|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
新东方四六级名师解惑之听力篇 陈老师：首先，CET的听力不是英音，而是一个人读英音一个人读美音，交替出现，从而考察考生对两大发音体系的综合听力理解能力。其次，VOA SPECIAL是美音，所以自然和英音不能匹配，且VOA SPECIAL的语速比CET BAND4的语速略慢，因此自然会有差距。再者，VOA听力从内容角度而言与CET考试听力的内容还是有一定差距的。所以对于考前复习而言，更好的还是使用真题进行听力训练。 2．四六级词汇的书都背了，但做听力的时候还是反应不过来，怎么办？ 姜老师：做听力最关键的是把背过的词汇用耳朵听出来，否则背再多的单词也是没有用的。所以建议在听的时候同时看文字答案，最好还大声的跟读，这样的效果是最好的。 3. 听力的句子好复杂，前听后忘，怎么办？刚明白过这句话，但后面已经过去好几句了，怎么办？ 徐老师：出现这样的听力问题，表面上看，也许是你的记忆力不够好。但是，如果你回想一下自己在使用母语（中文）时的感受，你就会觉得：同样是要记住一个句子的意思（不是句子本身），中文的意思你就可以记住，但是英语的意思你就记不住。因此，你的问题就不在于意思记不住，这其实体现出两方面可能的原因。一方面，你的语音输入速度可能比较慢，也就是说，你哪怕是听个别单词，反应时间也相对来说比较长，这样的话，你听句子，尤其是长难句的时候，就会觉得自己的听力水平捉襟见肘，无法应对。处理语音信息的时间一长，无论是中文的意思还是英文的意思你都是记不住的，毕竟人的记忆力都是有限的。另外一方面，你的阅读速度也可能比较慢，也就是说，当你有了语音输入以后，将已经输入的语音信息转化为文字信息或者是文章信息的处理速度比较慢，那么这样的话，当你遇到比较大量的已经输入的语音信息需要处理时，就会出现文字理解滞后的现象。如果是第一种可能性，那么我的建议是你可以跟读一些听力材料，这样来建立起你的听觉和视觉的联系，也就是说，你可以马上把“听到的”信息转化为“看到的”信息。如果是第二种可能性，那么我的建议是你可以通过专门的阅读练习来提高。因为这个问题本身其实并不是听力问题，而是阅读问题。 4. 常听说有这么一个讲法，把文章用来当听力材料，这样的做法是否好呢？有心去做的人，但无法一句一句进行听写，遇到这样的情况怎么办？ 陈老师：我不很理解你所说的文章是指哪一类的文章。如果是就考试而言，的确用听力中的短文听力题的材料和复合式听写题的材料作文听力材料都是相当不错的。而且听写本身就是提高听力的最实质也最素质的方法。我们所谓的一句一句地进行听写，并不是要求你听一句后马上能把整句都写下来，虽然这是最终目的。但一开始的时候当然可能无法做到听一句能写一句，这时候可以尝试把能写的写下，写不下的词先空着，这样听写完一遍。之后，回过头去听第二遍，将没有能写下的词补全，能补多少补多少，再听第三遍，如此往复至基本都写下来为止。这样不仅能帮助你了解一般文章中重要部分所在的大致位置，并且能告诉你你或许认识却在听力中听不出来或不熟悉的词大概有哪些，最后，当然，还能逐步加强短期记忆能力。就短期记忆能力本身而言，还可以通过对句子进行复述来进行练习。也就是听一个整句后复述该句，但这种方法必须建立在词汇拼写等方面没有什么大问题的前提之下。 5．听听力的时候要做些笔记，如何做笔记？为什么记下的内容总考不到，该记哪些内容呢？ 姜老师：个人认为只有passage部分是需要记笔记的，记录的部分主要是文章的开头结尾，转折词，因果词，强调副词，和绝对化词语等等附近出现的内容。这些才是重点。 6. 万一听力错过了几题，对于答案有没有办法猜一下呢？ 徐老师：没有。听力是唯一一部分只有一次答题机会的题型，如果你错过了唯一的答题机会，那么不管你怎么猜都是“无源之水，无本之木”，即使是使用一些所谓的“技巧”或者方法猜测，我们认为也是不科学的。当然，有统计认为C或者D成为正确选项的可能比较高，但是参加过四六级考试的同学都知道四六级考试是分AB卷的，卷子不同，选项也不同，而且四六级考试委员会为了避免考生猜题情况的出现，是比较平均地分配四个选项的，因此，所谓高频选项的说法并不科学。比较好的临场应对方式是扔掉“包袱”，不要再去想错过的题目，而把注意力集中在还没有做的题目上。 7. 我如何去寻找符合四六级水平的听力材料当练习？有哪些重点场景和文章值得我们重点关注一下的呢？ 陈老师：新东方一直强调的都是真题战术，模拟题终究只是个模拟，尤其考前的复习工作更应该基于真题而给自己一个切实真实的感受。四级考试中常见场景大致包括：交通场景、用餐场景、学习场景、工作场景、娱乐场景、家庭场景、生活场景、医疗场景、购物场景、天气场景等各个我们生活学习所涉及到的方面，而不会过多的牵涉到学术方面的场景。这些方面文章的场景词会对我们听力中的短对话部分的提高起到很强的辅助作用。 8．市面上的听力材料琳琅满目，对于疯狂英语、空中美语、BBC、VOA老师的看法是什么呢？ 姜老师：前两个是口语类教材，是和用来练习听说的。练的时候要大声的跟读，这样才会有效果。后两者是英文广播，用来练习比对话更高层次的听力能力的。因为和现实生活的对话脱离的比较远，所以需要坚持练习并且听写才能有比较好的收益。 首先英语四六级口语考试是很个人的事情，参不参加全由自己决定。从我个人来讲，如果精力和财力允许，多多参加各种各样的考试不无裨益，尤其象这样与目前状况并无直接利害关系，而且形式不同一般的考试。对一个年轻人来说任何一种阅历都是有用的，都会在一定时刻带给自己一定的思考空间，并且在一定程度上对日后的选择起一定的指引作用。 1. 心理准备。 四六级能考优秀，未必口语能拿到B等甚至C等。这很正常，四六级是个综合测试，并不说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了，而口语尤有可能与其拉开距离。总觉得一个大学生到了外面就是代表其所在的大学，应该有个良好的风貌，所以要表现的超脱一点，潇洒一点，哪怕作不到荣辱不惊，至少也得是泰然自若。 2. 热身。 考试之前，会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。你的对手来自全省各地，有各种不同的学习经历，即使作为一般朋友聊天也会有所收获。大家都是英语爱好者，都是英语学习的佼佼者，应该有不少的共同语言。我当时的伙伴一个是有工作经验的研究生，一个是低我一级的小女孩。我们无论从性格、阅历、人生目标等都截然不同，虽然他们两个口语一般，我们还是聊的很开心，因为了解到的是两个与自己完全不同的人，也是两个完全不同的世界。 每个人的口语都有自己的特色，很少考生是完全标准的发音，于是要在给定的时间内尽可能的熟悉伙伴的发音特点，基本了解他们的性格，对他们针对话题可能作出的反应最好心中有点数。因为最后一个部分有可能是你平时考虑不到的问题，或者准备时没有预演过的，但你不能表现的吃惊，更不能对别人的论点表示吃惊。所以你对他们的了解就很重要了。 不要小瞧你的伙伴，不要冷漠着不肯交流，如果到了需要你对他的发言作出反应的时候，而你却不知道他在说什么，你就惨了。与一个完全陌生的人交谈，即使用汉语，你也可能碰到不知所云的情况，更何况是英语。所以要热身。要聊。开心的，投入的聊。题外话：我考BEC的时候，只有一个partner，女生，看起来也不是很内向，只是拒绝跟我交谈，虽然老师给了一段时间让两个人相互了解。也许是觉得不好意思，她干脆就与她的同伴汉语聊天去了。口试的时候就发现问题了。她属于声音有些沉的那种，我听她说话有些费力，只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，我们做的策划是两个截然不同的方向，而我对她所言的核心问题都不能十分确定，根本不能跟随她或者让她同意我的观点，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。倒是考完出来以后我终于琢磨出了她说的是什么意思。最后，虽然口语部分成绩一般，总成绩勉强还让人满意，不然我一定有上门找她算帐的冲动，因为BEC考试任何一部分不及格，总成绩都会被记为不及格！这个考试给我印象深刻，当时下着大雪，她的名字也至今历历在心！ 虽然四六级口语考试可以说是无足轻重的考试，别人不会因为成绩好或者不好而记住你，但也不要让别人因为你的不懂合作，没有团队精神而记住你吧！ 3. 主考老师。 由两名老师主考，老师们以女的居多，如果近几年跻身英语教育的男老师仍然为数不多的话，你的两位主考老师有可能都是女的。老师们不会很冷漠，你会觉得他们有一种类似体现职业道德的微笑， 我当时就是这么感觉的，不管如何，会在一定程度上消除你的紧张心理。 在你任何时刻的陈述当中，他们都有可能打断你，问你问题，一定不要紧张，这是你进一步展示个人魅力的机会。所谓避免问题发生的人，不如让问题发生然后解决问题的人更得赏识，就是这个道理。如果实在紧张，干脆不要把他们当作老师好了，他们与你的接触仅仅是这几分钟而已，之后你们就是完全的陌路人，把他们当作英语角的几个陌生朋友，当作路上向你问路的老外，大胆的随机应付吧！ 4. 自我介绍。 这个是得准备的，既然有准备的机会。一开始就是个自我介绍，最好有特色一点，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。即使你在之后的环节做的非常优秀，把你们三个人在老师心中的印象重新排序仍是有些困难的，虽然不是没有可能。 虽然是有时间准备的东西，尽量不要弄的过分芜杂、冗长，那就适得其反了。控制在所给定的时间之内。不要为了使用上某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂，夸张，不自然。不要在自我介绍中撒谎，不要特意把自己塑造成一个优秀大学生的样子，要真实。真实的才是动人的。一个人的相貌，打扮，谈吐，神情一定会以很快的速度向外界传达关于这个人的信息，所以不要在这么短的时间之内撒这么一个丝毫不保险的大谎，否则必有所失。 眼神不要那么游离，要真切，自然。老师们是否真的会因为这个而在分数上有所体现，我不知道，只是我自己喜欢一个初次见面的人表现的很自信的样子。至于幽默感 5. 专心。 其实专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个partner的发言，所谓有备无患，免得突然叫到你了，你却手足无措。我考试的时候遇见的那位研究生，是位南方人，口语基本上在初中水平，大概是在最后一个部分，他根本说不出来什么，反而开始说一些很个人的，绝对无关的东西，比如我的口语不好，我来只是锻炼一下之类，然后老师就突然把目光转向我这边，让我开始论述我的部分。其实我该是最后一个，幸亏当时颇有趣味的听着那位仁兄的发言，不然就可能意识不到顺序已经打乱了，已经轮到我了。当然这样的情况般情况下不会发生，不过老师让你针对别人的发言作出评论也是可能的，一切皆有可能，考试的时候不要分心。 6. 回答问题。 要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合个方面因素的理解。也不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现的成熟一点，有条理，有逻辑有道理。都大学生了，而且已经不是懵懂的大一新人，不要在一些简单问题上显得那么幼稚和无知。 7. 一致意见。 要懂得如何配合。懂得如何通过合作达到成事的目的。最后一个部分主要是考察这个能力。讨论的时候不要对对手表示出不屑，冷漠，甚至粗暴等等的不良个性。也不要霸道的占据讨论的大部分时间，那不是成功的表现。要学会主导一段谈话，学会引导别人，使最后的结论水到渠成。这样才是高手。不要到最后还在争论不休，学会如何收场。也不要时间不到就全都沉默了，那就一损俱损了。 8. 摄像机。 摄像机也不是什么新鲜事物，一个黑色的小玩意而已，不要被他吓倒。如果不是十分感兴趣的话，也不要不停的看那个小东西，不然片子出来你会显得很可笑。不知道最后成绩是否真的还要参照录像过程，因为老师们当场都是要给出一定分数的。 9. 英语角备战。 对英语角，我持中立偏肯定态度。首先英语角不是什么神圣的地方，不都是高手，不必害怕露怯，也不都是菜鸟，总能碰到一些口语纯正，也容易沟通和相处的人。 我在大三的时候去外语角比较多，情绪也时时有些变化。大概有半年时间固定的和一学历史的学弟聊天，都是在周五的晚上。他是那种准备出国的孩子，所以对英语学习时刻保持着激情。由于个性都开朗，也算是好学且稍有所得之人，每次聊天都觉得很充实，聊到痛快处也会使用汉语，周五之外也会交流一些英文书籍、资料等，真的是颇有收获。还有的时候会觉得真的是没什么意思，怎么碰上的全都是话不投机，口语又太一般般的人，然后转一圈就走人大吉了。总觉得图书馆前的英语聚会更吸引人，很少去挂着外语角标志的那块地方，感觉不是很明朗的样子，好像连那里的人也都是很闷的那种。 有时候会赶上有外教，但不是所有的外教都是标准英美发音。如果你遇到非欧美外教，也许最好是不要凑热闹，他会让你学习他类似穆沙拉夫的发音，那就误导你了。而且一堆人围着一个，你也许只有听的分，其实不如找个水平相差不多，或者稍高的学生聊上一聊。 以上是题外话。但考试之前去那里与人交流一下还是有好处的，尤其是对那些从来不屑或者不敢去那里的人来说。 10. 难易。 口语考试也许不能用简单与难来形容。它对词汇没有具体明确的要求，对口语水平也没有非常切实的衡量方法，最后的成绩也很难说是绝对的公正公平。但就如同在英语角，相同的话题，不同的人总有不同的态度，用上不同深度的词汇，给出不同的结论，给人不同的印象。总之，口语考试没有一个关于简单和容易的衡量尺度。也许一个高中生会因为对基本词汇的熟练运用，会因为他从容的应对能力而拿到A等证书，同样一个学识渊博，能够准确翻译专业水准的论文的研究生也可能因为其拙劣的口语而得不到即使C等的成绩。去试试吧，当时一定觉得这真是个非常简单非常一般的小考试，甚至会让你对它产生一种轻视与蔑视心理，但成绩出来以后，或者若干时间以后，你就会觉得，参加这么一个小东西，其实也满有趣的。 11. 时间。 考试之前记住时间和考试地点，打听好做哪路车，如果准备打车，记住考试所在地的大名，免得司机都不知道在哪里。如果运气不好，你会一大早赶去，然后直到中午12点才一身疲惫的走出大门。我当时就是这么的不幸。世界上最让人感到痛苦的事情就是等待了，而且是等待这么一件小小事情的发生。考试过程中不允许出来，你必须一直等到你那一组考试完毕。所以你最好带上足够的水，免得口渴影响发挥，也带上纸巾吧，没准你还会出汗呢。如果有朋友跟着，让他们做好思想准备，带上足够的杂志或者报纸吧！ 12. 报名。 无论是本次四六级考试达到考试要求，还是以前的，都可以报名，因为我考试当年是不知道有口语考试这一说的，后来才去报名考试。如果你四六级考试都达到要求的话，无论按哪个成绩报名，结果都是一样的。现在还没有区分四级口语和六级口语，也许也没有什么必要。我当时先按四级报名，因为成绩更好一些，后来又怕证书或者考试过程会有所区别，又麻里麻烦去教务处改成六级，结果却是白白浪费了不少精力。这么一点点事情，当时还很在意，说来真是惭愧。希望其他人不要再犯这么初级的错误。 总结陈词 这个考试本身倒是不值得让人感觉紧张。平常心即可。真的不是什么重要得考试。这个证书也不是很硬，甚至你一辈子都用不着这个东西。于是，拿到A等，固然可喜，是对自己口语甚至个性的肯定；得不到证书，也恰是一个正面的打击，可以刺激你全方位的学习英语，对日后的发展可谓有益无害。 以上是本着严肃的态度对四六级口语考试进行很个人的解释，肯定有些言重了的地方，因为要强调一些东西总免不了夸张一点点。其实只是希望看到此帖的人能够有点收益，希望那些最后决定去参加这场考试的人此战告捷，并在日后的漫长人生中的诸多考试里，愈战愈勇，每战每胜！ 其实意义解释题也不是我们想象中的那样难，只要我们放平心态，做到从选项中推断考点的定位，有的放矢的去听，效果就会好很多。 一、首先看选项。只要选项是一个完整的句子，这就是一道意义解释题。 二、再看选项主语，到底是she还是he, 如果是she, 毫无疑问，我们听力的重点应该放在女生身上，这时我们只需对女生中的句子，词组或单词进行解释。就算男生说的信息没有听见或听清楚也没有关系，因为我们知道考点不在男生说的话里面。反之亦然。举个例子： A)She feels that he won’t accept anything. 我们在看到这个选项后，由我们第一条原则可以推断出这是一道意义解释题。之后再根据第二条原则推断出考点设置在女生的信息里面。下面我们来着重听一下女生的对话： W: John, I don’t know what to get for your father. He has just
about everything, doesn’t he? Do you have any suggestions? 令我们高兴的是，女生第一个就才出场了。“约翰，我不知道给你的父亲买点什么。他好像什么都有了，不是吗？你有没有什么好的建议？”其中女生还用了一个反问句加强语气，考生听到这种句型的时候能够马上反映出来。从而选出正确答案C。 一、 短对话部分：（11-18题，共八题） 短对话一直是学生们比较稳定的得分点。在最新公布的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。但是短对话作为最基本的类型话听力题目的事实没有改变。在11-18题中，单从选项就能够看出，11/12/18属于动作行为题；14是传统的人物关系题，而16则是更加传统的对话地点题。大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。 二、 长对话部分：（19-25题，共七题） 长对话是四级题目中最新的面孔，之前从未出现过。前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话。根据最新样题的例证，长一些的长对话设计为17句，即八个短对话的长度，短一些的长对话为12句，既六个短对话的长度。其实，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。听长对话的时候，首先，位置感很重要。一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。第二、边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。第三、长对话的源头应该是托福听力，所以，我们可以大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景将再度和考生见面。 三、听力短文部分：（26-35题，共十道） 听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。从此次的设计来看，三篇均为说明文体。（最后一篇为2003年6月听力短文第三篇文章）历史上所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。 考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。 四、复合式听写：（36-45题，共十道） 复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。因为完全没有选择，需要真刀真枪的写出所有答案，在过去的年份中，考生们也是能躲就躲。但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。十题中，前七空需要写出七个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。所以，平时的功夫就很重要了。在此建议考生，对于那些经常出现，但是总让自己的拼写出现困难的单词，考生们一定要多加注意。而对于分数设计较高的最后三个空，也就是长句子听写，笔者建议考生一定按照考试说明的要求，用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。在应用前者方法的同时，考生需要注意，在第一遍记录完大致的主语以及谓语后，第二遍时，请一定注意听完，在脑海里稍微用自己的思路组织一下，再动笔进行书写。因为只有这样，才能够按照“由长到短，由难到易”的方向进行长句的转化。 另外，除以上针对题目的注意事项之外，考生们还需要注意： 一、 听力单词和短语需要总结 听力考试中出现的许多单词和短语经常都会在之前或者之后的考试中再度出现，这几乎成为确定的事实。所以，对这些“熟脸”进行总结相当重要。 二、 注意力的保持 听力的时间由过去的20分钟上升到35分钟，这就对考生的注意力保持的时间提出新的挑战。其实，多数情况之下，并非题目难度导致考生失误，相反，注意力涣散才是导致失分的最大问题。 三、 难度 2005年样题的设计难度很大，尤其是复合式听写，其中竟然出现了“Kyoto Protocol”（京都议定书）这样的词汇，这绝对是超过绝大部分考生能力的题目。由于听力的题目数量激增、时间延长，同时，也因为改革刚刚开始，笔者有理由相信，2006到2007年的新样题中听力的难度应该不高，考生应该完全对自己充满信心。 （编辑：赵露） 四级听力的A部分试题中，有很多都直接来自托福（TOEFL）听力A部分，还有部分是托福听力试题改编的。托福考试的目的就是检测非英语国家学生是否到美国接受高等教育的语言能力，其中听力的测试范围主要是大学校园生活（campus life）。 通过对87年以来的历年试题的研究可以看出，四级听力A部分大多数试题涉及到大学校园生活。谈话的话题大多涉及大学生活中的各个场景，诸如吃饭、学习、借书、做作业、考试、开车、生病、找工作等等。每一类场景都有特定的词汇和固定谈话思路，我们可以通过选项的一些词汇，推测谈话的话题。带着托福情结的部分四、六级听力试题，答案是很有规律的。 在四级听力中，常见的场景有：（1）作业场景；作业包括assignment，paper，essay，presentation，experiment等形式，作业一般很多，很难。（2）课程及考试场景；课程（course）一般很难，very challenging，好让有志于赴美读书的各国青年才俊们三思而后行。（3）授课场景；教授的课（含lecture，presentation等）讲的极为枯燥，很难听懂但是学生却对教授评价甚高；（4）考试场景；考试一般很难，女生比男生用功，考的好，还很爱帮助男生上进。（5）放假场景；大家思乡心切，急于回家。（7）打工找工作场景：工作难找，面试要做充分准备。（8）事故场景：学生一般命大，遇到交通事故（甚至飞机坠毁），往往车（包括自行车）毁而人无大碍，受点轻伤或者毫发未伤。（9）看show场景；一般人多票难买。（10）噪音场景；一般是嫌原来的住处too noisy，不利于安心学习。（11）找人一般找不到。（12）教授、医生、学生一般都很忙。（13）飞机、火车一般都晚点。（14）遇事不要着急，要耐心，要等待。 两类选项分析技巧： 一） 排除一个选项的技巧，下列选项，可以排除： 1. 所属类别和其他选项相距甚选的选项，例如： (A) The choice of course. (C) An evening course. (B) A day course. (D) Their work. 其中的D选项，明显和其它三个选项属于不同类别，因而对的可能性极小。 2. 所涉及的人物和其他选项不同的选项，例如： A) The arrangement of the Wednesday meeting. B) Where they are going to meet Mr. Johnson. C) The necessity of writing to Mr. Johnson. D) Who is going to contact Mr. Johnson. 其中的A选项，明显和Mr. Johnson.没直接关系, 因而对的可能性极小。 3. 四个选项中，仅有一个选项含有数字或专用名词，则该选项一般不对，例如： A) They are both anxious to try Italian food. B) They are likely to have dinner together. C) The man will treat the woman to dinner tonight. D) The woman refused to have dinner with the man. 其中有且仅有A选项，含有专用名词Italian, 因而对的可能性极小。 又例如： A) Take the GRE test again in 8 weeks. B) Call to check his scores. C) Be patient and wait. D) Inquire when the test scores are released. 其中有且仅有A选项，含有专用名词GRE, 有含有数字，因而对的可能性更小。 4. 四个选项中，仅有一个或者两个选项含有听力中很少涉及的词汇，则该选项一般不对。例如： A) He was kept in hospital for a long time. B) He was slightly injured in a traffic accident. C) He was seriously wounded in a mine explosion. D) He was fined for speeding. C选项含有mine explosion在听力和日常口语中很少涉及，因而对的可能性很小。 5. 内容不合常理、比较荒谬的选项一般不对。例如： A) Most people killed in traffic accidents are heavy drinkers. B) She doesn’t agree with the man. C）Drunk drivers are not guilty. D) People should pay more attention to the danger of drunk driving. 其中的A选项是不合常理的，大多数死于交通事故的人是醉鬼车轮下的冤魂，而不是被称为“马路杀手”的醉酒司机，C选项就更为荒谬，Drunk drivers无罪，天理难容！ 6. 含义比较绝对、过于极端的选项一般不对。一般说来，含有too（太）anything, everything等含义比较绝对的选项是不对的。 例如： A) She takes it as a kind of exercise. B) She wants to save money. C) She loves doing anything that is new. D) Her office isn't very far. 其中，A选项含义比较绝对，除非有很大把握，一般不能作为正确选项。
短对话一直是学生们比较稳定的得分点。在最新公布的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。但是短对话作为最基本的类型话听力题目的事实没有改变。在11-18题中，单从选项就能够看出，11/12/18属于动作行为题；14是传统的人物关系题，而16则是更加传统的对话地点题。大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。 所以，短对话部分依然是各位考生拿分的保险项目。
长对话是四级题目中最新的面孔，之前从未出现过。前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话。根据最新样题的例证，长一些的长对话设计为17句，即八个短对话的长度，短一些的长对话为12句，既六个短对话的长度。其实，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。听长对话的时候，首先，位置感很重要。一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。第二、边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。第三、长对话的源头应该是托福听力，所以，我们可以大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景将再度和考生见面。
