前言

自从上英语论坛以来，我交到了许多学习英语的朋友.但据我观察，英语狂热者并不是很多.

当然其中也有许多和我一样热爱英语的同仁！可是我发现一个很严重的问题和恶性循环就

是英语差的越来越差，英语好的越来越好，就像贫富差距剧增一样！而其中的原因就是，

英语差的越来越讨厌英语，在讨厌的条件下对英语的兴趣更加是每况愈下！许多过了英语6

级的朋友水平也不敢恭维。因此我写下下面的话以供大家参考。

学英语就像政治一样首先要制度一下总纲和基本纲领。然后分步制度和确立路线方针政策

。总纲和基本纲领就是学英语的动力和目的！路线方针就是学习英语的方法，包括词汇，

语法，听力，口语，阅读，写作，翻译的方法。

在我们学习一样东西，首先我们要扪心自问“我们为什么要学习它，为什么要学习英语”如果

在你心中有那么一个声音“我是为了考试，我是逼迫的”那么好，下面的你都不用看了！因为

下面的内容不仅仅是为了考试的。本人个人认为考试确实测试水平的手段。但我们应该是

先为了学习而考试，而不是为了考试而学习。如果答案是肯定的“我喜欢英语”那么我相信我

所说的话一定会有所帮助的！

在过去实践学习一年中，我常常和一些英语学习者交流。他们有时候会问我“我英语不好，

糟透了”。那我首先会问“你想学好英语吗？那好，我问你，你能背下新概念4册吗？”很遗憾

的是，我得到的答案常常是“啊。。。”“我不行”“那太难了”。如果正在看此文的你，心中的

答案也是否定的，那么英语你就不用学了。我问这个问题。并不是说每个人都要背新概念

。而是从这可以看出一个人学习的毅力和决心。当别人总是问我“你能。。。。样吗？”的时

候，我会毫不犹豫地说“我行我一定能做到，等着看我的结果吧”因此我常常能够更快的找到

别人更有效的学习方法。因为我在心中肯定自己以后，马上就开始动手探索行动。

我常常对我父母说“我是风雨无阻，无坚不摧的，我要考哈佛大学的博士”。其实我知道没有

一个人能理解我的行为了。我的父母更不会理解我的话！他们总是认为我太狂妄自大。老

是说“你那是海市蜃楼”。诸如此类的话，我已经听别人说过无数遍了。他们老是说，还是脚

踏实地一些吧！虽然我不是幼稚无知到反击。但是我也在心中想“我的天啊，这人这么这样

啊”。我一直认为，我理想是伟大的，我一定能够学成英语，我一定要不断完善自我，其实

我并不是没有考虑到现实，而是想，不管我最后有没有达到目的地，但是当某个时候我回

首往事的时候，我可能会发现我已经迈上许多层台阶，如果当初没有这个理想，我可能还

在最底下。说不定我哪天就真的能够达到我的目标呢！我也并不是说一定要考哈佛，而是

作为一种鞭策自己的动力，给自己信心给自己鼓励。而且我发现那些不相信奇迹，相信“一

切都是命中注定”的人都是那些失意者。其实他们根本没有从自身原因考虑过，他们为什么

会失败？他们所谓的失败正是因为他们是信奉“命中注定”者，所以不去努力了，放弃了。而

真是他们这种妥协几注定他们一辈子必将失败，这就是一个恶性循环了，他们所谓的“命中

注定”的这个命恰恰是他们自己给自己的，而他们自己还茫然不知，混混沌沌。

学英语也是一样的道理，所以说错过了就不要再错下去了，而不错的要让自己更加完善。

学习贵在兴趣，首先一个人要清楚自己为什么学英语，我发现那些为了工作考试或者想从

英语方面得到什么实际利益的人，一般很难坚持到最后都放弃，比方我之所以能坚持，是

英语我本身学英语就觉得快乐，因为我从小就对远古对世界各民俗风物历史等等有着浓厚

的兴趣，所以英语正好就成为了一种桥梁，一把打开这扇大门的钥匙。

我为了学习英语身体受到了很大的摧残，我的听力下降很快，以前是用耳机伤害了听力，

听课都困难了，后来恢复了一点点没，但是现在听力分贝仍然丢失很严重的，所以只得改

用外放的。我和别人说话都必须使用助听器，但是我不后悔，我虽然有时候很伤心啊，因

为世态炎凉，人心不古，落井下石的人真的是太多了。但是我从来没有后悔过学习英语，

我喜欢有什么错，我还是会坚持下去。

所以说学英语首先必须有勇气，二是有毅力。然后就是英语环境，天分等等。其实说实话

，我不是个说空话的人，经过我观察，我发现语言天分好记忆力好和善于创造发掘的人如

果做出努力者同样的努力其效果远远要高于后者，这是没有办法改变的事实。

还有一个就是怎么样让自己常常雄心勃勃，我觉得近朱者赤，近墨者黑，要常常与英语学

习者结伴一起学习一起促进，这样你就会觉得，恩，我学英语是很有用的。

如果常常帮助别人，比如说，再向别人解说英语的时候，就会觉得，我真的很有用，我真

的很厉害哦，原来学英语是可以帮助这么多人，我是挺了不起的人的，这样我就会觉得信

心满满，一直帮助别人就会一直有信心而且如果在帮助别人的同时发现自己的不足，就要

翻找资料以查缺补漏。使自己感觉到自己的不足就为了不耽误别人也不耽误自己而更加努

力。

（二）听力口语

现在我来谈一谈听力，作为一名英语专业的学生，听力一度是我最头疼的问题。我也曾经

用过一些不错的方法，结果最后都是不了了之。我曾经用得最多的方法是《逆向法》和《

千万别学英语》。不过似乎《逆向法》对我来说收效并不是那么明显。显然比较花费经历

和时间。我感觉我比较适合《千万别学英语》的方法。

但是，在学习的过程中，我发现这两种方法本身就是有其缺陷的。我个人认为这两种方法

结合起来再根据每个学英语的朋友的本身情况的不同，因材施教，才能在最短的时间里取

得最大的成果。我已经结合这两种方法，定制一套适合我自己的学习方法，已经用了两个

月，显然效果要比纯用这其中的一种要好得多。我已经能够很自然的听标准英语了。错误

有时会有，但并不是很多。

现在我来结合这两种方法说一说我在此方面取得的成果。

我一开始选用的材料就是VOA标准英语的资料，我曾经听别人说，不经过学习慢速英语就

想在标准英语上取得效果是不可能的。可是我并没有采纳那位朋友的意见。因为我基础并

不差，只是听力没有达到我自己希望的水平罢了。我一开始就做了长期抗战的思想准备。

可是事实其实没有我们想象中那么难。不过我想这是因为我没有用纯《逆向法》的缘故。

我是先用了《千万别学英语》打通耳朵，然后再听写，我在听写的过程中是一边写一边跟

读模仿的。不过我想并不是每个朋友都能像我这样的。如果基础比较差的朋友建议使用比

较通俗一点的材料。像是比慢速英语速度快一些但又比标准英语慢一些的资料。像我以前

基础不好的时候就用过语速大约为120/1的短篇故事集（外声朗读）。1个月就取得了不小

的成果。最好不要用慢速英语，在我看来那有点浪费时间。因为人本来是可以接受正常语

速的。是可以适应的。如果用语速过慢的资料，我想以后再去接受正常语速的资料会很大

程度的困难，那又何不让自己更快的达到目标呢！有的去外国定居或是留学的朋友，也不

能要求他们周围的环境去适应他们，他们只能自己去适应他们周围的英语环境。不一样都

很好的度过了吗？在我看来像《逆向法》那样一个个去“抠”的话真的是一种不小的痛苦。如

果能先照〈千万别学英语〉介绍的方法那样，先听熟一盒磁带，先不要想他的意思。当你

能很自然的听下去，而且觉得可以适应语速，能听清楚95%的词的发音的时候，再开始听

写。那样真的要轻松得多了。至于〈千万别学英语〉是否真的需要经过5个阶段，那就看个

人志愿和自身情况了。不过〈千万别学英语〉的材料毕竟是适合有基础的朋友。基础比较

差的朋友在选材料上还是要比较慎重一些。因为毕竟时间最好不要浪费在没有效果没有意

义的事情上。

还有就是练听力的时间也很重要，对效果有很大的影响。如果泛听的话最好是选择在有一

点点睡意的时候听是最好不过的了。因为那样的话，那种英语意识就完全输入到你的大脑

潜意识里面去了。当你瞌睡的时候要控制头脑不要想睡觉的事情最好是注意耳边的语音。

所以说睡前泛听是效果最高的。或者是早晨刚起来的时候听也不错。因为睡意未退嘛~！

本篇写于去年，当时由于时间紧急并没有经过修改所以存在一些缺陷，《千万法》的缺陷

并没有很具体的写进去，所以今天特地整理一下：

万法的缺陷就在于，前两个步骤作用之大相当惊人，而后面的效果就递减，而且要花费相

当长的时间，千万法里面推荐的增加词汇量和提高阅读能力已经口语的方法，不怎么好。

原因有几点：

1.用英英词典增加词汇量，没有8000词的基础，不要做这种无谓的尝试，因为比如有些专

业名词，并没有具体解释，只是用简单的最基础的3000----3500词做解释，比如某种花或

者树木草等，英语词典里面只解释其性质，比如什么形状生长在哪，什么颜色，这样不熟

悉的我们就会被搞得云里雾里不但会不能增加词汇量还会误解。另外解释一下，因为很多

著名的英英词典比如朗文，牛津的都将解释单词的基础词汇压缩在3500以下，所以我这里

才说有些词汇解释不能清楚明了。

2.还有就是阅读，千万法作者推荐看报纸，但是我发现报纸的专业词汇量超大，而却语法

相当难和复杂，没有经过长期的训练和很好的基础一张大报很难读完，因为科技文商业文

是比较难读的，而我们多半在学英语的时候都是接触的文学类性质的文章，所以建议训练

阅读科技文在阅读项目的最后一个项目。

3.作者说应该按照像播报员一样讲报纸内容自我演讲出来，这样是极其错误的，因为我们

还在学习英语阶段，很多朋友都没有真正受过觉得对纯正的语音训练，如果报纸内容没有

语音资料，很容易误入歧途，结果最后变成不伦不类的英语。

口语部分：

我本来口语是很差的，不过经过自我苦练正在不断提升中。我个人比较喜欢美语。因为美

语比英语口型起伏大得多，比较形象化，感觉比较轻松有趣！不如如果你想学习英英最好

从美到英音的转变。大家都知道学口语复读机绝对是必不可少的。我的方法也和普通方法

是一样的。就是疯狂模仿背咏，然后实践.我们这里没有什么英语角，很少。我能做的就是

，用复读机录下自己的声音。一般内容都是2个人对话，一个A一个B。先把A说的录下来。

然后复读机问。我答，做完几遍后在换过来.我问复读机答.还有一种就是背时文和演讲稿，

背时文的时候把自己当成新闻主播在镜子面前不断重复演练。背演讲稿的时候就真的融自

己的感情，把自己当成真的在演讲！不要太注重你所说的内容，而是要想你现在要某某人

或某些人表达什么！过一段时间后你会发觉你的英语越来越流利.也许这听起来有些可笑。

这是在没有语言环境下不得已的方法。不过真的有很神奇的效果！当然还有就是可以上网

上外语角！当你的英语打得比中文快。那么可以说你的英语口语水平已经有一定的程度了

！如果有英语角和英语环境当然是更好！网上练口语也是不错的选择。但是缺乏逼真性。

跟大家开个玩笑涂唇膏润润唇可以使我们说英语的时候不结巴，一溜烟的就说过了，因为

涂纯油很滑，这个绝对有效，电视里的播报员不是不怎么打结巴的？呵呵

 美国文学史笔记

        521    2-23       热    

A Concise History of American Literature

What is literature?

Literature is language artistically used to achieve identifiable literary qualities and to

convey meaningful messages.

Chapter 1 Colonial Period

I.                   Background: Puritanism

1.         features of Puritanism

(1)      Predestination: God decided everything before things occurred.