听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。从此次的设计来看，三篇均为说明文体。（最后一篇为2003年6月听力短文第三篇文章）历史上所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。 考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。
复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。因为完全没有选择，需要真刀真枪的写出所有答案，在过去的年份中，考生们也是能躲就躲。但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。十题中，前七空需要写出七个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。所以，平时的功夫就很重要了。在此建议考生，对于那些经常出现，但是总让自己的拼写出现困难的单词，考生们一定要多加注意。而对于分数设计较高的最后三个空，也就是长句子听写，笔者建议考生一定按照考试说明的要求，用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。在应用前者方法的同时，考生需要注意，在第一遍记录完大致的主语以及谓语后，第二遍时，请一定注意听完，在脑海里稍微用自己的思路组织一下，再动笔进行书写。因为只有这样，才能够按照“由长到短，由难到易”的方向进行长句的转化。
一、 听力单词和短语需要总结 听力考试中出现的许多单词和短语经常都会在之前或者之后的考试中再度出现，这几乎成为确定的事实。所以，对这些“熟脸”进行总结相当重要。 二、 注意力的保持 听力的时间由过去的20分钟上升到35分钟，这就对考生的注意力保持的时 间提出新的挑战。其实，多数情况之下，并非题目难度导致考生失误，相反，注意力涣散才是导致失分的最大问题。 三、 难度 2005年样题的设计难度很大，尤其是复合式听写，其中竟然出现了“Kyoto Protocol”（京都议定书）这样的词汇，这绝对是超过绝大部分考生能力的题目。由于听力的题目数量激增、时间延长，同时，也因为改革刚刚开始，笔者有理由相信，2006到2007年的新样题中听力的难度应该不高，考生应该完全对自己充满信心。 沈：对。 问：报考的人数怎么样？ 沈：上海这边我们还没有得到消息。据说南京是这样子的，整个江苏是三十万人的考生，南京只有一万多是考新的四级。我估计按照这个比率，考生数量很少很少。 姜：因为它是可以选报的，不是一定要报的。 问：那今年的十二月份应该是规定全部学校的考生都要考新四六级是吗？ 沈：不是，今年据说是07年1月份。现在还不知道。这次不是一个尝试嘛？这个试点的话，最后成功与否，现在还不知道。就是按原计划下一次是要全部考新的四六级。但是下一次是十二月份，还是明年的一月份？这还不知道。按道理来讲，应该是下次的四级是全新的，六级和现在的四级一样，就是晚半年再考。 听力：集中精神，推后疲劳点 问：有些学生反映在他们听力理解的时候不能集中精神去听，或者是不知道怎么去做，如何解决呢？ 姜：听力集中不了精神有三个问题：第一，如果你用中文的思维，而不是用英文的思维去思考的话，精神就很容易集中不了；第二，你听的时候容易疲劳；第三，如果你之前没有把选项的阅读工作做好的话，你在后面听的时候就会遇到问题。所以你把这三个问题解决的话，集中精力听完内容基本上问题就不会特别大。 沈：我补充一下，精力不能集中，说白了其实是一种习惯。因为你平时如果一直是注意集中听的，你考试的时候肯定可以集中精力。我们研究的是考生考试的时候为什么不能集中精神，其实考试它也不过就是二十几分钟的时间，最多半个钟头。为什么学生都不能注意力集中呢？第一，年轻人的注意力显然是不容易集中的。第二，平时练的习惯有问题，因为他们在那儿练习的时候，他总是趋于一种superficially，飘在水面上，他没有真正地认真去听，所以他平时怎么样，考试怎么样。 姜：还有一个就是听不懂，他就没法集中。你本来开始能听懂，就越听越有兴趣。本来听不懂，老听不懂，老听不懂，精力就集中不了了，所以基本上本身还是能力有问题。 汪：我原来做听力考试的时候，自己有一个体会，就是刚开始的一两个比较简单的题，应该能听懂的，倒反而感觉好像是英语和汉语的思维你没有转过去，刚开始进去，一下子转不过来。 沈：刚开始有个入境的问题，这是因人而异的，有的人容易一下子就入境，有的人他是慢热型的。 姜：所以只要把注意力的集中点提前就可以了，本来我们开始说那个direction是不需要去听的，因为可以拿来读选项或者怎么样，但是如果你真的开始进入的比较慢的话，你可以在前面direction那段的时候，你就自己把它当作一个真正的听力的内容去听，这样你潜意识里面你听第一道题的时候，实际上你觉得已经听到中间了，这样的话你就能够进入这个状态。 问：是不是可以建议他们在考试半个小时之前先练习性的听一下？ 姜：实际上可以这样，考前一个礼拜的时候加大这个量去听。另外还有一点就是，我们几个听力老师比较支持、共同认知的一个办法就是，比如说我们大家平时练的时候是一次听一套题，但是你考试的前三五天的时候，你可以每天连续听两套题，就是两套题连在一起听，这样的话就把你的疲劳点拖后了，因为我们的疲劳点一般是在做一件事情的中间。如果你听一套的话，肯定是听到一半就累了，但是听两套的话，是听到两套题中间才会累，是这样的。所以你就连续听两套，把那个量加大，到了考试的时候听一套题的话，反而就不会感觉那么累，因为你潜意识里面觉得应该是两套题的，就不会那么累了。考试前几天可以试着这样去做一下，哪怕这个题目你做过都没有关系，就是不管你做没做过，你就用这个量来训练自己，其实是一个办法。 问：听力里面美音和英音都有的是吧？ 姜：对，一半美音，一半英音。 问：有些考生只习惯美音，或者只习惯英音，怎么处理这方面的问题？ 姜：你要把所有考试当中美音和英音差别特别大的地方找出来。比如说我们上课的时候给大家讲一些听力常用的场景词汇以及英美音发音差别特别大的音标和单词时候，我们都会跟学生讲就是这个词在考试的时候可能会发什么音，所以这个东西还是需要大家去总结一下一些特殊的单词，比如schedule, garage等等这些单词就要去总结一下。还有一些发音，比如说[i]的卷舌音，还有短音的[ao]在美音中发[ɑ]这个音，实际上像这样的一些音的话，大家都可以去平时总结一下。其实它考这个东西，不会考这么严格。而且我们听以前的一些考试录的带子，其实说实话所谓的读美音的那些人，他读的有时候也真的不是特别地道的美音，发音还是按照英式发音去发，比如说[i:der]either这样的一个音，他发的时候还是会发[aidзr]这样的音，所以大家不需要去担心太多，不需要把太多的注意力放到这上面去，其实你只要平时习惯了，多听听以往的真题，问题不会特别大。 问：那就是说练习听力的话还是听真题里的练习？ 姜：对，我们都是强调做真题嘛，不管哪一部分，我们都强调做真题。 问：听力里面有猜的技巧吗，能不能介绍一下？ 姜：以往老的四六级题还有老的托福题特别容易猜，那个时候我们都考过我们都知道。但是现在可能是因为出题的关系，也可能因为出题人也警觉到这个问题了，越来越难猜了。不过有一些特别基本的方法，比如我们一直讲说“短对话听到什么就不选什么，passage听到什么就选什么”，这样的方法对于一些听不大明白的或者说一段对话听完之后，你只能听到几个单词的这种同学，可能对于考试搏一点分数回来，还是能有一点用处的。但是实际上我们还是不提倡大家就是一走上考场就用这种方法。就是说你实在走投无路了，或者说这道题目，心情特别的紧张一下没有听清楚，然后你可以尝试这样的方法，就是短对话听到几个单词之后，你就到选项里面去找，没有这几个你听到的特别明显的单词的，可能就是正确的，那么有的几个特别明显的单词可能就是错误的。Passage那就是你听到什么就在选项里面勾，可能这个选项就是正确的，基本上这样的一些方法我们会用。还有一些比如说像一些常识性的问题，比如说“飞机经常会晚点”啊，什么“作业一定会交上去”啊，什么“男的强不过女的”啊，这样的一些东西有的时候可以作为一个辅助去使用一下。但是实际上真正考试的时候，我们都是去提倡学生先去尽量把它听懂，实在不行了，再用这样的方法去猜。 问：现在的听力速度有没有增加呢？ 姜：其实没有，因为四级的语速是在130～150，六级的是在150～180。但是实际上去年年底，12月24号考的那次四六级考试，其实它的语速是非常慢的，四级的语速只有135，六级的只有158。所以说按照这个速度的话，实际上是一个接近下限的一个速度了，所以说其实学生不必要去担心速度会加快。实际上像去年，我了解了一下，去年那次考完了之后，学生对四六级考试，他觉得难了的反映不是说速度加快了，而是他觉得生词量增大了。但是实际上这些增大的生词量对于我们做题目的正确与否，影响并不大。学生现在总是担心听到一些陌生的单词就会害怕，实际上他应该学会从那些他听得懂得地方去找答案。实际上他能够听的懂的地方都能够找到答案，而且那些陌生的单词或者词组对于考试做题的正确与否并没有太大的影响，就是说这一点我觉得应该注意一下。 问：那么新四级的听力速度跟旧四级的听力速度是不是有一些变化？ 姜：这个我们就不清楚了，因为从来没有考过。 问：不是有样卷出来了吗？ 陈：他有样卷没有听力的磁带，但是总的来说它的题目跟老的题目差不多，短对话比如说都是直接从老的题目里面拿出来的，应该没有太大的区别。 问：因为我看到网上说听力速度要变快。 陈：所谓的快，应该是在这个区间内有所浮动。要突破这个区间，比如四级你要突破150，就是六级要高过180，这个还是比较困难的，基本上不会出现这样的情况。 沈：你们得到这样的消息，可能是因为它整个考试的题量你看起来是增大了，但是它整个的考试时间只比以往多了五分钟，以往是两个小时，现在是两个小时多五分钟，可能是这样的。但是到现在为止，还没有一个很官方的消息说速度就是加快了，也没有一套题目这样出来，所以说我觉得这个消息不确切。 问：听力部分里，究竟是考passage几率大还是compound dictation几率大？ 沈：从历年的统计上来看，应该是考passage几率更高一些，这是肯定的。compound dictation难度比较高，重心还是应该放在passage上面。 姜：特别是六级，你可以发现，六级考复合听写的比率是比较低的，所以说大家在复习的时候可以把重点放在passage上面。 就短对话部分而言，这次考试总体难度与往年相比略有增加，整个10个对话中，虽然并没有出现太多的生词和难词，但对话句子的长度却有了明显的增长，大部分的句子都不少于10个单词，这无疑增加了对同学短期记忆和捕捉信息能力的考查。就解题技巧而言，除了这些长句的障碍，基本上以考察听言外之意和辨析混淆信息为主。比如，本次试题的第2、7、9题分别为地点混淆，时间混淆和人物混淆，其中第2题与93年6月的一道四级听力题目有相似之处： 6-2 1993-6 本次考试的第2道题目是一道地点混淆的题目，四个选项在对话中都有出现，但问题问的是首先将会去哪一个地方。根据对话可知，她会先去位于Market Street的“dentist”处，然后再去“bookstore”,而不去“post office”.所以答案应为A。类似的还有第7题和第9题，在第9题中： 9. M: We’ve got three women researchers in our group: Mary, Betty
and Helen. Do you know them? 所以根据前一句“Betty is the most talkative woman I’ve ever met.” 可知，Helen的性格和Betty正好是截然相反的，所以我们可以很容易的判断出正确答案应为A。 所以，从以上题目可知，同学对以往的四级题目还应予以必要的重视。另外还有5道题目（1、3、4、8、10）均为考察听言外之意的题目。比如本次考试的第10题： 10. W: Jimmy said that he was going to marry a rich French businesswoman. 首先，从问题来看，这道题是一道很典型的听言外之意题，同学需要听清人物的对话，然后进行推断。从两个地方入手，我们都可以找到本题的正确答案。首先男生说“Don’t be so sure”。他叫这个女生对她阐述的事情不要太肯定，则可以对Jimmy的为人略知一二。如果再听清男声话的后面部分，“He once told me that he had bought a big house. Yet he’s still sharing an apartment with Mark.”（他曾经告诉我他买了一幢大房子，可现在他仍然和Mark同住一间房。）则做对这道题是完全没有问题的。Jimmy曾经说的事情到现在都没有兑现，可见Jimmy这个人的话是不能轻易相信的。所以，这道题目的正确答案为C。 另外，还要值得注意的是，本次题目涉及到的对话场景并没有像以往那样以校园生活为主，而是各种生活场景都有涉猎，这也将是今后四级出题的一个规律。同学不可能再像以前那样，抓住“信号词”就可以通过判断场景来答题；对话场景的模糊化要求同学要更仔细的专注于抓住人物对话内容的相关性和联系，从而判断出说话人的真实意图。而且结合近几年的四级考题，我们不难发现，只看选项就能直接得出正确答案的选项越来越少。所以在平时的学习中注重英语能力的培养才是在四级听力中拿高分的“硬道理”。 本次四级考试的三篇文章主题分别是对生长在南美的一种植物的介绍、大学一词的由来及大学的发展和以解决贫困及饥荒为目的的国际组织Heifer International的介绍，基本上都是以说明和议论为主的文章体裁，而且基本上都是说明和议论相结合，所以可以看出，今后四级短文的文章形式将会朝着越来越综合的方向发展。从题材的选择和难词的使用上来看，本次passage部分的难度是比往年有所增加的。尽管如此，以往提到的解题技巧在本次考试中依然可以广泛的应用， 这次的三篇文章，虽然没有直接考到开头和结尾句，但把握住开头两句和结尾句，对于同学理解文章内容还是很有帮助的。中间的题目，重要的是抓住一些相关“提示”句型，如强调句，对比句，以及有过渡句引导的句子，此外还有文中涉及到的时间信息，列举信息等。值得一提的是，此次的题目中还出现了一些较“综合”的题目，如第11题，同学不能直根据文章的一两句话就可得出结论，而是要综观整体文章内容，然后判断得出答案，这样无形中增加了题目考察的难度。 总之，这次老四级听力考试基本延续了以往的命题特点和做题思路。虽然在即将到来的新四级考试中听力部分会有较大变化，但是就四级听力考试所要考察的基本听力技能来说，两者不会有太大差别。同学们可以通过对老四级的反复训练来备战新四级，从而在6月24 日的考试中取得好成绩。 例如：wanna=want to，gonna=going to。 二、增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、 宗教信仰、礼仪等方面的了解，则会对听力理解产生一定的障碍。举个例子：假如学生不了解感恩节的知识，那么在听一篇关于感恩节的文章时，对于它是否固定在每年某一天，以及为什么人们要在那一天吃南瓜、火鸡等细节的理解就会发生偏差。 三、精听与泛听相结合，每天坚持半小时的训练，持之以恒。所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。最好能听写其中的部分内容。所谓泛听，就是多听听英语歌曲，看看英语电影及听其它一些听力材料如电台广播VOA和BBC等。 四、重视解题技巧。听力过程是一个复杂的心理活动过程，如果不掌握一定的答题技巧，是不可能取得满意的成绩的。听力过程中应该注意如下几点： 1、调整心态，集中注意。要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项。在听的过程中全神贯注。考试过程中有一、二题没有抓住很正常，千万不要为此慌张，耽误下面答题。 2、抓住细节。注意题目的背景声音，说话人的语气、语调和重音。对话或独白往往发生在一定的场景之中，例如关于天气、问路、购物、事务安排等等，它们都有一套常用的词汇和句型。如果能够掌握，将有助于判断话题的范围，极大地提高理解程度。不同场合的对话内容与背景声音有一定的联系。 3、要注意学会捕捉意群。以关键词语和句子为基础，迅速捕捉大意，切忌刚开始就企图将每一个单词都搞清楚。紧紧围绕6个“W”(when＼where＼what＼who＼why\how)，边听、边推测、边选择。 4、注意特殊词汇和句型。听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句子结构。但是会出现结构简单而修饰成分比较多的长句。句子的时态、语气、语态经常决定说话的意图。would rather、I wish等表示与事实相反的表达方式。 4、口语中经常会出现一些插入语，它们形式很多，可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其短语。如I think、you know。一般它们对整个句子的意思没有太大的影响，注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。 5、脑记和笔记相结合。有的题目材料长，信息多，尤其是人名、地名、日期、数字、时间以及常见的计量单位容易混淆的一些词汇需要笔记，便于进行必要的换算与推理。记录时充分利用缩写词和符号，充分利用阿拉伯数字，人名、地名只用第一个字母，以节约时间。 但这件事情也是我一生里头一个重要的抉择，锻炼听力给我带来的好处非常大。当然从来没想过要出国，因为我父亲是错划的右派，怎么可能出国呢，只是为了工作。到了改革开放以后，大家纷纷出国了，我呢，一直忙着，假如说当时出国一年，或者出国两年，做一两年访问学者，我想就没有今天这样一个结果，因为关键时候走不脱，一走整个队伍就要散了。这是我的第三个抉择。 听力是一种领会能力 。是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的练习里培养起来的。 首先，多听。要利用一切机会和条件，采取多种方式，强化听的练习。其次是强听。就是要有计划、有目标、有针对性地听。再次是善听。为避免听力练习的枯燥乏味，听力训练要尽量做到方法多样化，引导学生把枯燥的练变成一种兴趣活动。最后是精听。对听力材料要有所选择，精心设计。听力的提高不是在量中产生的，听力训练是一项系统工程。下面就如何培养学生听的能力谈谈我个人的一些体会和看法，以抛砖引玉。造成听力反应及理解困难的几个因素： 1.语言基础知识不熟造成理解困难。 如：单词、词组、动词的过去式等。 2.自身的语音素质不高造成理解障碍 。如：长期读不准单词的发音，特别是发音相近的词。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。 3.语速的变化所引起的一系列问题 语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题。一旦语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。为什么？这里面存在着：连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认是遇到了生词。 4.母语的干扰影响听力的反应速度 许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画，因而 影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听说练习，对于克服母语干扰，形成用英语直接思维是大有益处的。 5.听数字和人名常使中国学生感到头疼 要想听懂并迅速反应英语数字，首先要熟练掌握数学的基本表达方法。分清号码数字和数量数字的读法区别，并通过视听相结合的办法进行反复地强化训练，逐步达到快速反应。 6.英、美音的差异干扰学生的听力 为区别英美音，教师应帮助学生总结英美音的发音规律，然后放听典型英美音的录音磁带反复辨听，从而达到掌握的目的。
1．中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。 做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。 2．事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。 这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词（如because, so, due to等）和转折连词（如but, however, though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。 3．对错判断题。这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned? 等等。 听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。 4．推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be infer from the passage? What does the speaker think about the problem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about...?等等。 做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。 一、 短对话部分：（11－18题，共八题） 短对话一直是学生们比较稳定的得分点。在最新公布的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。但是短对话作为最基本的类型话听力题目的事实没有改变。在11－18题中，单从选项就能够看出，11／12／18属于动作行为题；14是传统的人物关系题，而16则是更加传统的对话地点题。大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。 所以，短对话部分依然是各位考生拿分的保险项目。 二、 长对话部分：（19－25题，共七题） 长对话是四级题目中最新的面孔，之前从未出现过。前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话。根据最新样题的例证，长一些的长对话设计为17句，即八个短对话的长度，短一些的长对话为12句，既六个短对话的长度。其实，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。听长对话的时候，首先，位置感很重要。一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。第二、边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。第三、长对话的源头应该是托福听力，所以，我们可以大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景将再度和考生见面。 三、听力短文部分：（26－35题，共十道） 听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。从此次的设计来看，三篇均为说明文体。（最后一篇为2003年6月听力短文第三篇文章）历史上所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。 考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。 四、复合式听写：（36－45题，共十道） 复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。因为完全没有选择，需要真刀真枪的写出所有答案，在过去的年份中，考生们也是能躲就躲。但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。十题中，前七空需要写出七个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。所以，平时的功夫就很重要了。在此建议考生，对于那些经常出现，但是总让自己的拼写出现困难的单词，考生们一定要多加注意。而对于分数设计较高的最后三个空，也就是长句子听写，笔者建议考生一定按照考试说明的要求，用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。在应用前者方法的同时，考生需要注意，在第一遍记录完大致的主语以及谓语后，第二遍时，请一定注意听完，在脑海里稍微用自己的思路组织一下，再动笔进行书写。因为只有这样，才能够按照“由长到短，由难到易”的方向进行长句的转化。 另外，除以上针对题目的注意事项之外，考生们还需要注意： 一、 听力单词和短语需要总结 听力考试中出现的许多单词和短语经常都会在之前或者之后的考试中再度出现，这几乎成为确定的事实。所以，对这些“熟脸”进行总结相当重要。 二、 注意力的保持 听力的时间由过去的20分钟上升到35分钟，这就对考生的注意力保持的时间提出新的挑战。其实，多数情况之下，并非题目难度导致考生失误，相反，注意力涣散才是导致失分的最大问题。 三、 难度 2005年样题的设计难度很大，尤其是复合式听写，其中竟然出现了“Kyoto Protocol”（京都议定书）这样的词汇，这绝对是超过绝大部分考生能力的题目。由于听力的题目数量激增、时间延长，同时，也因为改革刚刚开始，笔者有理由相信，2006到2007年的新样题中听力的难度应该不高，考生应该完全对自己充满信心。