(2)      Original sin: Human beings were born to be evil, and this original sin can be

passed down from generation to generation.

(3)      Total depravity

(4)      Limited atonement: Only the “elect” can be saved.

2.         Influence

(1)      A group of good qualities – hard work, thrift, piety, sobriety (serious and

thoughtful) influenced American literature.

(2)      It led to the everlasting myth. All literature is based on a myth – garden of Eden.

(3)      Symbolism: the American puritan’s metaphorical mode of perception was chiefly

instrumental in calling into being a literary symbolism which is distinctly American.

(4)      With regard to their writing, the style is fresh, simple and direct; the rhetoric is

plain and honest, not without a touch of nobility often traceable to the direct influence of

the Bible.

II.                Overview of the literature

1.         types of writing

diaries, histories, journals, letters, travel books, autobiographies/biographies, sermons

2.         writers of colonial period

(1)      Anne Bradstreet

(2)      Edward Taylor

(3)      Roger Williams

(4)      John Woolman

(5)      Thomas Paine

(6)      Philip Freneau

III.             Jonathan Edwards

1.         life

2.         works

(1)      The Freedom of the Will

(2)      The Great Doctrine of Original Sin Defended

(3)      The Nature of True Virtue

3.         ideas – pioneer of transcendentalism

(1)      The spirit of revivalism

(2)      Regeneration of man

(3)      God’s presence

(4)      Puritan idealism

IV.              Benjamin Franklin

1.         life

2.         works

(1)      Poor Richard’s Almanac

(2)      Autobiography

3.         contribution

(1)      He helped found the Pennsylvania Hospital and the American Philosophical

Society.

(2)      He was called “the new Prometheus who had stolen fire (electricity in this case)

from heaven”.

(3)      Everything seems to meet in this one man – “Jack of all trades”. Herman Melville

thus described him “master of each and mastered by none”.

Chapter 2 American Romanticism

Section 1 Early Romantic Period

What is Romanticism?

l         An approach from ancient Greek: Plato

l         A literary trend: 18c in Britain (1798~1832)

l         Schlegel Bros.

I.                   Preview: Characteristics of romanticism

1.         subjectivity

(1)      feeling and emotions, finding truth

(2)      emphasis on imagination

(3)      emphasis on individualism – personal freedom, no hero worship, natural

goodness of human beings

2.         back to medieval, esp medieval folk literature

(1)      unrestrained by classical rules

(2)      full of imagination

(3)      colloquial language

(4)      freedom of imagination

(5)      genuine in feelings: answer their call for classics

3.         back to nature

nature is “breathing living thing” (Rousseau)

II.                American Romanticism

1.         Background

(1)      Political background and economic development

(2)      Romantic movement in European countries

Derivative – foreign influence

2.         features

(1)      American romanticism was in essence the expression of “a real new experience

and contained “an alien quality” for the simple reason that “the spirit of the place” was

radically new and alien.

(2)      There is American Puritanism as a cultural heritage to consider. American

romantic authors tended more to moralize. Many American romantic writings intended to

edify more than they entertained.

(3)      The “newness” of Americans as a nation is in connection with American

Romanticism.

(4)      As a logical result of the foreign and native factors at work, American romanticism

was both imitative and independent.

III.             Washington Irving

1.         several names attached to Irving

(1)      first American writer

(2)      the messenger sent from the new world to the old world

(3)      father of American literature

2.         life

3.         works

(1)      A History of New York from the Beginning of the World to the End of the Dutch

Dynasty

(2)      The Sketch Book of Geoffrey Crayon, Gent. (He won a measure of international

recognition with the publication of this.)

(3)      The History of the Life and Voyages of Christopher Columbus

(4)      A Chronicle of the Conquest of Granada

(5)      The Alhambra

4.         Literary career: two parts

(1)      1809~1832

a.       Subjects are either English or European

b.       Conservative love for the antique

(2)      1832~1859: back to US

5.         style – beautiful

(1)      gentility, urbanity, pleasantness

(2)      avoiding moralizing – amusing and entertaining

(3)      enveloping stories in an atmosphere

(4)      vivid and true characters

(5)      humour – smiling while reading

(6)      musical language

IV.              James Fenimore Cooper

1.         life

2.         works

(1)      Precaution (1820, his first novel, imitating Austen’s Pride and Prejudice)

(2)      The Spy (his second novel and great success)

(3)      Leatherstocking Tales (his masterpiece, a series of five novels)

The Deerslayer, The Last of the Mohicans, The Pathfinder, The Pioneer, The Prairie

3.         point of view

the theme of wilderness vs. civilization, freedom vs. law, order vs. change, aristocrat vs.

democrat, natural rights vs. legal rights

4.         style

(1)      highly imaginative

(2)      good at inventing tales

(3)      good at landscape description

(4)      conservative

(5)      characterization wooden and lacking in probability

(6)      language and use of dialect not authentic

5.         literary achievements

He created a myth about the formative period of the American nation. If the history of the

United States is, in a sense, the process of the American settlers exploring and pushing

the American frontier forever westward, then Cooper’s Leatherstocking Tales effectively

approximates the American national experience of adventure into the West. He turned

the west and frontier as a useable past and he helped to introduce western tradition to

American literature.

Section 2 Summit of Romanticism – American Transcendentalism

I.                   Background: four sources

1.         Unitarianism

(1)      Fatherhood of God

(2)      Brotherhood of men

(3)      Leadership of Jesus

(4)      Salvation by character (perfection of one’s character)

(5)      Continued progress of mankind

(6)      Divinity of mankind

(7)      Depravity of mankind

2.         Romantic Idealism

Center of the world is spirit, absolute spirit (Kant)

3.         Oriental mysticism

Center of the world is “oversoul”

4.         Puritanism

Eloquent expression in transcendentalism

II.                Appearance

1836, “Nature” by Emerson

III.             Features

1.         spirit/oversoul

2.         importance of individualism

3.         nature – symbol of spirit/God

garment of the oversoul

4.         focus in intuition (irrationalism and subconsciousness)

IV.              Influence

1.         It served as an ethical guide to life for a young nation and brought about the

idea that human can be perfected by nature. It stressed religious tolerance, called to

throw off shackles of customs and traditions and go forward to the development of a new

and distinctly American culture.

2.         It advocated idealism that was great needed in a rapidly expanded economy

where opportunity often became opportunism, and the desire to “get on” obscured the

moral necessity for rising to spiritual height.

3.         It helped to create the first American renaissance – one of the most prolific

period in American literature.

V.                 Ralph Waldo Emerson

1.         life

2.         works

(1)      Nature

(2)      Two essays: The American Scholar, The Poet

3.         point of view

(1)      One major element of his philosophy is his firm belief in the transcendence of the

“oversoul”.

(2)      He regards nature as the purest, and the most sanctifying moral influence on

man, and advocated a direct intuition of a spiritual and immanent God in nature.

(3)      If man depends upon himself, cultivates himself and brings out the divine in

himself, he can hope to become better and even perfect. This is what Emerson means

by “the infinitude of man”.

(4)      Everyone should understand that he makes himself by making his world, and that

he makes the world by making himself.

4.         aesthetic ideas

(1)      He is a complete man, an eternal man.

(2)      True poetry and true art should ennoble.

(3)      The poet should express his thought in symbols.

(4)      As to theme, Emerson called upon American authors to celebrate America which

was to him a lone poem in itself.

5.         his influence

VI.              Henry David Thoreau

1.         life

2.         works

(1)      A Week on the Concord and Merrimack River

(2)      Walden

(3)      A Plea for John Brown (an essay)

3.         point of view

(1)      He did not like the way a materialistic America was developing and was

vehemently outspoken on the point.

(2)      He hated the human injustice as represented by the slavery system.

(3)      Like Emerson, but more than him, Thoreau saw nature as a genuine restorative,

healthy influence on man’s spiritual well-being.

(4)      He has faith in the inner virtue and inward, spiritual grace of man.

(5)      He was very critical of modern civilization.

(6)      “Simplicity…simplify!”

(7)      He was sorely disgusted with “the inundations of the dirty institutions of men’s

odd-fellow society”.

(8)      He has calm trust in the future and his ardent belief in a new generation of men.

Section 3 Late Romanticism

I.                   Nathaniel Hawthorne

1.         life

2.         works

(1)      Two collections of short stories: Twice-told Tales, Mosses from and Old Manse

(2)      The Scarlet Letter

(3)      The House of the Seven Gables

(4)      The Marble Faun

3.         point of view

(1)      Evil is at the core of human life, “that blackness in Hawthorne”

(2)      Whenever there is sin, there is punishment. Sin or evil can be passed from

generation to generation (causality).

(3)      He is of the opinion that evil educates.

(4)      He has disgust in science.

4.         aesthetic ideas

(1)      He took a great interest in history and antiquity. To him these furnish the soil on

which his mind grows to fruition.

(2)      He was convinced that romance was the predestined form of American narrative.

To tell the truth and satirize and yet not to offend: That was what Hawthorne had in mind

to achieve.

5.         style – typical romantic writer

(1)      the use of symbols

(2)      revelation of characters’ psychology

(3)      the use of supernatural mixed with the actual

(4)      his stories are parable (parable inform) – to teach a lesson

(5)      use of ambiguity to keep the reader in the world of uncertainty – multiple point of

view

II.                Herman Melville

1.         life

2.         works

(1)      Typee

(2)      Omio

(3)      Mardi

(4)      Redburn

(5)      White Jacket

(6)      Moby Dick

(7)      Pierre

(8)      Billy Budd

3.         point of view

(1)      He never seems able to say an affirmative yes to life: His is the attitude of

“Everlasting Nay” (negative attitude towards life).

(2)      One of the major themes of his is alienation (far away from each other).

Other themes: loneliness, suicidal individualism (individualism causing disaster and

death), rejection and quest, confrontation of innocence and evil, doubts over the

comforting 19c idea of progress

4.         style

(1)      Like Hawthorne, Melville manages to achieve the effect of ambiguity through

employing the technique of multiple view of his narratives.

(2)      He tends to write periodic chapters.

(3)      His rich rhythmical prose and his poetic power have been profusely commented

upon and praised.

(4)      His works are symbolic and metaphorical.

(5)      He includes many non-narrative chapters of factual background or description of

what goes on board the ship or on the route (Moby Dick)

Romantic Poets

I.                   Walt Whitman

1.         life

2.         work: Leaves of Grass (9 editions)

(1)      Song of Myself

(2)      There Was a Child Went Forth

(3)      Crossing Brooklyn Ferry

(4)      Democratic Vistas

(5)      Passage to India

(6)      Out of the Cradle Endlessly Rocking

3.         themes – “Catalogue of American and European thought”

He had been influenced by many American and European thoughts: enlightenment,

idealism, transcendentalism, science, evolution ideas, western frontier spirits, Jefferson’s

individualism, Civil War Unionism, Orientalism.

Major themes in his poems (almost everything):

l         equality of things and beings

l         divinity of everything

l         immanence of God

l         democracy

l         evolution of cosmos

l         multiplicity of nature

l         self-reliant spirit

l         death, beauty of death

l         expansion of America

l         brotherhood and social solidarity (unity of nations in the world)

l         pursuit of love and happiness

4.         style: “free verse”

(1)      no fixed rhyme or scheme

(2)      parallelism, a rhythm of thought

(3)      phonetic recurrence

(4)      the habit of using snapshots

(5)      the use of a certain pronoun “I”

(6)      a looser and more open-ended syntactic structure

(7)      use of conventional image

(8)      strong tendency to use oral English

(9)      vocabulary – powerful, colourful, rarely used words of foreign origins, some even

wrong

(10)  sentences – catalogue technique: long list of names, long poem lines

5.         influence

(1)      His best work has become part of the common property of Western culture.

(2)      He took over Whitman’s vision of the poet-prophet and poet-teacher and recast it

in a more sophisticated and Europeanized mood.

(3)      He has been compared to a mountain in American literary history.

(4)      Contemporary American poetry, whatever school or form, bears witness to his

great influence.