1．中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。 做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。 2．事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。 这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词（如because, so, due to等）和转折连词（如but, however, though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。 3．对错判断题。这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned? 等等。 听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。 4．推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be infer from the passage? What does the speaker think about the problem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about...?等等。 做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。 adaptation alter annoyed architecture artificial assistance barely characteristically chemistry cinema classical communicate confused constantly constructively depressed desperate differ domestic embarrassed emotional environment excited experience feedback frequency frustrated generally imaginative increasingly information intelligence intentions ladder literature mechanism mental methodical mysterious observe optional organic origins overseas painting physical poisonous practically psychological rational realistic reasonable religion romantic safety sample selectively separate seriously situation specialize specifically spiritual theoretically transmission typical variety vary violent 1、 表方位。 Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat. 让我们去街对面的餐馆买些吃的。 You must go across the bridge and then turn right. 你必须先过桥，然后再往右拐。 2、age 1、 年龄。最一般的表达。在此不赘述。 2、 衰老。 the aging people = the old people 现代社会出现越来越严重的aging problem（人口老龄化问题）等。 3、all 1、shake all over 浑身颤抖 2、all of a sudden 突然地 All of a sudden, I remembered her name. 我突然想起了她的名字。 3、by all means 一定 I’ll come by all means. 我一定会来的。 4、all night long 整晚 My present neighbor plays piano all night long. 我现在的邻居整晚都弹钢琴。 4、apply 这里我们详细串联一下在听力考试中涉及到的与求职相关的短语。 apply for（申请），这是工作的第一步；既然要申请，必然需要递交letter of application（求职信），只要你足够confident about yourself，就有可能获得job interview（工作面试）的机会。是否能够give a good impression（留个好印象）给主管，那就得看你个人犄造化了。 大学英语四级听力60个必考习语详解(1) 1、across 1、 表方位。 Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat. 让我们去街对面的餐馆买些吃的。 You must go across the bridge and then turn right. 你必须先过桥，然后再往右拐。 2、age 1、 年龄。最一般的表达。在此不赘述。 2、 衰老。 the aging people = the old people 现代社会出现越来越严重的aging problem（人口老龄化问题）等。 3、all 1、shake all over 浑身颤抖 2、all of a sudden 突然地 All of a sudden, I remembered her name. 我突然想起了她的名字。 3、by all means 一定 I’ll come by all means. 我一定会来的。 4、all night long 整晚 My present neighbor plays piano all night long. 我现在的邻居整晚都弹钢琴。 4、apply 这里我们详细串联一下在听力考试中涉及到的与求职相关的短语。 apply for（申请），这是工作的第一步；既然要申请，必然需要递交letter of application（求职信），只要你足够confident about yourself，就有可能获得job interview（工作面试）的机会。是否能够give a good impression（留个好印象）给主管，那就得看你个人犄造化了。 有些工作岗位会require much traveling，（要求经常出差）还有些工作，做不了多久就会希望find a way out（找到出路）。 正所谓城里城外，各有风光。没工作的人想工作，有工作的人又烦工作。 5、as 1、 作为，当作。 I am working as his teaching assistant. 我作为他的助教进行工作。 2、as…as 就像……一样 I’ve heard that he is as well-known as Johnson herself. 我听说他跟约翰生本人自己一样著名。 I don’t think it would be as boring as working in an office. 我并不认为这会跟在办公室工作一样枯燥。 It wasn’t as easy as I had thought. 这不像我想的那么简单。 It’s not as bad as it looks. 这并不像看上去的那么糟糕。 Is that optional course as hard as everybody says? 那个选修课真的就像每个人说的那样难吗? 3、as far as I know 据我所知 As far as I know, whether there’ll be such a trip is yet to be decided. 据我所知，是否有这么一趟旅行尚未决定。 As far as I know, he works until midnight every day. 据我所知，他每天都工作到半夜。 4、as well 也 If the weather is this hot tomorrow, we may as well give up the idea of playing tennis outside. 如果明天温度还是这么高，我们也可能放弃到户外进行比赛的主意。 1、as soon as 一……就，尽快 I will do that for you as soon as I have fixed the machine. 一修好机器我就会尽快为你完成那个工作。 6、awfully 非常地，相当地。在口语中用于表程度的比例十分高。 awfully nervous 相当紧张；awfully cold 相当冷；awfully sorry 十分抱歉 Tom looks awfully nervous. 汤姆看上去相当紧张。 I am awfully sorry. I didn’t mean to hurt you. 十分抱歉。我不想伤害你的。 7、be bound to 肯定，注定 The movie starts in 5 minutes and there’s bound to be a long line. 电影还有5分钟就开始了?现在那里肯定排着长队。 8、be tired of 厌烦。当一个人感到厌烦的时候，也是最容易lose one’s temper（生气）的时候。 I’m tired of movies about romantic stories. 我已经彻底厌烦了电影中的浪漫故事。 9、be worn out 1、 筋疲力尽，这个表达不太正式，多用于口语。 I’m usually worn out at the end of the day. 在一天快结束时我时常觉得很累。 2、 破旧不堪。 My soles were worn out after a long time trip.经过长时间的旅行，我的鞋底已经破旧不堪。 10、better 1、’d better 最好是 I’d better read one of the articles for the class. 我最好还是为上课读篇文章准备一下。 I think you’d better find another partner. 我想你最好还是另找一个搭档吧。 2、make it better 让……更好 I’d rewrite the last two paragraphs to make it better. 我已经重写了最后两段以使它更好。 3、be better 更好些 I told you it would be better for you if you took fewer courses during the first semester. 我告诉过你如果你在第一个学期少选一些课程会比较好一些。 11、bill 1、 账单，买单。 I will pay the bill this time because last time you did it. 这次我来买单，因为上次是你。 2、 提案。 We all passed the bill on yesterday’s board meeting. 在昨天的董事会上我们全票通过该提案。 3、 纸币。 Here’s a 10-dollar bill. Give me two tickets for tonight’s show please. 这是一张10美元的纸币，请给我两张今晚演出的票，谢谢。 12、book 1、 书。本意，简单名词。 2、预定，订购。 be booked up 被预定空了；booking office 售票处 All the morning flights have been booked up. 所有明早的飞机票都预定光了。 13、briefing 1、 简介。会议之前，总要有一个项目叫做Give a briefing. Mrs. Lung’s briefing seems to go on forever.Lung女士的简报似乎没完没了。 2、 news / press briefing 新闻发布会 14、change 1、 改变，更改。这是该词的基本意思，看两个例子回顾一下。 I’d love to see a different type of movie for a change. 我想换换口味，看场不同类型的电影。 I’ll have to get my ticket changed. 我必须得更改我的票。 2、 零钱。这是在口语中经常使用的意思。 Two tickets and here’s a dollar forty cents change. 这是两张票以及一美元四十美分的找零。 Jane, do you have some change? I have to make a call on the pay phone. Jane，你有零钱吗？我想在公用电话亭打个电话。 15、check 1、检查。基本意思。check our baggage 检查行李 Could you check for me who borrowed it? 你能帮我查查是谁借走了吗？ Did you check the power plug and press the play button? 你是否检查了电源插头并按了播放键了呢？ 2、登机台。check-in counter Is this the check-in counter for Flight 914 to Los Angeles? 这是飞往洛杉矶的914号航班的登机台吗？ 3、询问。check on it 问问看 Maybe I should call to check on it. 也许我应该打个电话问问看。 4、支票。 Sign the check. 签这张支票。 16、copy 1、 一本，一份。a copy of 口语中经常使用。 I’d like to buy a copy of Professor Franklin’s book On American Culture. 我想买本富兰克林教授写的关于美国文化的书。 你想要份史密斯教授的文章吗？ 2、 复印。简单动词。 Could you copy this article for me? 你能为我拷贝一下这篇文章吗？ 17、count 1、 数数。 She is counting the days. 她每天都在数着日子。 2、指望。count on 依赖 We’ll have to count on good weather. 我们不得不指望一个好天气。 18、cover 1、 封面。hard cover 精装书，与hard back book同意。另外，每个娱乐杂志的封面都免不了会有一位漂亮时尚的cover figure（封面人物）。 The hard cover is on sale for the same price as the paperback this week in the bookshop. 在书店，这些精装本与平装本价格相同。 2、 读完，完成。 I think we’ve covered everything.我认为我们完成所有事情了。 I just covered a few chapters which interested me most. 我只读完了自己最感兴趣的几章。 19、crossword puzzle 纵横字谜，一种填字游戏。既可以entertain oneself（自我娱乐），也是一种不错的智力训练。 This is not a game. It’s only a crossword puzzle that helps increase my vocabulary. 这不是游戏。这只是可以帮助我提高单词量的一种纵横字谜。 20、drama 戏剧。这是一种西方的艺术形式。四级听力中曾经多次出现。其他的艺术形式还有TV play（电视剧），soap opera（肥皂剧），concert（音乐会）…… Some people just can’t seem to appreciate real-life drama. 有些人似乎不愿意欣赏真实生活的戏剧表演。 21、drop 1、拜访。drop by I wonder if you can drop by tomorrow evening.我想知道你能否在明晚过来。 1、 载人一程。 I’m going home, but I can drop you at the supermarket. 我要回家，但我可以载你到超市。 2、忘掉，放弃。drop it We can drop it this time. But don’t do it again. 这次我们可以算了，但下次不要再犯。 I have to drop it this time. 我这次不得不放弃。 22、drunk driving 酒后驾驶。在四级听力中出现，一般都是作为traffic accident（交通事故）的主要原因之一。 I think it’s high time we turned our attention to the danger of drunk driving now. 我认为这是我们必须重视酒后驾驶的危险性的时候了。 23、expect 愿意“期待，期望”。 Nobody expects you to be a superstar. 没有人指望你会成为超级明星。 引申意思为“等待，预期”。 The lecture was much more difficult to follow than I had expected. 这个演讲比我预期的要难懂多了。 Mr. Smith is expecting you at 3 o’clock. 史密斯先生等待着你三点钟到来。 24、extremely 使用频率非常高，不亚于very，这个东西extremely expensive。 The speech the blind girl gave this evening was extremely moving. 今晚那个盲的女孩的演讲非常感人。 25、film 1、 电影。最常见用语。 2、 胶卷。 ran out of film 胶卷用完；a roll of film 一卷胶卷；develop the film冲洗胶卷，说成wash就完蛋了。 3、 拍摄。 film the river bank 拍摄河岸景致 26、gains and losses 得与失。 Think about the gains and losses before you make the decision. 在你做出决定之前，一定要好好想想得与失。 27、give 1、give sb a ride 请某人搭便车 Could you give me a ride to school tomorrow? 你明天能载我一程去学校吗？ 2、give sb a hand 帮助某人 Can you give me a hand, Mike? 麦克，你能帮我一下吗？ 3、give sb a ring 打电话给某人 I need to give Mum a ring and tell her I will not be back for dinner. 我要给妈妈打电话告诉她不回去吃晚饭了。 28、go 1、go broke 破产；身无分文 2、go for a ride 乘车外出 My sister wanted to go for a ride around town. 我的姐姐想乘车去镇上转一转。 3、go Dutch 各付各的 4、go ahead 向前进；继续下去 Go ahead, please. 请继续向前进。 5、go on forever 永远继续下去 Mrs. Lung’s briefing seems to go on forever. 郎女士的演说似乎没完没了。 6、go against 不顺心 Oh, yes, but not a thing to go against me. 哦，是啊，没有什么不顺心的事情发生在我身上。 7、go over 复习，温习 I’ve have to go over my notes for tomorrow’s midterm. 我不得不为明天的期中考试复习笔记。 29、item 1、 物品。I want to move a few heavy items into the car. 我想把一些很重要的东西搬进车里。 2、 项，东西。如果填表（fill in a form），就必然有many items to write。 3、 指代工作。 What about a cup of coffee before we move onto the next item? 在进入下一个议程前要不要来杯咖啡。 30、keep 1、keep in touch（with） 保持联系 But we’ll keep in touch. 但是我们会保持联系的。 Do you still keep in touch with your parents regularly after you leave them? 你离开父母以后还仍然与他们继续保持经常的联系吗？ 2、keep an eye on 看守。 该词本意是指洗衣店。但是在听力中，会用来借指洗衣服的工作。 比如，There’s a lot of laundry to do.有很多衣服要洗。 该词本身作为一个基本动词并无什么难度，但是它频频在听力中出现的各种用法我们不得不掌握一下。 1、看上去。 You look great. 你看上去气色很好。 You look awfully nervous. 你看上去很紧张。 All of my clothes look so old and I can’t afford something new. 我所有的衣服看上去都很旧，我买不起新的。 It’s not as bad as it looks. 它并没有看上去的糟。 2、查阅。look up 查阅字典 1、 希望。look forward to 2、 寻找。 look for Do you think we should try to call him or look for him? 你认为我们是打电话给他呢，还是去找他？ Have you seen a young gentleman looking for his wristwatch? 你见过一个寻找腕表的年轻人吗？ 33、make 1、make an appointment 预约 Why didn’t you make an appointment to see the doctor last week？ 你为什么上周不给医生打个预约电话。 2、make a call on the payphone 打一个收费电话 3、make room for sb 腾出位子给某人 Could you make room for the old lady? 你能为这位老太太让个座吗？ 4、make it 达到，抵达，做到 But I’m afraid I can’t make it. 但是我恐怕做不到。 I’m afraid I can’t make it before 7 o’clock. 我恐怕在7点前没法到达。 34、mistake 1、错误。make a mistake 2、 误认。这对双胞胎长得太像了，所以I often mistake one for another，并且无法tell them apart。 35、notice 1、 通知。 Please wait for further notice. 请注意进一步通知。 2、 注意到。 Have you noticed anything wrong here? 你注意到这里有什么问题吗？ 36、offer 1、提供。公司提供工作职位给学生就是offer a job。国外大学提供奖学金即：offer scholarship。所以大家一般称国外大学的全额奖学金为offer。 I turned down the offer because it would mean frequent business trips away from my family. 我拒绝了这份工作因为它要求频繁的出差。 They’re offering me a job after I graduate. 他们给我提供了一份毕业后的工作。 2、帮助。offer to help others 乐于助人 37、order 1、 命令。这是最基本用法，不赘述。 2、 订购。 I haven’t received the furniture I ordered yet.我还没有收到订购 How about the food I ordered?我订的饭菜如何？ 餐厅服务用语：Can I take / serve your order? 3、 秩序。 out of order 比较乱，其反意为in order。 38、paint 1、 油漆。 Did Henry paint the whole house himself?整栋房都是亨利自己漆的吗？ He had it painted. 他找人刷了油漆。 2、 绘画。 Can you tell me the title of this oil painting? 你能告诉我这贴画油画的名字吗？ 39、paper 1、 论文。学期结束，学生难免会要被要求完成几篇papers。 How much time did you have for writing the paper？ 你写论文花了多少时间？ What’s the teacher’s comment on the student’s paper？老师怎么评价这个学生的论文？ Are you sure you have corrected all the typing errors in this paper? 你确信论文中所有打印错误都更改了吗？ 2、 试卷。期中考试有mid-term paper，期末有term paper。因此，如果提到The paper was not as easy as we hope. 就是考试卷子没有想象得那么容易之意了。 3、 书面。与paper test 书面考试（笔试）相对的就是oral test（口试）。固定搭配on paper也即表示“以书面形式”。 4、 平装。a paper back book / paperback edition平装书，与hard back book / hard cover精装书相对。听力中会出现的情形是，在促销（on sale）期间，平装书和精装书一样的价格，这个时候大家当然会更愿意选择精装书了。 Do you have the paperback edition of this dictionary? 这本字典有平装版吗？ 5、 新闻报纸。来源于newspaper。在日常用语中，直接用paper指代新闻报纸。 I’m calling about the three-bedroom house you advertised in yesterday’s paper. The paper says people tend to feel unwell if they sleep less than six hours a day. I’d like to place an advertisement for a used car in this Sunday edition of your paper. 6、 一般的纸张。该词最基本的意思。 I am looking for quality paper to type my essay. 我在找高质量的纸来打印论文。 40、polish 修改，润色。对论文，对求职简历。 I spend so much time polishing my application letter. 我花了很多时间润色我的申请文书。 41、print 1、 打印。 Print this article out. 把这份文件打印出来。 2、 印刷。与publish 相近，the printing industry 就是印刷业，out of print绝版。 3、用印刷体写。 I have printed my family name, first name, date of birth, and address. 我用印刷体写上了我的姓，名，生日和地址 42、quality 本意为名词“质量”，在听力中也常用作形容词，表示“高质量的”。如：quality life I am looking for quality paper to type my essay. 我在找高质量的纸来打印论文。 43、quote / quotation 原意“引用”，在听力中出现的意思是报价。 买东西询问报价？ What’s your quotation? Can you quote for the new flat? 你的报价是多少？你能估计一下这套新公寓的价格吗？ 44、realize 1、 意识到。 I realize that I make a big mistake now. 我意识到自己犯了大错。 2、 实现。最常用的说法就是实现梦想，realize the dream。 45、run 1、 着急。Why run？ 当你正急匆匆地催你的慢性朋友去赶火车，他就可以回答“Why run？”跑什么。意思是不着急，时间还多着呢。 2、经营，运行。run one’s own business 经营某人自己的事业 The radio was running well, you needn’t worry about it. 收音机没问题，你不必担心。 You have to run your advertisement all week. 你整周都得登广告。 3、运转时间。in the long run 从长远来看 46、semester 这种表示“学期”的说法才是在口语听力中最为常见的。 I’m thinking of taking five courses next semester. 我在考虑下个学期选修5门功课。 47、severe 1、严重的。车祸造成了严重的伤害（severe injuries）。 2、十分的，表程度。 We haven’t had such a severe winter for so long, have we? 我们很久没有过如此寒冷的冬天了，是吗？ 48、shelf 架子。主要用于指书架和货架，根据句子中的不同情境词汇来判断具体所指。 I don’t see any on the shelf. 架子上也没有 Here it is, on the upper shelf, next to Volume Two. 在这，架子上层，在第二册旁边。 49、sign 1、签名。sign one’s name You just need to sign your name at the bottom. 你只要在底下签名就行了。 2、标识。一般常指交通标识。在违反交通场景中出现较多。 I’m sorry. I didn’t notice the sign. 对不起，我没有注意到标识。 This is one-way street. Didn’t you see the sign? 这是单行道，难道你没看标识吗？ 50、stay 1、stay up 熬夜 You’re always staying up late and working overtime. 你总是熬夜到很晚并且过度工作。 I stayed up the whole night studying for my midterm math exam. 我为了我的期中数学考试熬了一整夜。 2、stay for dinner 留下吃晚餐 3、stay awake 保持清醒 I was barely able to stay awake. 我几乎不能保持清醒。 41、print 1、 打印。 Print this article out. 把这份文件打印出来。 2、 印刷。与publish 相近，the printing industry 就是印刷业，out of print绝版。 3、用印刷体写。 I have printed my family name, first name, date of birth, and address. 我用印刷体写上了我的姓，名，生日和地址 42、quality 本意为名词“质量”，在听力中也常用作形容词，表示“高质量的”。如：quality life I am looking for quality paper to type my essay. 我在找高质量的纸来打印论文。 43、quote / quotation 原意“引用”，在听力中出现的意思是报价。 买东西询问报价？ What’s your quotation? Can you quote for the new flat? 你的报价是多少？你能估计一下这套新公寓的价格吗？ 44、realize 1、 意识到。 I realize that I make a big mistake now. 我意识到自己犯了大错。 2、 实现。最常用的说法就是实现梦想，realize the dream。 45、run 1、 着急。Why run？ 当你正急匆匆地催你的慢性朋友去赶火车，他就可以回答“Why run？”跑什么。意思是不着急，时间还多着呢。 2、经营，运行。run one’s own business 经营某人自己的事业 The radio was running well, you needn’t worry about it. 收音机没问题，你不必担心。 You have to run your advertisement all week. 你整周都得登广告。 3、运转时间。in the long run 从长远来看 46、semester 这种表示“学期”的说法才是在口语听力中最为常见的。 I’m thinking of taking five courses next semester. 我在考虑下个学期选修5门功课。 47、severe 1、严重的。车祸造成了严重的伤害（severe injuries）。 2、十分的，表程度。 We haven’t had such a severe winter for so long, have we? 我们很久没有过如此寒冷的冬天了，是吗？ 48、shelf 架子。主要用于指书架和货架，根据句子中的不同情境词汇来判断具体所指。 I don’t see any on the shelf. 架子上也没有 Here it is, on the upper shelf, next to Volume Two. 在这，架子上层，在第二册旁边。 49、sign 1、签名。sign one’s name You just need to sign your name at the bottom. 你只要在底下签名就行了。 2、标识。一般常指交通标识。在违反交通场景中出现较多。 I’m sorry. I didn’t notice the sign. 对不起，我没有注意到标识。 This is one-way street. Didn’t you see the sign? 这是单行道，难道你没看标识吗？ 50、stay 1、stay up 熬夜 You’re always staying up late and working overtime. 你总是熬夜到很晚并且过度工作。 I stayed up the whole night studying for my midterm math exam. 我为了我的期中数学考试熬了一整夜。 2、stay for dinner 留下吃晚餐 3、stay awake 保持清醒 I was barely able to stay awake. 我几乎不能保持清醒。 51、suit 1、 套装，衣服。 You look great in your new suit. 你穿上新衣服后看上去棒极了。 I bought a good suit in a clothing store. 我在衣服店里买了一套很好的套装。 I bought a new suit in the central city this year. 我今年在市中心买了套公寓。 3、 适合。 I hope it will suit you, sir. 我希望它能适合你，先生。 52、take 1、take a picture of 给……照相 Could you take a picture of me with the lake in the background? 你能以湖为背景给我照张像吗？ 2、take good care of 好好照看 The man at the garage thinks that I take good care of my car. 修车库的人认为我非常爱惜自己的车。 53、tend to 倾向于，趋向于。 The paper says people tend to feel unwell if they sleep less than six hours a day. 报纸上说人如果每天睡眠少于6个小时将感到不舒服。 54、through 本意是穿越，穿过。在以下几个搭配中分别又有了不同的含义。 1、浏览。 read (straight) through I’d better read it through again. 我最好还是再通读一次。 I didn’t read straight through the way you read a novel. 我不像你读小说那样从头到尾地浏览一遍。 2、结束、完成（工作）be (go) through I had a hard time getting through this test. 完成测验对我来说很难。 That only leaves us 15 minutes to go through the customs and check our baggage. 我们只有15分钟的时间来接受海关检查和行李检查。 After two sleepless nights, I’m finally through with it. 经过两个不眠之夜，我终于完成了。 3、接通。get sb through Would you get me through to Dr. Lemon please? 能帮我接通Lemon医生吗？ 4、睡过了。sleep through How could you sleep through it? 你怎么能睡过头了呢？ 5、播放出来。come through The power indicator was on, and it was running, but somehow the sound didn’t come through. 电源指示灯是亮的，并且正常工作，但是为什么声音就是出不来呢？ 55、turn 1、拒绝。turn down 有人会因为频繁的公务旅行（frequent business trips）而turn down一份还不错的工作。 而当因为某些事情而拒绝别人的邀请（turn down one’s invitation）时是最难以启齿的尴尬时刻，只能以I’d love to, but…等来搪塞。 1、 转向，转移。 turn attention to 转移注意力 56、volume 1、 音量。 Would you please turn the volume of the music down? 你能把音量调低点儿吗？ 2、 指书的卷，册。 I can’t find Volume Ten. 我找不到第10册书。 57、warm up 1、 热身。正式开始进行剧烈运动前，我们都首先需要warm up。 I’m just going to do a few stretches to warm up. 我去做点伸展运动，热热身。 2、暖和起来 The forecast says it’s going to get worse before it warms up. 天气预报说在天气暖和起来以前还会先变得更糟糕。 58、worth 1、be worth doing sth 值得做某事 Do you think it’s worth seeing? 你觉得那个值得一看吗？ 2、be worthwhile to 值得…… It’s worthwhile to make the effort. 进行这样的努力是值得的。 3、well-worth the time and trouble 值得这时间与精力 I find lessons well-worth the time and trouble. 我觉得这些课程值得好好学一下。 59、与no相关的习语 no bother to me 对我而言没什么影响 nothing but 除了 believe it or not 信不信由你 do without 不用；没有……也行 not at all 一点也不 60、与时间相关的习语 all night long 整晚 at the last minute 拖到最后一刻 at the latest 最迟 for the first time 第一次 have a hard time 度过困难时刻 in time 及时 latest technology 最新科技 quite a while 有一阵子 wait until the last minute 直到最后一刻
１、 问题类型 Ａ节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下： Ａ、多用来问以下内容： １） 问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等，如： What is the man's answer? What does the woman want for lunch? What are they talking about? What kind of books does the man want to borrow? ２） 问"做什么"，如： What does the woman tell the man to do first? What are the speakers doing now? What will happen if John fails the exam? ３） 问"什么含义"，如： What does the man mean (imply) ? What does the woman's answer suggest? ４） 问"从对话中能获得什么信息或结论"，如： What can we learn from the conversation? What can be concluded from this conversation? ５） 问"对某人或某事有什么看法"，如： What does the man think of Miss Brown? What does the woman think of the plan? Ｂ、Ａ节中用提出的问题主要问"对话可能是在什么场所发生的"，即： Where does this conversation most probably take place? Where does this conversation most likely occur? Where are the man and woman? Ｃ、可能问以下几个方面的情况： １） 问钟点（可用替换），如： Man (M): What time did yesterday's football match start? Woman (W): It was supposed to start at a quarter to 7, but it was delayed an hour. Question(Q): When did the game finally start? ２） 问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如： W: I thought to go to town now. I have some shopping to do. M: Don't spend too much, I won't get paid until next week. Q: When will he be paid? ３） 问日期，如： When will the winter vacation begin? Ｄ、用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如： Why is the man late? Why did the man repair the car by himself? Ｅ、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如： W: May I help you ,Sir? M: I hope so. It's my watch. I brought it in to be repaired, but I've lost the <'p> Receipt. Q: Who is the man? Ｆ、主要针对以下内容提问： １） 问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如： How did the teacher usually begin his class? How does the man usually go to work? ２） 问"对某事的感受如何"，如： How does the man feel about the movie? How do you like the film? Ｇ、问"多少"，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式： How many persons ...? How many dozens of ... does ... want? How much does ...? How old is ...? How long does it take ... to ...? Ａ节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。Ａ节中偶尔也有个别一般疑问句。但也可能出现其它类型的问句，（如以Whom,Whose,Which提问），或针对以上未归纳的内容进行提问。 ２、 对话内容分类 若按对话内容分类，则可分为以下几种类型： Ａ、时间类：包括直接型和计算型。如： W: Your library books are due on December 13th. If you have not finished using them by then, you may renew them once. M: Thank you very much . I only need them for a few days. Q: When must the man return his books to the library? Ｂ、数字类：包括直接型和计算型。如： W: Do you live in a college dormitory? M: Yes, I do. It's a six-man suite, but at the moment only four of us live there. Q: How many people share the suite now? Ｃ、地点类：包括直接型和含蓄型。如： M: I need to cash this check? W: Will you step right over to the teller's window, please? Q: Where is the conversation most probably taking place? Ｄ、否定类：此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词，也有 but,although等转折词，或由would rather,too...to结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。如： M: Ann, do you have any extra money you could loan me? W: I wish I could help you. I went shopping yesterday. Now I have only two dollars till the end of the week. Q: Will the man borrow any money from the woman? 此题的答案肯定是No。听这段话时要抓住I wish I could help you.这一关键话语。这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着I'm sorry I can't help you.的意思。 Ｅ、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。如： M: Good evening, Madam. There is a table for two over there. This way, please. W: Thank you. Could I see the menu, please? Q: What's the relationship between the man and woman? A) Husband and wife. B) Waiter and customer. C) Salesman and customer. D) Host and guest. Ｆ、活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种 情况。如： W: Are you going to New York next weekend? M: Yes, I'm going to look up Bill while I'm there. Q: What's the man going to do? 这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。 ３、 几种常见的解题方法 Ａ节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如"what does the man mean?"这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。如： W: How do you like the play you saw last night? M: Well, I should have stayed at home. Q: What does the man think of the play? A) It is exciting. B) It is boring. C) He didn't see the play. D) He like it very much. 对话中"I should have stayed at home."（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（should have done something这种结构可用来表示"对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。能使他产生此感想的原因自然是"The play is boring."（演出令人厌烦），因而Ｂ是正确的答案。否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。 II、Ｂ节（Section B） Ｂ节通常有三篇听力材料。其中较短的约１５０词，较长的约２００词。材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。短文后面的问题大都是特殊疑问句。问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容作出其它推论。 大体说来，Ｂ节的题目比较客观、直接。这是因为Ｂ节的题目涉及的多是具体事实（问暗含意义或要求推论的题目很少），并且答案常常可以从听力材料中直接获得。对于这类题目，只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。能否顺利完成Ｂ节的试题，主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。 （二） 如何阅读选择项 因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上，而是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。 对待选择项应采取快速阅读的方法。在听音前看选择项主要应用略读技巧。一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。选择项的长短、简繁不一，具体处理方法也要有所不同。 选择项都比较短时，可采用扫视法。用眼光扫过选择项，大体了解其内容。 当选择项较长时（Ｂ节的选择项往往较长），可分两步处理。第一步，整体看，以发现其共同成分；第二步，采用竖读方法，着重看区别。选择项（尤其是较长的选择项）各项之间往往有相同的内容。应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读（即由上向下看，而不是由左向右看）。 用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯，因而影响阅读速度。但经过一段时间的练习，便会习惯。掌握这种技巧，不仅能加快阅读速度，使我们能在较短的时间看完较长的阅读项，而且能使我们对选择项的共同与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要，因而，在平时就要注意训练提高这种技巧，使之成为习惯。若平时习惯逐词逐句地读，考试时就难以纠正，当然就无法熟练运用这种技巧。 需要说明的是，上面所说的只是一种技巧，不一定适用于所有情况。但快速是原则。 （三）如何预测问题的类型和内容 虽然在听音之前很难确定题目的确切内容，但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容。有些题的选择项很有特点，非常明显地反映出其问题的类型。例如：看到这样的选择项时： A) At the airport. B) In a restaurant. C) At the railway station. D) In a department store. 完全可以肯定此问题问的是。又如，选择项为： 显然这一题问的是，再分析一下选择项之间的关系，之间各相差３０ 分钟，这就说明此题是加减题，这四个时间只有一个会被提到，而答案则是被提到的时间加减３０分钟。 虽然不是所有的选择项都会像以上两例这样明显地反映问题的类型，选择项的语言结构往往可以提示问题的类型，其对应关系大致如下： 选择项的语言结构问题类 １）地点介词＋名词。 ２）方式、方法介词 ＋名词（词组）、动词（词组） ３） 时间介词 ＋钟点、星期、日期等 ４） 数词＋时间单位词（分、小时、日、 月、年等） ５） 数词＋计量词 ６） 以不定式或等 引起的词组或从句 ７） 名词（词组）、动名词（词组） ８） 名词（词组）、形容词＋名词（词组） ９） 形容词、过去分词、现在分词（词组） １０）从句 这些对应关系都是相对而言的，仅供参考。选择项的语言结构比较灵活，没有固定的格式。有时增减某些成分并不改变其性质。以上面第三条为例，如果选择项中只有钟点而没有介词，问题类型还是。 另外，同一类题目可能有不同的表达方式。比如，一般用来问原因或目的，但也可以用，或来提问。这些表达方式虽不同，意义并不改变。