II.                Emily Dickenson

1.         life

2.         works

(1)      My Life Closed Twice before Its Close

(2)      Because I Can’t Stop for Death

(3)      I Heard a Fly Buzz – When I died

(4)      Mine – by the Right of the White Election

(5)      Wild Nights – Wild Nights

3.         themes: based on her own experiences/joys/sorrows

(1)      religion – doubt and belief about religious subjects

(2)      death and immortality

(3)      love – suffering and frustration caused by love

(4)      physical aspect of desire

(5)      nature – kind and cruel

(6)      free will and human responsibility

4.         style

(1)      poems without titles

(2)      severe economy of expression

(3)      directness, brevity

(4)      musical device to create cadence (rhythm)

(5)      capital letters – emphasis

(6)      short poems, mainly two stanzas

(7)      rhetoric techniques: personification – make some of abstract ideas vivid

III.             Comparison: Whitman vs. Dickinson

1.         Similarities:

(1)      Thematically, they both extolled, in their different ways, an emergent America, its

expansion, its individualism and its Americanness, their poetry being part of “American

Renaissance”.

(2)      Technically, they both added to the literary independence of the new nation by

breaking free of the convention of the iambic pentameter and exhibiting a freedom in

form unknown before: they were pioneers in American poetry.

2.         differences:

(1)      Whitman seems to keep his eye on society at large; Dickinson explores the inner

life of the individual.

(2)      Whereas Whitman is “national” in his outlook, Dickinson is “regional”.

(3)      Dickinson has the “catalogue technique” (direct, simple style) which Whitman

doesn’t have.

Edgar Allen Poe

I.                   Life

II.                Works

1.         short stories

(1)      ratiocinative stories

a.       Ms Found in a Bottle

b.       The Murders in the Rue Morgue

c.       The Purloined Letter

(2)      Revenge, death and rebirth

a.       The Fall of the House of Usher

b.       Ligeia

c.       The Masque of the Red Death

(3)      Literary theory

a.       The Philosophy of Composition

b.       The Poetic Principle

c.       Review of Hawthorne’s Twice-told Tales

III.             Themes

1.         death – predominant theme in Poe’s writing

“Poe is not interested in anything alive. Everything in Poe’s writings is dead.”

2.         disintegration (separation) of life

3.         horror

4.         negative thoughts of science

IV.              Aesthetic ideas

1.         The short stories should be of brevity, totality, single effect, compression and

finality.

2.         The poems should be short, and the aim should be beauty, the tone melancholy.

Poems should not be of moralizing. He calls for pure poetry and stresses rhythm.

V.                 Style – traditional, but not easy to read

VI.              Reputation: “the jingle man” (Emerson)

VII.           His influences

Chapter 3 The Age of Realism

I.                   Background: From Romanticism to Realism

1.         the three conflicts that reached breaking point in this period

(1)      industrialism vs. agrarian

(2)      culturely-measured east vs. newly-developed west

(3)      plantation gentility vs. commercial gentility

2.         1880’s urbanization: from free competition to monopoly capitalism

3.         the closing of American frontier

II.                Characteristics

1.         truthful description of life

2.         typical character under typical circumstance

3.         objective rather than idealized, close observation and investigation of life

“Realistic writers are like scientists.”

4.         open-ending:

Life is complex and cannot be fully understood. It leaves much room for readers to think

by themselves.

5.         concerned with social and psychological problems, revealing the frustrations of

characters in an environment of sordidness and depravity

III.             Three Giants in Realistic Period

1.         William Dean Howells – “Dean of American Realism”

(1)      Realistic principles

a.       Realism is “fidelity to experience and probability of motive”.

b.       The aim is “talk of some ordinary traits of American life”.

c.       Man in his natural and unaffected dullness was the object of Howells’s fictional

representation.

d.       Realism is by no means mere photographic pictures of externals but includes a

central concern with “motives” and psychological conflicts.

e.       He condemns novels of sentimentality and morbid self-sacrifice, and avoids such

themes as illicit love.

f.        Authors should minimize plot and the artificial ordering of the sense of something “

desultory, unfinished, imperfect”.

g.       Characters should have solidity of specification and be real.

h.       Interpreting sympathetically the “common feelings of commonplace people” was

best suited as a technique to express the spirit of America.

i.         He urged writers to winnow tradition and write in keeping with current

humanitarian ideals.

j.         Truth is the highest beauty, but it includes the view that morality penetrates all

things.

k.       With regard to literary criticism, Howells felt that the literary critic should not try to

impose arbitrary or subjective evaluations on books but should follow the detached

scientist in accurate description, interpretation, and classification.

(2)      Works

a.       The Rise of Silas Lapham

b.       A Chance Acquaintance

c.       A Modern Instance

(3)      Features of His Works

a.       Optimistic tone

b.       Moral development/ethics

c.       Lacking of psychological depth

2.         Henry James

(1)      Life

(2)      Literary career: three stages

a.       1865~1882: international theme

l   The American

l   Daisy Miller

l   The Portrait of a Lady

b.       1882~1895: inter-personal relationships and some plays

l   Daisy Miller (play)

c.       1895~1900: novellas and tales dealing with childhood and adolescence, then

back to international theme

l   The Turn of the Screw

l   When Maisie Knew

l   The Ambassadors

l   The Wings of the Dove

l   The Golden Bowl

(3)      Aesthetic ideas

a.       The aim of novel: represent life

b.       Common, even ugly side of life

c.       Social function of art

d.       Avoiding omniscient point of view

(4)      Point of view

a.       Psychological analysis, forefather of stream of consciousness

b.       Psychological realism

c.       Highly-refined language

(5)      Style – “stylist”

a.       Language: highly-refined, polished, insightful, accurate

b.       Vocabulary: large

c.       Construction: complicated, intricate

3.         Mark Twain (see next section)

Local Colorism

1860s, 1870s~1890s

I.                   Appearance

1.         uneven development in economy in America

2.         culture: flourishing of frontier literature, humourists

3.         magazines appeared to let writer publish their works

II.                What is “Local Colour”?

Tasks of local colourists: to write or present local characters of their regions in truthful

depiction distinguished from others, usually a very small part of the world.

Regional literature (similar, but larger in world)

l         Garland, Harte – the west

l         Eggleston – Indiana

l         Mrs Stowe

l         Jewett – Maine

l         Chopin – Louisiana

III.             Mark Twain – Mississippi

1.         life

2.         works

(1)      The Gilded Age

(2)      “the two advantages”

(3)      Life on the Mississippi

(4)      A Connecticut Yankee in King Arthur’s Court

(5)      The Man That Corrupted Hardleybug

3.         style

(1)      colloquial language, vernacular language, dialects

(2)      local colour

(3)      syntactic feature: sentences are simple, brief, sometimes ungrammatical

(4)      humour

(5)      tall tales (highly exaggerated)

(6)      social criticism (satire on the different ugly things in society)

IV.              Comparison of the three “giants” of American Realism

1.         Theme

Howells – middle class

James – upper class

Twain – lower class

2.         Technique

Howells – smiling/genteel realism

James – psychological realism

Twain – local colourism and colloquialism

Chapter 4 American Naturalism

I.                   Background

1.         Darwin’s theory: “natural selection”

2.         Spenser’s idea: “social Darwinism”

3.         French Naturalism: Zora

II.                Features

1.         environment and heredity

2.         scientific accuracy and a lot of details

3.         general tone: hopelessness, despair, gloom, ugly side of the society

III.             significance

It prepares the way for the writing of 1920s’ “lost generation” and T. S. Eliot.

IV.              Theodore Dreiser

1.         life

2.         works

(1)      Sister Carrie

(2)      The trilogy: Financier, The Titan, The Stoic

(3)      Jennie Gerhardt

(4)      American Tragedy

(5)      The Genius

3.         point of view

(1)      He embraced social Darwinism – survival of the fittest. He learned to regard man

as merely an animal driven by greed and lust in a struggle for existence in which only the

“fittest”, the most ruthless, survive.

(2)      Life is predatory, a “game” of the lecherous and heartless, a jungle struggle in

which man, being “a waif and an interloper in Nature”, a “wisp in the wind of social forces

”, is a mere pawn in the general scheme of things, with no power whatever to assert his

will.

(3)      No one is ethically free; everything is determined by a complex of internal

chemisms and by the forces of social pressure.

4.         Sister Carrie

(1)      Plot

(2)      Analysis

5.         Style

(1)      Without good structure

(2)      Deficient characterization

(3)      Lack in imagination

(4)      Journalistic method

(5)      Techniques in painting

Chapter 5 The Modern Period

Section 1 The 1920s

I.                   Introduction

The 1920s is a flowering period of American literature. It is considered “the second

renaissance” of American literature.

The nicknames for this period:

(1)      Roaring 20s – comfort

(2)      Dollar Decade – rich

(3)      Jazz Age – Jazz music

II.                Background

1.         First World War – “a war to end all wars”

(1)      Economically: became rich from WWI. Economic boom: new inventions.

Highly-consuming society.

(2)      Spiritually: dislocation, fragmentation.

2.         wide-spread contempt for law (looking down upon law)

3.         Freud’s theory

III.             Features of the literature

Writers: three groups

(1)      Participants

(2)      Expatriates

(3)      Bohemian (unconventional way of life) – on-lookers

Two areas:

(1)      Failure of communication of Americans

(2)      Failure of the American society

Imagism

I.                      Background

            Imagism was influenced by French symbolism, ancient Chinese poetry and

Japanese literature “haiku”

II.                    Development: three stages

1.         1908~1909: London, Hulme

2.         1912~1914: England -> America, Pound

3.         1914~1917: Amy Lowell

III.       What is an “image”?

            An image is defined by Pound as that which presents an intellectual and

emotional complex in an instant of time, “a vortex or cluster of fused ideas” “endowed

with energy”. The exact word must bring the effect of the object before the reader as it

had presented itself to the poet’s mind at the time of writing.

IV.                    Principles

1.         Direct treatment of the “thing”, whether subjective or objective;

2.         To use absolutely no word that does not contribute to the presentation;

3.         As regarding rhythm, to compose in the sequence of the musical phrase, not in

the sequence of a metronome.

V.                     Significance

1.         It was a rebellion against the traditional poetics which failed to reflect the new life

of the new century.

2.         It offered a new way of writing which was valid not only for the Imagist poets but

for modern poetry as a whole.

3.         The movement was a training school in which many great poets learned their first

lessons in the poetic art.

4.         It is this movement that helped to open the first pages of modern English and

American poetry.

VI.       Ezra Pound

1.         life

2.         literary career

3.         works

(1)      Cathay

(2)      Cantos

(3)      Hugh Selwyn Mauberley

4.         point of view

(1)      Confident in Pound’s belief that the artist was morally and culturally the arbiter

and the “saviour” of the race, he took it upon himself to purify the arts and became the

prime mover of a few experimental movements, the aim of which was to dump the old into

the dustbin and bring forth something new.

(2)      To him life was sordid personal crushing oppression, and culture produced

nothing but “intangible bondage”.

(3)      Pound sees in Chinese history and the doctrine of Confucius a source of strength

and wisdom with which to counterpoint Western gloom and confusion.

(4)      He saw a chaotic world that wanted setting to rights, and a humanity, suffering

from spiritual death and cosmic injustice, that needed saving. He was for the most part of

his life trying to offer Confucian philosophy as the one faith which could help to save the

West.

5.         style: very difficult to read

Pound’s early poems are fresh and lyrical. The Cantos can be notoriously difficult in

some sections, but delightfully beautiful in others. Few have made serious study of the

long poem; fewer, if anyone at all, have had the courage to declare that they have

conquered Pound; and many seem to agree that the Cantos is a monumental failure.

6.         Contribution

He has helped, through theory and practice, to chart out the course of modern poetry.

7.         The Cantos – “the intellectual diary since 1915”

Features:

(1)      Language: intricate and obscure

(2)      Theme: complex subject matters

(3)      Form: no fixed framework, no central theme, no attention to poetic rules

VII.      T. S. Eliot

1.         life

2.         works

(1)      poems

l The Love Song of J. Alfred Prufrock

l The Waste Land (epic)

l Hollow Man

l Ash Wednesday

l Four Quarters

(2)      Plays

l Murder in the Cathedral

l Sweeney Agonistes

l The Cocktail Party

l The Confidential Clerk

(3)      Critical essays

l The Sacred Wood

l Essays on Style and Order

l Elizabethan Essays

l The Use of Poetry and The Use of Criticisms

l After Strange Gods

3.         point of view

(1)      The modern society is futile and chaotic.