-- Can you come over for dinner tonight? (今天晚上来吃饭好吗？) -- I'm up to my ears in work, so I'll have to take a rain check.(我工作很忙，改日吧。 2) lost count 弄不清楚 Model: [2000.1.(21)] -- Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?(自从你的女友搬到Bridgeport，你老是开车去看她。一周去几次啊？) --I have lost count, but I can do it with my eyes closed.(搞不清楚了，但我闭着眼也能摸过去。) 3) be in another world 精神恍惚；魂不守舍 Model: [1996.5.(25)] -- Pete's really out of it these days.(Pete 这几天有点心不在焉。) -- Yeah, I know. Ever since he met Ann, he's been in another world.(我同意。自从他遇见Ann, 他就魂不守舍了。) 4) make yourself at home 随意，随便 -- Do you mind if I take off my jacket?(你介意我脱下夹克吗？) -- Of course not, make yourself at home.(当然不介意，随意一点！) 5) save your breath 省口气吧；别白费口舌了 Model: [1995.10.(14)] -- Hey? John! John!(嘿，John! John!) -- Save your breath. He"s out of earshot.(省口气吧。他已经听不到了。) 6) make sense 有意义，理解 Model: [1999.1.(29)] -- The plot of that movie is hard to follow.(那部电影的情节很难跟得上。) -- It makes more sense the second time.(再看一遍就理解了。) 7) cost sb. an arm and a leg 非常昂贵 Model: [1999。1。(4)] --Did you see the diamond ring Bill gave to Linda?(你看到Bill送给Linda的钻戒了吗？) --I sure did. It must have cost him an arm and a leg.(当然了。那一定很昂贵。) 8) burn a hole in one's pocket 很快地被花光 Model: [1997.10 ] --Have you saved enough to buy that new printer for your computer yet? (你攒足钱给你的电脑买一台新打印机了吗？) --You know money seems to be burning a hole in my pocket lately . Maybe next month. (这几个月我花钱如流水。也许下个月吧。) 9)fill one's shoes 很好地顶替；令人满意地替代 Model: [1997.8.] --Have you heard that Professor Jones is retiring? (你听说Jones教授要退休了吗？) --Yes. The faculty won't find anyone to fill her shoes. (是的。学校将很难找到合适的人来代替她。) 10)is ice cold 表示理所当然 Model: [1995.10.] --Does Prof. Ford always come to class? (Ford教授总是来上课吗？) --Is ice cold? (当然了。) 11)like apples and oranges 用来表示无法相比的事物 Model: [1997.1.] --Which game do you think is more difficult to learn, chess or bridge? (你认为桥牌和象棋哪个更难学?) --They are like apples and oranges. (它俩没法比较。) 12)look for a needle in a hay stack 大海捞针 Model: [1990.1.] --We are supposed to meet John here at the train station. (我们要在火车站接John。) --That's like looking for a needle in a hay stack . (那可真是大海捞针。) 13)lose one's train of 忘记 Model: [1995.1.] --When you interrupted me, you made me lose my train of thought. (你打断了我的思考，我忘记我在想什么了。) 14)meet each other half way 相互妥协，让步 Model: [1992.8.] --My chemistry project is in trouble because my partner and I had totally different ideas about how to proceed. (我的化学课题出问题了。在进展问题上，我与我的合作者意见完全不同。) --You should try to meet each other half way. (你们应该相互妥协。) 15)on the dot 准时；正点 Model: [1992.8.] --Did you and Amanda really meet exactly five minutes to two in front of the theatre? (你和Amanda确实在差5分两点的时候到达剧院门口了吗？) --Yes, we were both there on the dot. (是的，我俩都准点到达。) 16)once and for all 最后一次；干脆 Model: [1996.1.] --I am going to tell that neighbor of mine to turn down that music once and for all.(我要最后一次告诉我那个邻居把音乐声关小。) --I see why you are angry. But I've always found that the polite route is the most effective. (我明白你为什么恼火。但我总觉得礼貌的方式是最有效的。) 17)out of earshot 不在听力所及范围 Model: [1995.10.] --Hey? John! John! (嗨! John! John! ) --Save your breath. He's out of earshot. (省口气吧，他听不见。) 18)out of this world 非常好 Model: [1995.10.] --Have you tried Susan's apple pie? (你试过Susan的苹果派吗？) --I got the last piece. And it was out of this world. (我拿到最后一块。好吃极了。) 19)play by ear 随机应变，视情形而定 Model: [1989.8.] --Marty, are you doing anything special for your presentation in political science tomorrow? (Marty，你在为明天的政治学演讲准备与众不同的材料吗？) --Not really, because the class so often turns into a discussion, I've decided to play it by ear. (不。那门课常常最后变成讨论。我决定视情形而定。) 20) ring a bell 令人想起某件事；听起来耳熟 Model: [1992.10.] --That name just doesn't ring a bell with me. (那个名字我一点也不熟。) 21)share a common outlook 有共同的观点 Model: [1991.1.] --Jeff and Alan share a common outlook on life. (Jeff 和Alan对于生活有共同的观点。) 22)six of one and half-a-dozen of the other 半斤八两；没什么区别 Model: [1989.1.] --I can't decide whether to take anthropology or geology this term. (我决定不了这学期是选人类学还是地理课。) --It's six of one and half-a-dozen of the other. (两门无甚差别。) 23)stick around 在附近逗留或等待 Model: [1995.5.] --Leaving the party so soon? We're just getting ready to cut the cake. (这么早就要走？我们刚准备要切蛋糕。) --Sorry, I can't stick around. (对不起，我不能继续待在这儿了。) 24)stick with 继续做，坚持 Model: [1996.8.] --I wonder what this new flavor of ice cream tastes like? (我想知道这种新的冰激凌是什么味道？) --I tried it last week. If I were you, I would stick with an old favorite. (上周我吃过，若我是你，我会继续吃以前爱吃的那种。) 25)straighten out 扯平；结清 Model: [1996.1.] --I almost forgot. I still owe you ten dollars from the other night. Do you have change for a twenty? (我差点忘了。不久前的一个晚上我借了你10块钱，到现在还没还呢，你现在能找开20元的吗？) --Oh, not at the moment. Let's just straighten it out some other time. (哦，现在不能。以后再结清吧。) 26)toss and turn (身体)翻来覆去(通常表示难以入睡) Model: [1993.1.] --Last night I tossed and turned in bed, too exhausted to sleep. (昨晚我辗转反侧，怎么也睡不着) 27)turn one's back (在别人遇到困难时)不愿帮助 Model: [1990.10.] --He'll turn his back on me if I ask for money. (我若向他借钱，他就会不理我。) 28)under the weather 身体不适，生病 Model: [1996.10.(26)] --It's good to see you, Mary. How have you been? (看见你真高兴，Mary。你好吗？) --Actually I have been feeling under the weather recently. (其实这两天我身子不大舒服。) 29)bite off more than one can chew 贪多嚼不烂；心有余而力不足；不自量力；力不从心 Model: --I hear you've been taking an advanced physics course this semester. How's it going? (我听说这学期你在上高等物理课。这门课怎么样？) --I think I've bitten off more than I can chew. (我是心有余而力不足啊。) 30)break new ground 创新 Model: --His architectural design broke new ground in the field. (他的建筑设计是这个领域里的创新。) 31)do the trick 做成功；达到理想的结果 Model: --I've been trying to get the furnace started, but I can't find the right switch. (我尽力想让炉子燃起来，可不知道该按哪个键。) --Here, I believe this one in the back will do the trick. (这里，我相信后面按这个键，可以让炉子燃起来。) 32)drag one's feet 行动缓慢；磨磨蹭蹭不情愿 Model: --How's Bob coming along on his dissertation proposal? (Bob的论文计划进展地怎么样了？) --He's really been dragging his feet. (他很磨蹭的。) 33)draw the line 拒绝，拒不容忍 Model: --Paul expects me to clean the room every week. (Paul想让我每周打扫房间。) --That's where I draw the line. (可是我绝对不会答应的。 34)feel down in the dumps 心情不好；情绪低落 Model: --Kate was really feeling down in the dumps about her latest chemistry assignment. (Kate为最近的化学作业成绩感到很沮丧。) 35)few and far between 不多；少而分散的；不常碰到或发现的；稀少的 Model: --Steve is really a terrific guy. (Steve真是不简单。) --He sure is. Ones like him are few and far between. (当然。像他那样的人可不多见。) 36)fit as a fiddle 身体很健康 Model: -- Harry! How have you been? I haven't seen you in ages. (Harry，你好吗？好久没看见你了。) --I'm fit as a fiddle. This exercise program I'm following is terrific. (我身体好极了。我正进行的这个锻炼计划太棒了。) 37)grin and bear 任劳任怨；毫无怨言地忍受 Model: --Carla,I can't take this job any longer. (Carla，我不能再做这份工作了。) --If you need the money, you'll just have to grin and bear it. ( 如果你需要钱，你就得忍耐。) 38)hit the spot (特指吃了食物，喝了饮料之后)精神完全恢复过来或感到满足；恢复精力；提精神 Model: --This Lemonade sure hits the spot.(柠檬汁太提神了。) --And how! (当然了！) 39)keep between the two of us 不让第三者知道，保密 Model: --What I'm going to say is rather personal, so let's keep between the two of us. (我要讲的纯属私事，所以希望你能保密。) 40)know a thing or two about 略知一二 Model: --Do you think Andy could help us plan the camping trip to West Virginia? (你认为Andy会帮我们计划去西弗吉尼亚州野营吗？) --Well, since he spends every summer there, he might know a thing or two about it. (可能吧。他每个夏天都去那儿，应该知道一些事儿。) 41)leave no stone unturned 不遗余力；全力以赴 Model: --Lynn left no stone unturned in her research, and handed in an excellent paper. (Lynn全力以赴做她的研究，交了一篇优秀的论文。) 42)on cloud nine 沉浸在幸福之中；非常高兴 Model: --Marcia looks like she's on cloud nine. Do you know what made her so happy? (Marcia好象沉浸在幸福之中。你知道她为什么这么高兴吗？) --She just had a paper accepted for publication. (她有一篇文章要发表了。) 43)on the tip of one's tongue 一时想不起来，话到嘴边又忘记 Model: --Are you sure you can't remember the name of that record? (你肯定记不起来那张唱片的名字吗？) --It's just on the tip of my tongue! (我就是一时想不起来了。 44)reach the bottom of the barrel 用完，弹尽粮绝 Model: --Don't you have any other clean shirts? (你还有其它干净衬衫吗？) --I guess I've reached the bottom of the barrel. (我想我已经用完了。) 45)rub sb. the wrong way 使(某人)有点恼火；惹怒；引起反感；烦扰，打搅 Model: --What do you think of our new economics instructor? (你觉得新经济学老师怎么样？) --I don't know. Something about him rubs me the wrong way. (不知怎么的，他有点让我反感。) 46)scratch the surface 只懂皮毛，很不了解(通常和限制性副词如only, hardly等词连用) Model: --You've certainly done a lot of research for your project. (你显然对你的课题做了不少研究。) --It seems like a lot, but actually I've only scratched the surface. (看上去不少，但事实上我只懂一些毛皮。) 47)up in the air 尚未决定的；捉摸不定的；悬而未决的 Model: --Her plans for the weekend are still up in the air. (她尚未决定如何度过这个周末。) 48)wear and tear 磨损；消耗 Model: --Why do you always put on slippers when you go into your apartment? (为什么你老是一进公寓就穿上拖鞋？) --It saves wear and tear on the carpet. (拖鞋不磨损地毯。) 49)with flying colors 大获全胜；胜利地 Model: --How did Ellen do on her Ancient History exam? (Ellen古代史考得怎么样？) --She passed with flying colors. (她考得好极了。) 50)get off on the wrong foot 开始就不顺利；一开始就犯了个错误 Model: [1995.5.] --I hate to get off on the wrong foot. (我讨厌一开始就犯错误。) 51)get on someone's nerves 使人不安，使人心烦 Model: [1996.8.] --Why did you come to the meeting late? I left a message with your roommate about the time change. (为什么你开会迟到？我让你的同屋告诉你改时间的事了。) --She has a very short memory and it really gets on my nerves sometimes. (她记性不好，有时真让我心烦。) 52)give someone a break 不要去管，饶了某人吧 Model: [1994.5.] --Give me a break. I'm nervous enough as it is. (不要管我，我已经够紧张了。) 53)head and shoulders above (在…方面)强于某人 Model: [1991.10.] --In computer programming, Susan is head and shoulders above the rest of us.(在计算机编程上，Susan比我们强。) 54)in the red 赤字，负债 Model: [1996.5.] --So far the clubs are about three hundred dollars in the red, and we still have four months to go before membership renewal. ( 到目前为止，俱乐部有300元赤字，然而还有4个月才到交会员费的时间。) --Well, we may have to raise our dues.(那么，我们必须提高会员费了。) 55)in the dark 一无所知；不了解情况 Model: [1994.1.] --Do you have any idea what this notice is about? (你知道这通知讲的是什么吗？) --I'm as in the dark as you are. (我也跟你一样不了解情况。) 先看后听：
把握节奏：
沉着应战： 在整个听音过程中，要注意力高度集中。在听懂大意的基础上，识别某一选项在录音中的位置和主要内容。在此过程中，要耳眼并用，耳听录音信息，眼观选择项，边听边做简单记录。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。 1．通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意 “复合式听写”材料多为说明文（Exposition），这一体裁的文章具不主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。 以样题为例，根据第二段未题句“Often people like to take with them a gift for the host''s wife of a party they have been invited to.”及""Again, you may choose something for teh host''s wife alone or for the entire family."" 考生不难推测所记要点应是作客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决不会涉及作客时应穿什么样的服装或到、离主人家时间等方面的内容，这样便增强了考生对文章的认知度）熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。 即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。 2，听写结合，双管齐下 根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。 听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性，试想学主听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到。 3．提高记笔记的效率 一般考生听完两汤基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。 首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift,take，字母较多的单词（只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。 其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。 另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以样题为例）短语a thank-you gift、greatlyappreciated和quite acceptable中的定、状语便可略去不记。 通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。 4.书面表达内容要点
1．将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。
听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。
听力是一种领会能力 。是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的练习里培养起来的。
语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题。一旦语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。为什么？这里面存在着：连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认是遇到了生词。
许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画，因而 影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听说练习，对于克服母语干扰，形成用英语直接思维是大有益处的。
要想听懂并迅速反应英语数字，首先要熟练掌握数学的基本表达方法。分清号码数字和数量数字的读法区别，并通过视听相结合的办法进行反复地强化训练，逐步达到快速反应。
为区别英美音，教师应帮助学生总结英美音的发音规律，然后放听典型英美音的录音磁带反复辨听，从而达到掌握的目的。 ① 注意文章的首句。一般文章的主题由首句提出，然后以举例、列举、比较、对照等手段，抓住首句也就掌握了文章的主题，对文章的叙事方式也就有了预测性的了解。理解起来也就简单了许多。 ② 抓关键词。并不是每个单词，每个句子都同样的重要，有的是论点，有的是论据，有的只表示关联，更有很多是冗余信息。因此，在听的时候，同学们要注意分清哪些是关键词汇，哪些是关键句子，将注意力集中在关键之处。 ③ 忽略。所谓忽略，指当同学们遇到难以理解的词句时不要停，而是跳过去，继续听下文，根据上下文的关系去理解文章。 （4）推测
听力测试的对话内容主要是日常生活中的一般交际内容，涉及到衣、食、住、行、工作和学习等。对话的题材主要谈工作情况、职业特点、家庭计划、行为动机、事件背景、人物动态、行动意图等。根据近年，尤其是2003年6月四级听力测试的试题来看，听力材料中的句子结构渐趋复杂，主从复合句明显增加，隐含否定题型，言外之意题型和重复反问题型时有出现，而且语境材料偏长，信息量大、选项相对较长，这就使四级听力的难度大大增加，考虑到听力测试命题的这种趋势，同学们更应该明确主攻方向，针对听力测试的重点和难点，做好复习备考工作。 1．有关“对话”部分中的常见短语与表达方式： （1）职业与身份： a, 教师与学生 可能的场景：学生问老师问题；学生寻求老师帮助；学生询问老师对作业的意见；老师要求学生校对论文打印错误。 常见词与短语： textbook, course, subject, homework, assignment, test, quiz, tuition, school record（成绩单）,credits（学分）,registration, quit school, term paper, thesis（毕业论文）,band（乐队）,Students’ Union, gymnasium, homecoming（校友聚会）, dormitory, teaching building，do research for ,professor, semester, work as one’s teaching assistant, assistance, assist, trouble a professor, may I ask you a few questions, I have a class at ten, come in one’s office hours, finish reading one’s research report, revise (improve) some parts of it, get it published, read some papers he recommended, correct all the typing errors in a paper, read it through again, check the paper for typing errors等。 b, 图书馆管理员与学生 常见词与短语: library, book for reading assignment, magazine, periodical, fiction, reading room, library card, library catalogue（图书馆的图书目录）, loan desk（借书处）, journal, reference book, stacks（书库）, shelves, renew, due（到期的）, overdue（过期的）,close, open, weekend, weekday, check out, volume two (ten), check for sb., borrow, one the upper shelf, a book hard to identify/ is missing, has been misplaced 等。 c, 营业员与顾客 常见词与短语: on sale, bargain, price, out of style（老式）, fashion, ready-made（成衣）, cloth pattern（花纹，图案）,tip, cash or charge（付现金还是记账）,department store, cashier, supermarket, daily necessities, check-out stand（付款柜台）, receipt, shop assistant, salesman, clerk等。 d，饭店与顾客 常见词与短语: seasoning（调味品）, menu, wine, drink, food, snack, banquet-tray（餐盘）, paper napkin（纸餐巾）, go Dutch（各自付账），receptionist, service counter, a single room, a double room, customer, manager, boss, well-done（全熟的）, underdone（半熟的）等。 e，医生与病人 常见词与短语: hospital, doctor, nurse, patient, operation, ward, physician, medicine, surgery, hospital register’s office（挂号处）, outpatient department（门诊部）, emergency department（急诊部）, to suffer from, to give an infection, to give first-aid treatment（急诊）等。 (2)地点与方向 a，Hospital(医院) 常见词与短语: blood pressure, cough, fever, a headache, pills, tablets, take one’s temperature, take medicine, patient, doctor, nurse, dentist, a physical examination, physician等。 b，Bank(银行) 常见词与短语: account, bank clerk, current account(活期存款帐户), check, service charge, cash the cheque, saving/check account(储蓄/支票帐户)等。 c，Hotel(宾馆) 常见词与短语: hotel, motel, a single/double room, a suite, book a room, check in/out, register, fill in a room, make a reservation, lobby, Room Service, reception, front desk, porter, tip等。 d, Railway station(火车站) 常见词与短语: train, platform, passenger, check in/out, catch a train, miss a train, fail to catch a train等。 e, Bus station/stop(汽车站) 常见词与短语: conductor, passenger, fare, next stop, the terminal station(终点站)等。 f，Airport or on plane(飞机场或在飞机上) 常见词与短语: airliner, airlines, land, take off, flight, on board, boarding card, departure, arrival, destination, cancel a flight, delay, check in, luggage, fasten the safe belt, crew 等。 g, Library(图书馆) 常见词与短语: librarian, assistant, call number, book, due, overdue, return, renew, borrow, lend, latest issue, card, catalogue, fine(罚款), fiction, novel, magazine, bookshelf等。 h, Movie/Theatre(影剧院) 常见词与短语: film, movie, play, show, drama, row, seat, be on (上演，上映), performance, program, Shakespeare, Oscar, ticket, check in, The Twelfth Night等。 i，Store(商店) 常见词与短语: department store, the grocer’s, drug store, shop, go shopping, market, on sale, sell well, size ,type, fashion, style, color, cost, price, counter, brand, cash, check, assistant, May I help you? What can I do for you? How much does it cost? Here you are. pay, buy, purchase, change(零钱), US dollars, Hong Kong dollars, pounds, shelling, penny等。 j，School/University(学校) 常见词与短语: campus, department, dean, college, professor, teacher, student, tutor, lecturer, headmaster, principal, lecture, academic report, textbook, semester, examination, test, lab， required course(必修课), elective course(选修课), gymnasium, freshman, sophomore, junior, senior, undergraduate, graduate, post graduate, grade, bachelor’s degree, master’s degree, doctor’s degree等。 k，Restaurant(餐馆) 常见词与短语: make a reservation, order(点菜), soft drink, wine, beer, brandy, whisky, dessert, salad, soup, bread, rice, noodle, potato, tomato, beef, meat, pork, chicken, mutton, pie, roast, fry, steam(蒸), a dish, main food, menu, Help yourself, I’m full. cook, delicious, taste, smell, waiter, waitress, pay the bill, cash, go Dutch(各付各的帐)等。 l，Post office(邮局) 常见词与短语: post, mail, postage, stamp, envelope, parcel, air-mail, EMS(Emergent Mail Service), registered mail, transfer(汇款), postcard, telegram, fax(facsimile), cable(电报)等。 m, Customs house(海关) 常见词与短语: declare(报关), clear/clearance(清关), tariff(关税), pay duty on, duty free, fill in the form, article(物品), passenger, smuggling/smuggle, drugs, illegal, legal等。 n, Meeting(会议) 常见词与短语: deliver a speech, preside, host, chairman/chairperson, conclude, propose, suggest, for, against, agree, disagree, reinforce, argue, debate, dispute, solution, decide/decision等。 o, Dance & party(舞会/聚会) 常见词与短语: gather, together, DJ, disco, have a ball, dance with, music, band, dancer, singer, May I have the pleasure of next dance?等。 p, Gas station(加油站) 常见词与短语: pull in/out, petrol, gasoline, fill in the tank, litre等 q, At home(家里) 常见词与短语: housework, go to bed, retire to bed, housewife, sitting room, bedroom, washing room, do cooking, gardening, take a rest, in the garden等。 r, Court(法庭) 常见词与短语: your honor, jury, judge, justice, case, counselor, recess, lawyer, witness, victim, proof, identity, suspicion, to be executed sentence(裁决), imprisonment, execution, laws, legal, illegal, defendant, complainant等。
2） 职业、身份 3）计算题 4）言外之意、弦外之音 (2)对建议的考查 建议的常用表达方式有： (3) 对话题的考查 (4)同义表达方式的考查 (5)上下义概念的考查 3.对话听力中其它考查项目，如因果、条件、否定、比较等等。 a.肯定与否定 （1）含否定语义的副词和形容词，如： hardly, barely, scarcely, rarely, little, seldom, few等。 （2）含否定语义的代词和连词， 如：nobody, nothing, neither, nor 等。 （3）含否定意义的词缀， 如：im-，un-，mis-，dis-， -less 等。 （4）含否定语义的动词、动词词组及介词词组，如：fail, miss, avoid, deny, hate, stop, refuse, doubt, far from, anything but, instead of, rather than 等。 （5）含too...to的结构。 （6）强调否定句，句首的否定词多数是never, little, rarely, 并且句子必须倒装，如：Never before have I..., Little did they..., Rarely do we...等。 (7) 双重否定句，如 not uncommon, no one can deny..., not care less等。 (8) 注意缩写形式的否定读音，如： aren’t, don’t, hasn’t, weren’t, wasn’t等。 b.具有倍数意义的名词、形容词、副词或动词等 times乘，quarter 四分之一， twice 两倍，one-third/fourth 三/四分之一，couple 双，三两个，discount 折扣， half(of) ……的一半，half as much/ many as 加半倍，一倍半，double 使加倍，增加一倍，twice as much/ many as 是……的两倍 percentage 百分比，off减、降、少， pair(a pair of) 一对，一双 c.比较与选择 as…as和……一样，not as/not so … as …和……不一样，twice (half) as … as…是……两倍／一半 三组表示同级比较。more/less…than，not more…than，not/no+比较级（＝最高级）三组表示不等比较：“……比……更”。类似词还有never better, nothing better, than ever before, than anyone else, than anything else 等等。 其它：the more…,the more…表示越……越……，not so much… as (=less… than …) 与其说……不如说…… 其它暗含的比较形式还有：动词prefer… rather than/to … , reduce … (to)，形容词 top, favorite，句型 would rather … than … (宁可……也不……)，the last （＝the least likely），not the less （＝none the less）仍然，依然
（a）、形肯定意否定的句型（分别介绍六类）： 1、I'd like to／I 'd love to，but．．．。表否定，重点放在but后面。如： —The students' English club is having a party on Saturday night．Can you come？ —I would like to，but I work at a restaurant on weekends．（1990年1月） 2、使用虚拟语气的句子。在很多四级听力考试试题当中，经常采用虚拟语气，这些句子形式上是肯定的，但往往表达一种“本应该，本可以（却没有），希望”的情绪，放在一定的语言环境中表否定。而这一点也是考生常忽略的，要特别注意。如： —If the traffic wasn't so bad，I could have been home by 6：00． —What a pity！John was here to see you．（1990年1月）（意思是如果早到家的话，就可以见到约翰了，但是事实是因为交通堵塞，没能及时回家） 3、I'm sorry，．．．。这种句型是委婉的否定，其后一般接原因。如： —Hello，may I speak to John Smith， please？ —I'm sorry，nobody by that name works here．（1990年1月）（意思是说没有叫约翰·史密斯的人） 4、由形容词last构成的特殊句型。这种结构的字面意思是“……是最后一个”，但真正的意思是“……是最不可能的”。如： —Would you like to go mountain climbing with us？ —That's the last thing in the world I want to do．（字面意思是爬山是这世界上我最后想做的事，反过来讲就是根本不想去爬山） 5、anything but句型。此句型在四级考试中语法与结构部分考过，如果出现在听力理解部分，应该来说比较难，但是如果我们掌握了它的基本意思“除……以外的任何事物”或“根本不”，并在听的过程中多加小心的话，还是可以做对的。如： —Everyone is helping out with dinner． Could you make the soup？ —Anything but that．（意思是我不可能做汤） 6、由一些特殊短语构成的句型。这种短语很多，因此就需要学生平时不断地积累，这里举两个短语为例： —You're not much of a rock and roll fan， are you？ —It's far from being my favorite kind of music，that's for sure．（这里的be far from短语意思是“远非”，可理解为“这根本不是我所喜欢的音乐”） （b）、形否定意肯定的句型（分别介绍六类）： 1、Why don't you／Why not．．．？这种句型相对来说比较简单，意思是“为什么不呢？”，但我们还是应该注意它真正表达的是一个肯定概念，即“建议做某事”。如： — John，I don't know what to get for your father．He has just about everything，doesn't he？ — Do you have any suggestions？ —Why don't you get him a pocket calculator？（1990年6月） 2、Do you mind．．．？问句的回答用No， of course not．或者Not at all．。虽然字面上是否定的， 而且也理解为“不介意”，但考虑到具体的语境，通常都应理解为肯定的，意思是对方可以做其想做的。 如： —Do you mind if I borrow your note？ —No，of course not．They are on my desk．（1994年1月）（从侧面讲可以使用） 3、not．．．until．．．句型。此句型一般都应理解为“直到……才”，因此是肯定的。如： —When can the doctor see me？ —He won't be free until tomorrow．（1995年1月）（意思是直到明天才能见你） 4、not．．．more／better构成的特殊句型。 此句型意思是不可能有比这样更好的情况发生了，反过来讲就是指这样很好，说者对此表示赞许，所以此句型仍然表示的是肯定意思。如： —I think it's high time we turned our attention to the danger of drunk driving now． —I can't agree with you more．You see countless innocent people are killed by drunk drivers each year．（1997年6月）（意思是说后者非常同意第一人的观点） 5、Without a doubt；Don't mention it；No problem等作为回答的否定句型。这些我们常用的作为回答的句型，其实在语境中通常是用作肯定的回答，意思是“没问题”，肯定是这样的。如： —Do you think we have to review the chapter of Industrial Revolution？ —Without a doubt，it will be on the exam． 6、由一些除not和never之外的否定词如hardly，seldom ，scarcely，rarely等构成的句型。这种句型其实本身就应归结为否定句，但在此将其放到这里是想强调这些句子如果出现在听力理解当中，学生经常容易疏忽这些词的否定意思，因此需特别留意。如： —What a surprise！Tim has improved his English so much after a holiday abroad． —I can hardly hear an accent．（意思是几乎听不出有任何地方口音）
根据对话听力的设题特点，在解答对话听力理解题时同学们应注意以下几点： 3）注意加减运算，听到的不是答案 在涉及时间、距离、金钱等数量概念的听力中，一般都要求进行加减方面的运算，很少是听到什么就是什么。有时，计算可能会麻烦些，可以先将听到的时间等记下，等有时间再计算。在计算题中应特别注意以下数字的读音差别：
4）注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座 听力测试中的另外一种现象就是，四个选项中的人物、地点、时间或事件等在对话中可能都有提及。在这种情况下，并不需要寻找信息词，而是注意将四个选项与对话中提及的信息对号入座。 5)从语法入手、从短语含义入手，判断隐含之意 在四级听力中常考查到的语法是建议和虚拟语气。要求判断建议是什么，虚拟中含义是什么。只需注意建议的各种表达方式，就可解答这类听力题；至于虚拟语气，可以参考这样一条规律： 与所听到的相反的就是答案。 6) 概括与具体，具体与抽象相对，概括的、抽象的是答案 7）肯定与不肯定相对，含义不肯定的是答案 8）"同意"是答案 短文部分主要在于其整体难度较大。如果说对话部分侧重语句水平，那么短文部分则侧重于语篇水平，更强调理解的整体性和逻辑性，强调隐含信息的推理、综合信息的归纳。做短文部分听力测试题时，应注意应用以下方法： 1．先浏览问题，再根据问题预测内容； 2．许多问题的出现顺序与文章内容的顺序基本一致； 3．短文中的问题多为对细节内容的考查，因此选项加上题干的内容大致与文章的内容相符； 4．记住事件发生的时间和地点； 5．综合记忆短文中的事实和理由； 6．通过所给信息判断人物的身份及相互间的关系。
该部分共有短文三篇，设10个小题，重要考查两方面的内容： 1）对主题的判断 (1)提问的方式 (2)选项特点 (3)解题技巧
(3)解题技巧
1.试题分布 复合式听写共有短文一篇，设10个小题。1-7题要求用原词填写，8-10只是补全信息，不必用原词。 2.题眼设计 1)1- 7题设计规律 2）8-10题设计规律 3.解题技巧: 1、听抄： 要从音、形、义，用四个方面入手，并结合上下文听懂该单词，如1997年6月考题复合式听写Ｓ1空格 中，No working day is identical to any other, so there is no “typical” day for a police officer. 许多考生都听懂了“typical” 一词，但却将其拼写为 “topical”，显然不了解 typical 派生于type (类型)一词，还有些考生将其拼为difficult, 也许是由于未能扎实掌握形容词后缀- al的缘故。 2、检查： 1）时态、语态是否正确？ b. 句子听写： 1. 培养和锻炼逻辑思维能力： 2．使用速记方法： c．几点建议 根据上面所谈的复合式听写的特点，建议在做复合式听写时最好做到一下几点： 一、要力争主动，带着问题听。 四六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。 二、不要为了看而耽误了听录音的内容。 当做完上一题，余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。 三、在整个听音过程中，要注意思想集中。 在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。 1、表方位。
复习方法1．扎实的语言基本功
在最新的《大学英语四级考试(CET-4)试点考试样卷》(以下称“样卷”)新鲜出炉之际，通过对该样卷的分析与研究不难发现，试点考试的总体难度将较老题型有一定的增加。 就听力本身而言，其比例将由原来的20%提升到35%：短对话部分由原来的10题减至8题；增加两篇长对话，题量在3至4题每篇，一共7题；短文(俗称“段子题”)仍为3篇，题量在3至4题每篇，一共10题；复合式听写中词汇听写由原来的7个增加至8个，句子仍保持3句不变。以上4个听力部分中，短对话和长对话的分值一共占15%，而短文和复合式听写的分值一共占20%。 另外值得一提的是样卷中各考试部分的顺序也有所改变，听力将作为在写作与快速阅读之后的第三部分出现，这也将给考生带来习惯上的差异与不适应，应当引起警惕。 听力短对话改革与分析