(2)      Only poets can create some order out of chaos.

(3)      The method to use is to compare the past and the present.

4.         Style

(1)      Fresh visual imagery, flexible tone and highly expressive rhythm

(2)      Difficult and disconnected images and symbols, quotations and allusions

(3)      Elliptical structures, strange juxtapositions, an absence of bridges

5.         The Waste Land: five parts

(1)      The Burial of the Dead

(2)      A Game of Chess

(3)      The Fire Sermon

(4)      Death by Water

(5)      What the Thunder Said

VIII.    Robert Frost

1.         life

2.         point of view

(1)      All his life, Frost was concerned with constructions through poetry. “a momentary

stay against confusion”.

(2)      He understands the terror and tragedy in nature, but also its beauty.

(3)      Unlike the English romantic poets of 19th century, he didn’t believe that man

could find harmony with nature. He believed that serenity came from working, usually

amid natural forces, which couldn’t be understood. He regarded work as “significant toil”.

3.         works – poems

the first: A Boy’s Will

collections: North of Boston, Mountain Interval (mature), New Hampshire

4.         style/features of his poems

(1)      Most of his poems took New England as setting, and the subjects were chosen

from daily life of ordinary people, such as “mending wall”, “picking apples”.

(2)      He writes most often about landscape and people – the loneliness and poverty of

isolated farmers, beauty, terror and tragedy in nature. He also describes some abnormal

people, e.g. “deceptively simple”, “philosophical poet”.

(3)      Although he was popular during 1920s, he didn’t experiment like other modern

poets. He used conventional forms, plain language, traditional metre, and wrote in a

pastured tradition.

IX.       e. e. cummings

            “a juggler with syntax, grammar and diction” – individualism, “painter poet”

Novels in the 1920s

I.                   F. Scott Fitzgerald

1.         life – participant in 1920s

2.         works

(1)      This Side of Paradise

(2)      Flappers and Philosophers

(3)      The Beautiful and the Damned

(4)      The Great Gatsby

(5)      Tender is the Night

(6)      All the Sad Young Man

(7)      The Last Tycoon

3.         point of view

(1)      He expressed what the young people believed in the 1920s, the so-called

“American Dream” is false in nature.

(2)      He had always been critical of the rich and tried to show the integrating effects of

money on the emotional make-up of his character. He found that wealth altered people’s

characters, making them mean and distrusted. He thinks money brought only tragedy

and remorse.

(3)      His novels follow a pattern: dream – lack of attraction – failure and despair.

4.         His ideas of “American Dream”

It is false to most young people. Only those who were dishonest could become rich.

5.         Style

Fitzgerald was one of the great stylists in American literature. His prose is smooth,

sensitive, and completely original in its diction and metaphors. Its simplicity and

gracefulness, its skill in manipulating the relation between the general and the specific

reveal his consummate artistry.

6.         The Great Gatsby

Narrative point of view – Nick

He is related to everyone in the novel and is calm and detected observer who is never

quick to make judgements.

Selected omniscient point of view

II.                Ernest Hemingway

1.         life

2.         point of view (influenced by experience in war)

(1)      He felt that WWI had broken America’s culture and traditions, and separated from

its roots. He wrote about men and women who were isolated from tradition, frightened,

sometimes ridiculous, trying to find their own way.

(2)      He condemned war as purposeless slaughter, but the attitude changed when he

took part in Spanish Civil War when he found that fascism was a cause worth fighting for.

(3)      He wrote about courage and cowardice in battlefield. He defined courage as “an

instinctive movement towards or away from the centre of violence with self-preservation

and self-respect, the mixed motive”. He also talked about the courage with which to face

tragedies of life that can never be remedied.

(4)      Hemingway is essentially a negative writer. It is very difficult for him to say “yes”.

He holds a black, naturalistic view of the world and sees it as “all a nothing” and “all

nada”.

3.         works

(1)      In Our Time

(2)      Men Without Women

(3)      Winner Take Nothing

(4)      The Torrents of Spring

(5)      The Sun Also Rises

(6)      A Farewell to Arms

(7)      Death in the Afternoon

(8)      To Have and Have Not

(9)      Green Hills of Africa

(10)  The Fifth Column

(11)  For Whom the Bell Tolls

(12)  Across the River and into the Trees

(13)  The Old Man and the Sea

4.         themes – “grace under pressure”

(1)      war and influence of war on people, with scenes connected with hunting, bull

fighting which demand stamina and courage, and with the question “how to live with pain

”, “how human being live gracefully under pressure”.

(2)      “code hero”

The Hemingway hero is an average man of decidedly masculine tastes, sensitive and

intelligent, a man of action, and one of few words. That is an individualist keeping

emotions under control, stoic and self-disciplined in a dreadful place. These people are

usually spiritual strong, people of certain skills, and most of them encounter death many

times.

5.         style

(1)      simple and natural

(2)      direct, clear and fresh

(3)      lean and economical

(4)      simple, conversational, common found, fundamental words

(5)      simple sentences

(6)      Iceberg principle: understatement, implied things

(7)      Symbolism

III.             Sinclair Lewis – “the worst important writer in American literature”

1.         life

2.         works

(1)      Main Street

(2)      Babbitt

(3)      Arrowsmith

(4)      Dodsworth

(5)      Elmer Gantry

3.         point of view – satirical critic of American middle class

(1)      Lewis showed the villagers to be narrow-minded, greedy, pretentious and corrupt.

(2)      He attacked middle class for its indifference to art and culture, and its assumption

that economic success made it superior.