这些题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点： ·转折引起的作者态度及谈论重点的变化： 如样卷中第11题(2005年6月考题第1题)： W: Simon, oh, well, could you return the tools I lend you for building the bookshelf last month? M: Oh, I hate to tell you this, but I can’t seem to find them. Q: What do we learn from the conversation? 对话先前部分女人的语言中虽然相当复杂，包括要求返还、返还物品、租借理由、租借时间等复杂信息，但这些却都没有成为考点，而是选择了男人那句简单回答中的转折后的中心内容为考点，体现了4级考试中对转折考点的考察。这句话其实完全可以认为是：“I’d love to, but …”的一个变体。其后面所接部分不仅是转折后的内容，而且往往又是一个原因的体现，这也是我们四级考试中的重点之一。本题中的“I can’t seem to find them”无非就是无法返还物品的一个理由罢了。 ·对现象的原因的阐述与补充： 考题中现在越来越多地出现隐含原因的表达，即没有原因表达词的原因考点，以样卷第13题(2005年6月考题第6题)为例： W: Bob said that Seattle is a great place for conferences. M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often. Q: What does the man say about? 本题中男人的后半句解释了前半句的理由，作为一个解释说明性的补充存在，这后半句之前完全可以加上一个“because”使考点更清晰，但这样也就使其难度大幅下降，所以这里没有出现“because”，不仅从语言上表示是个非直接理由，即说话人并非经过严密逻辑思维后形成的句子，并且加大了考试的难度。 ·反问句式、反意疑问句式的考察： 反问和反意疑问在四几考试中永远以一种无疑而问的形式出现，这次依然用了这样的一个形式。因此只要能很好把握其“无疑而问的特点”就能方便解题。当然，也应该注意到，反问句往往作为加强语气的建议句型出现的这一考点，这将在下文分析到。 如样卷中第17题(2005年6月考题第10题)所述： M: This article is nothing but advertising for housing developers. I don’t think the houses for sale are half that good. W: Come on, David. Why so negative? We are thinking of buying a home, aren’t we? Just a trip to look at the place won’t cist us much. Q: What can be inferred form the conversation? 本题中第一个“Why so negative?”，虽然没有“not”存在，但也是反问句的句式，正因为没有“not”，存在，所以实际意思就是“not”，即“你不应该这样消极”。而后面的反意疑问“aren’t we?”在考试中总是作为附加累赘部分出现，从来不作为考点，听的时候去点即可，在本题中一样，它不起任何作用。 ·建议句型的考察： 建议句型往往是比较复杂的考点之一，因为句型相对比较多，而且隐蔽性比较强，比如上文提到的反问句型，我们不妨再看一下本次考试中其他几个建议句型，如样卷第12题(2005年6月考题第3题)： W: I am going to Martha’s house. I have a paper to complete. And I need to use her computer. M: Why don’t you buy one yourself? Think how much time you could save. Q: What does the man suggest the woman do? 问题直接指向建议，问到“suggest”这个词，自然，题干中的“Why don’t you”就成了重中之重。否定的反问，自然体现了肯定的意思，言下之意无非就是“You should buy one yourself.”答案自然也就迎刃而解。 ·场景、人物关系的推测： 场景和人物关系一直以来都是四级考试一个重要的考点，要求考生通过对场景词的把握来推测事情发生的地点以及当事人之间的关系。例如样卷第14题(2005年6月第7题)： W: Mr. Watson, I wonder whether it’s possible for me to take a vacation early next month? M: Did you fill out a request form? Q: What is the probable relationship between the two speakers? 本题的关键词出在vacation上，女人向男人申请休假，其实到这里就已经知道他们之间的关系了，所以对于工作场景中vacation这样的词的把握尤其重要。 再如样卷第16题(2005年6月考题第9题)： W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. It’s really beautiful. M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here. Q: What are the speakers talking about? 因为以往已经考过一些日常生活最常见的场景，所以最近几次考试中也在寻找一些新的场景词来加大考试的难度以及考察考生的真实水平，本题题干中其实已经出现了答案“campus”一词，所以可以说不是一道难题。但如果考生没有听到这个词的话，无疑要通过后文一些有相当难度的词来推测了，比如：trees, lawns, columns, architecture等等，像lawns, architecture, Greek style这样的难词往往使考生最后云里雾里，孰不知最重要的部分其实就是那个campus。 类似的题目前几次考试中也有，比如2005年1月第9题，而更巧的是该题就是样题第18题： M: Would you pass me the Sports Section please? W: Sure, if you give me the classified Ads and Local-News Section. Q: What are the speakers doing? 这题中以Sports Section、Ads、以及Local News Section为引导信息，给出了一个读报场景。 ·语音语调的考察： 语音语调作为一个辅助手段，在考试中往往起着不可估量的作用，看到样题第17题(2005年6月考题第10题)： M: This article is nothing but advertising for housing developers. I don’t think the houses for sale are half that good. W: Come on, David. Why so negative? We are thinking of buying a home, aren’t we? Just a trip to look at the place won’t cist us much. Q: What can be inferred form the conversation? 不免让笔者想起1999年6月第4题考题，所谓万变不离其宗可见一斑了： M: I don’t feel like going out. Why don’t we just stay at home and watch TV instead? W: Come on. You promised to take me out for dinner and to the theatre on my birthday. 每次男人的一阵牢骚后，女人发嗲的声音就在耳边萦绕不去，这两道题何尝不是异曲同工呢！ 综上所述，试点考试将依然遵循以往的考试规律和特点，一脉相承，但所谓的短对话却也越来越长，这也体现了现在考试在句型句式、言外之意和内容复杂化三个方面的发展趋势。 看我如何驾驭四六级听力 1、首先要做好心理准备。紧张不利于理解，只有放松情绪，听觉器官才能对声音信号作出敏感的反映，进而提高思维理解能力。 因此如果考前感到紧张，不妨做一下深呼吸或想些与考试无关的事情。这样就很容易把精力集中起来，从而取得良好的听力效果。 2、理解好题意，做到心中有数。刚发下试卷的时候，首先应该把题中所问的问题大体浏览一遍，作到心中有数，这样做的好处是：第一，可以判断所听内容，第二，依据上下文有助于预测答案。这样在听录音的时候，我们就可以不免紧张，可以有针对性的去听，寻找有效信息。这是做听力题的首要前提。如果在考试开始就过度紧张而忽视了题意，就会造成本应该完成得非常好的题从手中错过。降低做题效率。 3、抢用短文，预测听写内容。听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到"有的放矢"。去年6月份大学英语四级考试中的听写文章：考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。 4、使用速记方法，从文中找出答案。一定要避免只顾记下听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空的情况针。我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。所说的速记就是用一些简单的符号。缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。 5、综合多种技能和技巧来理解语篇寻求答案。 (1)、阅读技巧：应用平行结构预测所填内容 (2)、写作技巧：英文短篇的首句通常为topic sentence，注意此句的理解有助于听出下文空缺。 (3)、Key word通过关键词可预测答案 (4)、熟悉语法结构、句式等有益于听写。 (5)、听话听音：speaker的语音、语词、语气等都是很好的暗示，要充分利用。 (6)、不同的文体有不同的特点和写法，掌握这一点对听写大有裨益。 6、考前多练。有实力便有信心，如果再加上休息好，保证充足的睡眠，听写时更能发挥出色。 总之，听力技巧的掌握以综合英语水平为基础，这涉及到掌握的词汇量、词汇的熟练程度，阅读能力等考试的各个环节。我们只有在提高自己英语水平的各个方面的前提下才能更有效的提高听力成绩。我相信只要大家多听、多练，一定会在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四六级考试。 这次我们先谈谈四级听力短文的体裁和题材。
先看后听：充分利用听力考试正式开始前2分钟的时间或者放directions的时间，将试题的选项浏览一遍，在浏览过程中，注意划出选项中重复次数在量词以上的名词、动词和形容词以及专用名词和数字，因为这些词一般会在录音中出现。 通过这些词，也可以对题目录音的主要内容进行预测。除此之外， 通过对大量的真题的研究，我们发现，正确答案一般在语义相反或者相对或者结构相似的两个选项中，因此，通过浏览选项，我们可以对正确答案进行预测。除此之外，在小对话部分，如果四个选项中有且只有一个选项含有数字或者专用名词，这个选项一般不对。 把握节奏：正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。通过再次浏览，考生可以在听录音前对录音中的关键词进行再次的浏览，从而降低听音的难度。如果在做完上一题后余下的几秒钟内看不完下一题的选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。 沉着应战：在整个听音过程中，要注意力高度集中。在听懂大意的基础上，识别某一选项在录音中的位置和主要内容。在此过程中，要耳眼并用，耳听录音信息，眼观选择项，边听边做简单记录。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。 前文已经讲过，对话题根据其考点，可以分为八类，下面结合例子一一讲解如何听这八类对话。 ① 数字题 在对话中常常会出现数字，主要涉及时间、价格、帐目、运算、电话号码等。在近年的四级考试中，出现频率较低，而且听一个数字进行辨音的题很少，一般要求考生既正确辨听谈话中提到的数字，又要求考生进行简单的运算，在听这类题时，要注意以下几点。 a.正确辨听数字，不要混淆：在英语数字听力材料中，容易弄错的数字有：three, six, seven.此外，-teen和-ty也是要分清楚的。 b. 在进行运算时注意关键的提示词，如slow, fast, increase, double, decrease, drop to, twice, 3 times等。以确认是加还是减，是乘还是除，乘几等，例如： You’ll hear: W: Oh, good heavens. It’s already 3 o’ clock now. M: Don’t worry. That clock is one hour faster. Q: What time is it now? 这一题较简单，但有的同学一听“faster”一词，便会加上一小时，得出“It’s 4 o’clock now.”的结论，这实在是不应犯的粗心错误。 又如：You’ll hear： M: The number of the freshmen in our department reached 90 last year, but because of lack of dormitory rooms, it dropped 1/3 this year. W:As far as I know, a lot of new dormitories are being built. The number of the freshmen next year will be double of that this year. Q: How many freshmen will there be next year? 这一题的运算较为复杂一点，这里我们关键是要听清是“dropped”还是“dropped to”。这一题的四个选项为：(A)60, (B)90，(C)120，(D)150。如果抓住“dropped”及女士谈话中的“double”，不难找到正确答案，即(C)项120。 c. 在对话中出现多个数字时，记好笔记并注意问题——即注意我们要找的是哪个数字，例 如，You’ll rear: W: How much does that book cost? M: 10 dollars but each of us 4 has only 8 dollars. Q: If each of them wants to buy a book, how much do they lack in total? You’ll read: (A)$4. (B)$8. (C)$10. (D)$12. 解答这题时，首先要做简单的笔记，记下“10→book”，“4×8”，分别代表“10 dollars a book” 和“4 people ×8 dollars.”其次注意提问，不是“How much does a book cost?”或“How much do 4 books cost?”而是“how much do they lack in total?”，很快我们可以列出算式10×4-8×4=8所以，答案为(B)$8。 ② 地点题 地点题是对话中比较容易把握的一类，近年来在四级考试中出现的频率不高，但近两年来每年都有一题。地点题一般分为两种：(1)猜测地点；(2)确认地点。猜测地点指注意谈话环境，从谈话中所提及的关键词推测谈话环境。这类题的提问方式为“Where does the conversation most probably take place?”，谈话中一般不提及地点，如： M: Do you have any ties that match this shirt? W: Sure. What color do you want? 在这组谈话中，他们提及“ties” 和“shirt”，特别是女士问“What color do you want?”很明显，这一定是在“clothes store”或“clothes department of a department store”中发生的。 做这一类题要求学生平时注意收集在医院、学校、商店、邮局等特定场合中经常出现的词组或单词，如医院中常会用到：trouble, pain, fever, headache, heart, disease, flu, medicine, operation等，在邮局会听到：mail, stamp, envelope, registered letter, EMS, by airmail, parcel等；在商店中会听到各种商品名称、价格、尺码等以及服务用语。熟悉了这些词汇，一但在对话中听到它们，便会马上联想到谈话是在何种背景下进行的，也就不难猜出谈话的场所。确认地点一般指谈话中会出现多个地点，或方向指示，要求考生从四个地点中挑出 某个特定的地点，如： M:I know this place. Go 50 meters straight forward. On the left side of the road, there is a beautiful park; on the right side, there is a big supermarket. So you’re not going home, are you? W: I need to buy some food for dinner before going back home? Q: Where will the woman go first? You’ll read: (A) Go straight forward. (B) Go to the park. (C) Go to the supermarket. (D) Go back home. 在这段谈话中出现了三个场所：home, supermarket, park，而根据女士提及的“buy some food for dinner”，她要去的地方应该是(C)“the supermarket.”。 ③职业及关系题 这类题型在近年来的四级测试中越来越少，它主要考考生对于谈话一方所从事的职业的判断或要求考生正确理解谈话双方之间的关系。我们听到的问题一般为： What does the man/woman do? What is the man / woman? What’s the probable relationship between the speakers? 这一类型题目太直接，一般从选项的内容一眼可看出考题是否属于这一类型，答题的关键同上一个类型的题一样要求考生迅速抓住对话中的关键词。考生平时也应注意收集在从事某一职业活动中出现频率高的词。如教师与学生的对话中很可能会现出class, exams, paper等，在侍者与顾客之间会出现menu, main, course, dessert等。此外，称呼也是这类题目中应注意的，Professor, Mr., Mrs.是对老师的称呼，officer是对警察的称呼；朋友之间互称名(first name)；夫妻之间常用darling, dear等；服务人员称服务对象为Sir或Madame。例如： W: Excuse me for being late, Mr. Thomson. Something wrong with the engine of the bus I took and it stopped between 2 stops. M: That’s all right, Mary. Come in and take your seat. Q: What is the probable relationship between the 2 speakers? There are 4 choices: (A) Friends. (B) Boss and secretary. (C) Teacher and student. (D) Policeman and suspect. 在本题中，女士称呼男士为Mr. Thomson，而男士则称女子为Mary。很明显这段对话要么在上、下级之间，要么在师生间进行。而“come in and take your seat”一词常用于课堂上，所以这段对话一定发生在(C)Teacher and Student之间。 ④态度与评价题 这类题目要求考生在听对话时，能根据谈话内容判断出谈话的双方或一方对于谈及的事物所反映出来的态度及做出的评价，是赞赏、反对、不关心还是厌恶、喜欢等。这类问题一般也能从卷面选项中辨认，在四级考试中出现较频繁。2001年1月的考试中还出现了两题。它的提问方式一般有： What does the man/woman think of ...? What does the man/woman say about...? What is the man/woman’s reaction/response to...? 在听这类考题时，首先注意听力的重点在哪。听前要求考生迅速浏览一下题目的四个选项。如果选项中包含反应人的态度的形容词，如impatient, bored, curious, satisfied, optimistic等等，那么十之八九这是一道态度题。在阅读选项时，还要特别注意代词是he, she or they, 即尽早把握考查的是男士，女士，还是他们共同的对某事的态度。在听的时候，也就可以及早判断应该把注意力放在一方的身上，或不得不关注双方的对话，从字里行间推判出二人的态度，如四个选项为： (A)He finds the presentation hard to follow. (B)He considers the presentation very dull. (C)He thinks Professor White has chosen an interesting topic. (D)He speaks highly of the presentation. 从选项中明显可以看出这是一道态度题，而且关注的重点的是男士的态度，我们可以听到下列对话： W: Professor Whites presentation seems to go on forever. I was barely able to stay awake. M: How could you sleep through it? Its one of the best I have ever heard on this topic. Q:What does the man think of Professor Whites presentation? (CET-4/ 2001/1—5) 这是一道典型的重点考查谈话一方的态度的题目。在大多数这样的题目中，第一个说话者谈及的是某一事实的现象，在这题中女士点出了话题 “Professor Whites presentation”；第二个说话者对话题发表看法，他也是考查的对象。这里第二个说话者正好是男士，四个选项的内容也告诉我们应注重男士的谈话。根据他所说的 “Its one of the best I have ever heard on this topic”，可得出结论 “He speaks highly of the presentation.” 所以所选答案为(A)。 听前阅读选项明确考查的对象还有一个好处是在有的考题中，考查对象为第一个说话者，他/她所说的最开始的一两句话便反应了她的态度，而这正是考生容易忽略的，因为一开始说话时，考生的注意力还没有集中。当然，如果选项告诉了你考查的对象，自然也不会忽略了。例如四个选项为： (A) It was boring. (B) It was entertaining. (C) It was touching. (D) It was encouraging. 这些选项提示我们谈话的双方可能会对话题发表自己的看法，要注意谈论的是何事，双方的意见如何。听到的对话为： W: The speech the blind girl gave this evening was extremely moving. M:I think everyone felt the same. Q: How did the man feel about the girls speech? （CET-4/97/1-10） 这一题虽然问的是男士的看法，但他并没有直接陈述他的看法，他附和了女士的意见 “I think everyone felt the same”，而女士一开始就表明了她的态度： “The speech …was extremely moving”。 这里我们必须从一开始就关注谈话人对话题的看法，只有注意到女士的评论，才能选出正确的答案，即（C）。 有时考查的是谈话双方的态度，例如，You’ll read: (A)He gets nervous very easily. (B)He is an inexperienced speaker. (C)He is an awful speaker. (D)He hasnt prepared his speech well. You will hear: W: Tom looks awfully nervous, doesnt he? M: Yes. Im afraid he is not used to making speeches. Q: What do they think of Tom? 在这段谈话中，女士首先表明态度：“Tom looks nervous”，男士继而说明Tom紧张的原因“not used to making speeches”。综合二者意见可以得出结论“He is an inexperienced speaker”。在听这类谈话中，除了分析选项外，还有一点也非常重要，那就是谈话的语调。如下例： W: Tobby is certainly the best player of this game! M: The best player? If he were, I would be the couch of the national team? Q: What does the man say about Tobby? (A) He thinks Tobby is a good player. (B) He thinks Tobby should be the coach of the team. (C) He doesn’t think Tobby is a good player. (D) He thinks he can play better than Tobby. 男士话语中的“The best player”是用升调说出的。这表明这是一种反问，常表示不满，不赞同，惊异等。男士后半部分的谈话进一步证明了这一点。 因此这题的答案为(C)。如果第二个说话者重复第一个说话者中某一内容，并且用升调，这往往表示第二者不赞同前者的意见。 再看下例： W: Did you go to the gallery yesterday? The painter certainly got some good paintings. M: Didnt he? Q: What do we learn from the man’s response? (A) He went to the gallery yesterday, too. (B) He wasn’t sure whether the paintings were good. (C) He didn’t go to see the exhibition. (D) He shared the woman’s opinion. 上述对话中，男士听完女士的谈话后，用降调说“Didn’t he?”这已不是在询问，也不是表示惊异，而是表示赞同女士的意见，所以此题答案应为(D)。