4.         style

(1)      photographic, verisimilitude

(2)      colloquialism

(3)      characterization: he often created a type of character rather than an individual

(4)      old fashioned in theme

(5)      lack in psychological exploration

IV.              Willa Cather

1.         life

2.         works

(1)      Alexander’s Bridge

(2)      O Pioneers

(3)      The Song of the Lark

(4)      My Antonia

3.         features of her works

(1)      She was one of the few “uneasy survivors of the nineteenth century”. Hanging

onto the traditional values, she was never able to come to terms with modernity.

(2)      Old west becomes in most of her novels the centre of moral reference against

which modern existence is measured.

(3)      She withdraws in her later fiction into the historical past.

(4)      She often uses women protagonists in her novels.

Southern Literature

I.                   Heritage

American southern literature can date back to Edgar Allen Poe, and reach its summit

with the appearance of the two “giants” – Faulkner and Wolfe. There are southern

women writers – Katherine Anne Porter, Eudora Welty, and Flannery O’Connor.

II.                Southern Myths – guilt, failure, poverty

1.         Chevalier heritage

2.         Agrarian virtue

3.         Plantation aristocracy

4.         Lost cause

5.         White supremacy

6.         Purity of womanhood

Southern literature: twisted, pessimistic, violent, distorted

Gothic novel: Poe

III.             William Faulkner

1.         life

2.         literary career: three stages

(1)      1924~1929: training as a writer

l The Marble Faun

l Soldier’s Pay

l Mosquitoes

(2)      1929~1936: most productive and prolific period

l Sartoris

l The Sound and the Fury

l As I Lay Dying

l Light in August

l Absalom, Absalom

(3)      1940~end: won recognition in America

l Go Down, Moses

3.         point of view

He generally shows a grim picture of human society where violence and cruelty are

frequently included, but his later works showed more optimism. His intention was to show

the evil, harsh events in contrast to such eternal virtues as love, honour, pity,

compassion, self-sacrifice, and thereby expose the faults of society. He felt that it was a

writer’s duty to remind his readers constantly of true values and virtues.

4.         themes

(1)      history and race

He explains the present by examining the past, by telling the stories of several

generations of family to show how history changes life. He was interested in the

relationship between blacks and whites, especially concerned about the problems of the

people who were of the mixed race of black and white, unacceptable to both races.

(2)      Deterioration

(3)      Conflicts between generations, classes, races, man and environment

(4)      Horror, violence and the abnormal

5.         style/features of his works

(1)      complex plot

(2)      stream of consciousness

(3)      multiple point of view, circular form

(4)      violation of chronology

(5)      courtroom rhetoric: formal language

(6)      characterization: he was able to probe into the psychology of characters

(7)      “anti-hero”: weak, fable, vulnerable (true people in modern society)

He has a group of women writers following him, including O’Connor and Eudora Welty

Section 2 The 1930s

Radical 1930s

I.                   Background

Great Depression (1929 “Black Thursday”)

II.                Literature

1.         Writers of the 1920s were still writing, but they didn’t produce good works.

2.         The main stream is left-oriented.

III.             Writers of 1930s

1.         social concern and social involvement

2.         revival of naturalistic tradition of Dreiser and Norris

IV.              John Steinbeck

1.         life

2.         works

(1)      Cup of Gold

(2)      Tortilla Flat

(3)      In Dubious Battle

(4)      Of Mice and Men

(5)      The Grapes of Wrath

(6)      Travels with Charley

(7)      Short stories: The Red Pony, The Pearl

3.         point of view

(1)      His best writing was produced out of outrage at the injustices of the societies, and

by the admirations for the strong spirit of the poor.

(2)      His theme was usually simple human virtues, such as kindness and fair treatment,

which were far superior to the dehumanizing cruelty of exploiters.

4.         style

(1)      poetic prose

(2)      regional dialect

(3)      characterization: many types of characters rather than individuals

(4)      dramatic factors

(5)      social protect: spokesman for the poverty-stricken people

5.         The Grapes of Wrath

Chapter 6 The Post-War Period: 50s & 60s

I.                   Historical Background – multi-faceted

1.         Cold War

2.         McCarthyism (persecution of communists)

3.         Korean War

4.         Civil Rights Movement

5.         Counter-culture Movement – political, economical and military achievement

II.                Literature in the 1950s

1.         Regional literature emerged from the south, etc. Many women writers appeared.

2.         Dramatists wrote about everyday people, e.g. Arthur Miller.

3.         Minority literature developed quickly.

III.             Literature in the 1960s

This period is the rising period of post-modern literature. Many forms of post-modern

fiction appeared, such as metafiction, surfiction, parafiction, self-reflexive fiction,

self-begetting fiction, anti-novel, etc. The literature in this period is considered as

“multi-cultural” literature. The same mood in this period is despair, but continuing to

search absurdity of modern life; lonely, but searching for the meaning of existence;

identity.

Section 1 Poetry

I.                   Features

1.         Some poets found inspiration in the past.

2.         Poetry became more attuned to political and social issues of the period.

3.         Poets became more visible in American public life.

4.         There was no prescribed form for poetry.

5.         Poets became more political. Themes such as homosexuality, racism, etc. are

included in the poems. In 1960s, poetry became more and more political.

II.                Schools of Poetry (time, representatives, major features)

1.         Confessional Poets: Robert Lowell

The greatness of Lowell lies in the fact that, in talking candidly about himself, he is

examining the culture of his nation. The identification of personal experience with that of

an age has always ensured greatness and even immortality as it did.

2.         Black Mountain Poets: Charles Olson

There is an emphasis on the importance of the moments of awareness. It portrays a

world of “awakened, contemplative awareness”, one in which civilization appears alien,

cold, and almost unreal.

3.         Beat Generation: Alien Ginsberg

In the fifties, there was a widespread discontentment among the post-war generation,

whose voice was one of protest against all the mainstream culture America had come to

represent.

Section 2 Fiction

I.                   General Features

1.         matter of fact

2.         frank, amazingly detailed about war experiences

3.         lacking social consciousness

II.                Overview

1.         Post-war Realism: Cheever, Oates

2.         Black Novel: Richard Wlight, Ralph Ellison, James Baldwin, Malcolm, Leroi Jones

3.         Jewish Novel: Saul Bellow

III.             Post-War Realism

1.         Features

(1)      Naturalistic depiction has become explicit: old-fashioned realism is combined with