因果关系的考题在近年来的考题中也较频繁的出现, 2001年6月的考题中还出现了两道。这种类型的题目通常以两种形式出现：1.直截了当地询问原因，提问的形式有： “Why did ×do this?” “What’s the reason that × did ...?” “What reason was given for ...?” 例如： W: Why didnt you make an appointment to see the doctor last week when you first twisted your ankle? M: The injury didn’t seem serious then. I decided to go today because my foot still hurts when I put my weight on it. Q: Why didn’t the man see the doctor earlier? (A)His injury kept him at home. (B)He was too weak to see the doctor. (C)He didn’t think it necessary. (D)He failed to make an appointment. （CET-4/ 2001/6—6） 在这段对话中，女士直截了当地问男士没有去看医生的原因，男士也做了直截了当的回答“didnt seem serious then”，不严重就意味着没有必要。听懂这类谈话应毫无困难。较难的是谈话似乎并不是在谈论某事的前因后果。事情的原因包含在谈话中，需听懂整段对话的含义，从中体会出来。如： W: Excuse me, Professor Hill. May I ask you a few questions? M: Yes, of course. But Im sorry I have a class at ten. Why don’t you call me in my office hours? That is 4 to 5 p.m. Monday, Thursday and Friday. Q: Why can’t professor Hill answer her question now? (A)He will only be available in the afternoon. (B)It’s not his office hour. (C)He doesn’t have time. (D)He is too tired after class. (CET-4/99/6-3) 上述例子与第一类相比稍复杂。女士问男士是否可问几个问题，男士似乎同意了，但实际上通过“but”一词委婉地拒绝了，所以他话中的“but”非常关键，暗示他不能回答问题的原因是“have a class at ten”，同时他还建议“call me in my office hours”， 所以答案为(C)项。在这段对话中没有表示原因的连词如because, for, since等，原因需要听者从对话中体会出来。在因果关系的考题中这类题型非常多，常见的有 a. 通过婉拒建议的句型 “I’d like/love to, but...”来说明拒绝某事的原因, 如： M: Its such a beautiful day. Why not sit out in the back yard for a while and enjoy it? W: Id love to. But theres a lot of laundry to do. Q: Why didnt the woman sit out in the back yard? (A)There were a lot of mosquitoes there. (B)She didnt feel like to do it. (C)She had a lot of housework to do. (D)She didnt like the sunshine. 此题中女士就是通过“but”一词引出原因—“theres a lot of laundry to do”，所以答案为(C)。 b. 通过表目的或原因的不定式短语“to do sth.”来表明做某事的原因： M: Good Morning. This is John Parker speaking. Im just ringing to confirm my appointment with Mr. Smith for this afternoon. W: Yes. Mr. Smith is expecting you at 3 o’clock. Q: Why is the man making the phone call? (A)He wants to make an appointment with Mr. Smith. (B)He wants to make sure that Mr. Smith will see him. (C)He wants to change the time of the appointment. (D)He wants the woman to meet him at three o’clock. (CET-4/2000/1-6) 在这一题中，男士就是通过不定式“to confirm my appointment with Mr. Smith”来表示他打电话的原因。抓住这一关键词组不难找出答案为(B)。 c. 通过虚拟语气表达原因。例如： W: If I were you, I would have accepted the job. M: I turned down the offer because it would mean frequent business trips away from my family. Q: Why didnt the man accept the job? (A)He doesnt enjoy business trips as much as he used to. (B)He doesnt think he is capable of doing the job. (C)He thinks the pay is too low to support his family. (D)He wants to spend more time with his family. 虚拟语气“it would mean frequent business trips away from my family”说明 了原因：他不想离开家，故答案为(D)。需要通过弄懂字里行间的意思找到做某事的原因的情形还有很多，这里就不一一论述了。
这类题型是通过谈话判断谈话人将要采取的行动，通常提问的方式有： What has the man/woman done? What is the man/woman going to do? What does the man/woman offer to do? What does the man/woman think the woman/man should do？ 这类对话常见的有三种情形： a. 判断选择谈话者采取的是什么行为或预测他下一步的行为。通常谈话中会提供多个选择，这时听力的重点应放在所做的事情及此事对谈话者的影响，判断谈话者想干什么，不想干什么，从而做出选择。例如： W: Did you see last nights film on channel 4? M: Well. I meant to see it, but a friend of mine came to see me. We had a nice long talk about our school days. Q: What did the man do last night? (A)He watched television with his friend. (B)He stayed at home talking with his friend. (C)He went to see a film with his friend. (D)He went to see his schoolmate. (CET-4/99/1-1) 在这段谈话中出现了多个动作：see the film, a friend came, had a long talk。只要注意听清男士选择的动作是哪一个，就不难找到答案(B)。 又如： W: I want to ask the Johnsons to come to the party. Do you know their address? M: No. But I like them to come. I think Tom can give you their address. Q: What is the woman going to do? (A)Ask Tom to send an invitation. (B)Get the Johnsons address. (C)Invite Tom to the party. (D)Tell Tom to pick up the Johnsons. (CET-4/99/6—6) 这一题要求根据谈话中提供的信息预测女士下一步将采取的行为。她想知道the Johnsons 的地址，而男士告诉她Tom 可以给她提供地址，所以女士下一步要做的一定是(B)。 b. 谈话者会描述他的行为，考生需从他的描述中判断他到底想干什么。例如: W:Airports are sad places. M:Sometimes, I guess. But we’ll keep in touch. An d I’ll fly over to se e you at Christmas. Q:What are the speakers doing? (A)The woman is meeting the man at the airport. (B)They are complaining about the poor airport service. (C)They are discussing their plan for Christmas. (D)The man is seeing the woman off. (CET-4/2002/1—5) 这一题便是要考生根据谈话中的一些关键词组，判断谈话者正在干什么。听力的关键是把握其中描述行为的词组，根据自己的日常生活知识，推断出正在进行的行为。谈话中提到的“sad places, keep in touch, fly over to see you”等关键词组大都是告别时说的话，所以他们很可能是在机场话别，故答案为(D)。又如： M:Did you check the power plug and press the “play” button? W:Yes, the power indicator was on and it was running. But the somehow the sound didnt come through. Q:What was the woman probably trying to do? (A) Play the tape recorder.(B) Take a picture. (C) Repair a typewriter. (D) Start a car. (CET-4/2002/1—4) 此对话中的关键词为“power plug, ‘play button, power indicator, running, sound”。常识告诉我们女士可能正在放磁带。 c. 谈话者中的一方对另一方提出意见以帮助对方决定下一步的行动，或者是谈话的一方主动向另一方提供帮助等。这种谈话必然涉及多种行为，那么一定要注意动作的发出者是哪一方，遇到的是什么问题，建议的是哪种行为，不要混淆。如： M:It seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside. W:OK, but well have to leave very early, or else well get caught in the traffic. Q:What does the woman suggest? (A) They go to the seaside. (B) They set off early. (C) They go sightseeing. (D) They wait for a fine day. （CET-4/2001/1—7） 上述对话要求考生全面理解谈话的内容，注意问题：Who suggest whom to do what? 这里牵涉到的动作有两个：“go to the seaside” 和 “leave very early”。女士提到的是后者，故答案为(B)。 ⑦主旨题 这类题目要求考生从零散的谈话中归纳出谈话的中心思想，即谈话的主题是什么；或者要求考生从零散的谈话中找出主要的话题是什么。主要考查学生把握语篇大意的能力。 常见到的这类谈话的问题有： What are the speakers they talking about? What is the man/woman talking about? What is the problem they are talking about? 在这类谈话中通常会出现关于某一个问题的各个方面的细节，考生要注意从细节中归纳出他们究竟谈的是什么，例如： M:You were seen hanging about the store on the night when it was robbed, werent you? W:Me? You must have made a mistake. I was at home that night. Q:What are they talking about? (A) A mystery story. (B) The hiring of a shop assistant. (C) The search for a reliable witness. (D) An unsolved case of robbery. ( CET-4/2000/6—10) 在这段谈话中，他们谈到了各个细节：hanging about the store, robbed, at home，这些细节是我们归纳主题的主要依据。这些细节都与抢劫案有关，所以他们谈论的应是(D) An unsolved case of robbery。有时，谈话中会出现关于某件事的各个方面，考生需判断谈话的主要是哪个方面。例如： M:Is that nice-looking straw hat light and strong? W:Yes, you can wear it in rain or shine. Q:What are they talking about? (A) A sunny day. (B) A raincoat. (C) An attractive hut. (D) A lovely hat. (CET-4/99/1—10) 在这段谈话中，他们谈及与straw hat有关的各方面：质地的轻巧与结实；雨天晴天都能戴。谈及的各方面都围绕着straw hat这一主题，因此正确答案是(D)。 ⑧推论隐含意思题 在近年来的四、六级考试中，这类对话题出现的频率最高，如上文所述，问题的答案在对话中没有直接提供，而要求考生把谈话中提供的细节作为前提，进行一定的逻辑推理。找出答案，或根据提供的细节进行归纳，得出结论。这类对话提问的形式有： What does the man/woman mean？ What does the man/woman imply/suggest? What inferences can we make form the conversation? What can be learned do we learn from the conversation? What conclusion can we make from the conversation? a. 理解细节 在推论隐含意思的谈话题中，有一部分是要求考生理解两人谈话中关键的一个词或词组。在答这类题时首先要注意其中代词的使用。弄清楚了代词的指代的事物。句子的意思也就清楚了。如下例： W:Did you find the book for your reading assignment in the library? M:It closed before I got there. I had no idea it closes so early on weekends. Q:What does the man mean? (B)He had no idea where the book was. (C)The library is closed on weekends. (D)He was not allowed to check out the book. 在这段对话中，使意思变得不那么清楚的是男士回答中的代词。“It”这里指“library”，弄清了这个代词指代的成分，答案也就很清楚了：因为图书馆周末关门早，他没有借到书，即(A)。其次，这类对话中的关键词常常是一个习语、俚语、口语化的词组等。这些词组的意思成为解题的关键。如： M:Im worried about those classes I missed when I was sick. W:I’ll try to bring you up to date on what we’ve done. Q:What does the woman mean? (A)She’s bought the man a pair of glasses today. (B)She will help the man to catch up. (C)She is worried about the man’s health. (D)She has bought the man an up-to-date map. (CET-4/2001/1-3) 这道题要求考生弄清女士谈话的含意。她谈话中有一个关键词“bring sb. up to date”,这是一个习惯用语，意为“使某人了解最新情况”。一旦弄清这个词的意思，答案也就出来了，即（B）。从上面例子可以看出，如果要很好地答好这部分题。我们平时就要注意扩大词汇量，对于我们平时碰到的习语，俗语要弄清它们的确切含义，加以整理，这样才不会临时报佛脚。 b. 对谈话的整体理解 这类谈话的大多数不仅仅要求我们弄清某个语言点或关键词的意思，而是要求我们听清楚整段对话，找出其隐含意思。如： M:Jessica, could you forward this E-mail to all the club members? W:Sorry, the computer broke down this morning. I’ll do it for you as soon as I have it fixed. Q:What does the woman imply? (A)She has to post a letter instead. (B)She has to turn down the man’s request. (C)She’s not sure if the computer is fixed. (D)She can’t send the message right now. (CET-4/2001/1-1) 男士请求Jessica帮助转发电子邮件，但Jessica说计算机坏了，但还是表示一旦修好就帮他转发，可见Jessica并没有拒绝男士的请求，而常识告诉我们计算机坏了，E-mail一时肯定发不了。所以答案为（D）。由这个例子可以看出，解答这类题目首先要弄清各个事情之间的内在联系，一件事对另一件事的影响，以便推断出谈话的言外之意。解答这类题时，其次要注意的是谈话中包含的某些虚拟语气的句子。它们常常暗示了谈话者的某种意向。如： M:Prof. Kennedy has been very busy this semester. As far as I know, he works until midnight every day. W:I wouldn’t have troubled him so much if I had known he was so busy. Q:What do we learn from the conversation? (A)The woman has trouble getting along with the professor. (B)The woman regrets having taken so much of the professor’s time. (C)The woman knows the professor has been busy. (D)The woman knows the professor has run into trouble. (CET-4/2000/6-3) 这题的关键是谈话中的虚拟语气句“I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy. ”的真正含义, 要学会“paraphrase it”即要学会用简单的英语解释这句子。“wouldnt have done”常用来表示后悔做过某事，所以答案为(B)。以上这个例子说明了正确理解、解释关键的虚拟语气句对于正确理解整段对话的重要作用。其实，不仅要学会正确解释虚拟语气，对于谈话中出现的复杂的句子，我们都要能解释。学会用直接的简单的句子解释谈话中的难句是解答这类对话题的一个重要技巧。这要求我们平时不仅是在听力课上，而且在阅读课上也要多加训练。 c. 根据对话中提供的信息，对谈话的含义做进一步的归纳总结。如： W:Did you visit the Television Tower when you had your vocation in shanghai last summer? M:I couldn’t make it last June. But I finally visited it two months later. I plan to visit it again sometime next year. Q:What do we learn about the man? A)He saw the big tower he visited on TV. (B)He has visited the TV tower twice. (C)He has visited the TV tower once. (D)He will visit the TV tower in June. 根据对话中的关键词组：couldnt make it last June, visited it 2 months later, plan to visit it again next year，可以得出结论：(C) He has visited the TV tower once. 这类题目要求考生能抓住纷繁的信息，理清思路，作出合理的逻辑推理，得出结论。 短文题答题技巧 短文部分出现的文章体裁、题材各异，CET-4中大多为以小故事形式出现的记叙文和简单的说明文，而CET-6中说明文居多，偶而才出现记叙文。 ①平时训练 b. 训练一次性听力反应能力 ②答题技巧 a. 利用读Directions的时间，浏览选项预测题目类型 因为Directions的内容考生一般都很熟悉，不用细听，考生可利用这段时间根据选项的内容判断三篇短文可能出现的类型是小故事还是有关某项知识的介绍：故事可能是有关什么的，考生可根据选项对其情节进行预测；介绍性的文章介绍了哪方面的知识，考生可联系自己的常识进行分析。这些预测和分析对答题大有好处。 b.笔记重点内容 因为从选项上的内容上可以大致推测应注意的重点内容，特别是时间，价格等有关数字的内容，一旦听到这些内容，应迅速地记在旁边。 c. 抓住主题句和有承上启下作用的信息句 这对于听说明文尤其重要。主题句有利于我们掌握文章的大意。我们在阅读中学过，主题句常出现在段落的开头和结尾，所以我们要特别注意听力材料开始和结束的一、两句话。阅读中学过的有关段落组织的知识这时对我们也大有裨益。段落的组织形式通常有两种：归纳法和演绎法。段首是主题句，段落常用演绎法展开；主题句在段尾，常用归纳法。也就是说，在听力过程中，我们开始听到的是抽象意义的句子，接下来听到的很可能会是对它的具体阐述；一开始就听到的是各种具体内容，段末常会听到总结大意的句子；而且，主题句还可能首尾呼应。我们在听的过程中还应注意抓有承上启下作用的信息句，这包括： 抓表示文章层次与顺序的句子 表示文章层次与顺序的句子，一般由first, second, in the end, in addition, furthermore finally 等词引导； 抓表示意思转折的句子 表示意思转折的句子，一般由but, however, on the contrary等词引导； 抓表示因果关系的句 表示因果关系的句子，一般由because, since, for, thus, as a result等引导。 d. 注意短文后的问题听短文的目的就是为了回答短文后的问题。听不清问题，前面的工作做得再好，也难以判断正确的答案。一般短文后出现的问题有这样几类： 中心思想/大意题 要求对全文内容有所了解，在此基础上概括出中心思想或文章大意。这类题目的提问方式有： What is the passage mainly about? What does the passage mainly discuss? What is the main idea of the passage? What is the most proper title for the passage? 听这类题目要注意抓主题句，注意整体内容。 主要细节题 要求考生抓住原文中出现的重要细节。它的涉及面广，题目变化多样，所问问题一般由who, when, where, why, how等引导。要求考生找出主要人名、时间、地点、事件、原因、目的等。 综合推断题 要求考生根据短文中提供的有关信息做出合理的推测和正确的判断，主要的提问方式有： What do/can we learn from / infer / conclude / form the passage? What might the previous/next paragraph discuss? Which of the following is NOT true? 这类题目通常较难，因为它既要求考生抓住信息，又要求他们根据文章语境对这些信息进行判断，推论出正确答案。 态度题 考生需根据文章用词，语气判断叙述者的态度，主要提问方式有： What does the author say about...? What’s the speaker’s attitude towards...? 这类题目难度也较大，考生不易把握。
利用读Directions的时间，预读短文，熟悉短文的题材、背景、大意，为下一步的听写做准备； ② 听第一遍录音抓文章大意 在听写单词的部分，如对听到的单词有十分把握可迅速记下。但千万不可影响对全文的理解，听到填句子部分时，注意判断所听到的是从句还是整句，大意是什么。 ③ 听第二篇录音辨听细节 在听第二遍录音时，a. 注意辨音。英语中的近音、同音词很多，要仔细辨认我们听到的到底是哪个词；b. 要注意听辨单词的单复数，大小写，动词的时态等，这些细节是容易失分的地方；c.在听句子时，如果听到的句子能完整记下，可记下整句；但如记不下整句，切不可只记下一、两个单词而造成歧义，应尽量听懂，用自己熟悉的句子结构，词汇记下所听内容。 ④ 最后一遍录音检查前文提到的细节 在听最后一遍录音时，注意检查前文提到的细节，如复数，大小写，时态等；句子部分，如记下了整句的内容，看是否有遗漏，如记下的是大意，再听一遍，看是否理解有误。CET-4级考试的难度随着考生水平的提高，难度在逐年加大。题型如前文中所统计的，每年的侧重点都有所不同。这里讲的也只能是部分的应试技巧。提高听力的关键在于多听多练。如果听力水平上去了，不论多难的题都不在话下。 熟练语言基本功 词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。 提高预测判断力 考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。 听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。 学会用英语思维 听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。 了解有关背景知识 语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。 具备一定背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。 恰当选择练习资料 听力材料的选择对于听力考试能力的提高是至关重要的，考生除了选择全真题等进行训练外，日常也可以通过多看原版电影、英语节目或是阅读英语读物来提高自己对英语的“感觉”。
|
BBC
英语 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
©All
Rights Reserved 版权所有 冀ICP备10003051号 英语比萨网址： www.englishpizza.cn 联系本站：baobinzhao(at)yahoo.com.cn QQ:397106689 喜欢英语和音乐的朋友，欢迎访问我们的钢琴网www.pianoweb.cn 和游四方网www.you4fang.cn |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
