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四级考试完形填空冲刺策略 完形填空又称综合填空，是国内大学英语四级考试中较为常见的测试题型。完形填空的题目在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词，设计者要遵循一定的要求和准则，以保证测试的效度和信度。一般来说，在大学英语四级考试中，出题人会给出一篇200-250字的短文，从中去掉20个词，要求考生在15分钟内填完这20个空。 完形填空的测试点及解题方法从表面来看，就是要求考生把每个句子中删掉的词恢复出来。而实际上，四级考试中的完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。因此，要做好完形填空，必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。 根据完形填空这一测试特点，笔者认为，在做完形填空时，应采取以下五个步骤逐一进行。 步骤一，了解大意 所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。 步骤二，初选答案 文章读完了，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。 （一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例： Geographers compare and contrast 71 places on the earth. 71. A) similar B) various C) distant D) famous 译文：地理学家比较和对照地球上的什么地方。 很明显要求填一个形容词来修饰places. 如果单从语法的角度而言，A、B、C、D四个选项都能入选，出题者精心设计只为考察compare和contrast的精确含义。compare意为to exam for similarities and differences, contrast意为to compare in order to show differences。综合两个词的含义，应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来，答案不言自明。既然不同与相同皆不可抛，答案A）必然错误，“similar”（相似的）只揭示了两者的相同、相似，未照应不同，故必不入选。而答案C）distant “遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界，所以也一并排除掉，剩下B）various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处，又溶入“不同几许”，既照应compare，又体现了contrast的含义。所以考生在应试时对于某些重点单词的理解，不能只局限于中文，而应从英文的角度，逐字理解。 （二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 补充、递进等逻辑关系。 上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美国研究生入学考试（GRE）中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。笔者试举一例： 文中提到： The foreign research scholar usually isolates himself in the laboratory as a means of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a highly organized university system… 77. A) otherwise B) moreover C) however D) also 根据上下文，空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为 一种保护的手段”。空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是 一种孤离的状态“isolate”，而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a higly organized university”，从逻辑的角度而言，前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77空所填的连词必然是能将前后平衡的表示对比（转折）关系的连词however. (三)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如not only…but…,as well, some…the others…, still others…等。 (四)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth. (五)动词的用法。考生应从动词的时态、语态（被动语态和主动语态）以及非谓语动词 (不定式、动名词、现在分词、过去分词）几个角度逐一考虑。 (六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 除了按照以上六种思路从正面逐一解题外，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用排除法获得正确答案。笔者研究发现，在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词的测试中，利用一种叫“同性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答案。试举一例： “In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as administrative or research work . 87 , the time that a professor can spend with a student outside of class is limited.” 86. A) but B) except C) with D) besides 87. A) However B) Therefore C) Furthermore D) Nevertheless 在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选项，很明显，86题中，A与B互为同性元素，意思与语法功用一模一样，均表示“除了…”（不包含）。87题中A与D也如出一辙，均是表示转折的连词，译为“然而，但是”，选项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。这样一来，86题只剩下可选答案C）、D），87题只剩下B）、C），可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案86 D），87 B）。 步骤三，寻找线索 笔者时刻强调，完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下文答案，寻找线索就秉诚了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均可以入选，但从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到正确答案，从某种意义上来说，“寻找线索“不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。 步骤四，回头补缺 在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。笔者不提倡考生在某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 步骤五，核实答案 题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。 综上所述，笔者认为这五个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一过程中，除了逻辑关系以外，其余5种出题思路更主要的是针对考生平时的积累和记忆的程度，考察考生的语言功底。笔者再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归。 第一步：“总”。 速读全文，把握大局考生用2～3分钟，以略读方式快速浏览全文，主要目的是要了解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题，大意，作者的观点，态度，思路，文章展开的线索，句与句以及段与段之间的逻辑关系及文章的语言风格或特点。考生应当格外注意段首句和段尾句，因为文章第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首句往往就是主题句；而段尾句往往是结论句，同样为主题服务。 另外，还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词语指的是同根词的重复，以同义词、近义词或反义词形式出现的重复，相似的表达方式或句式的重复等等。这些词语相互呼应，从不同角度反复说明文章的主题，影射作者的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络走向。文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述，叙述文常常按照时间顺序来发展，而描写文的发展往往表现为空间关系。不同文体的文章在发展层次上常常要用不同的连接方式，过渡方式。考生通过速读全文可以把握文章思路发展的基本线索，为下一步解题确定语境线索。这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而拿起文章就做题，这样往往“误入歧途”，把自己的理解强加给文章。 第二步：“分”。 往返迂回，各个击破考生逐句通读全文，但是先不要看四个选择项，做到通读与猜测并行。另外，千万不要拘泥于题目顺序，这一步解题过程可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是，好做的先做，不会的留到下一轮。 首先，对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜测出答案，包括介词的用法、倒装句、虚拟语气等固定的句型或语法。 其次，针对在通读过程中未能轻易猜测出答案的题目。这类题目的答案，不仅仅取决于对文章局部的理解，而是要在对语篇理解的基础上，利用上下文中、字里行间的线索才能猜测出答案。此时，考生首先看清题区的句法关系，辨别句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识，背景知识与文章主题猜测该词或短语的语义范围。例如，对于动词、名词、形容词、副词等实义词，应该在语篇基础上判断它们的性质：动态、静态、积极、消极、褒义、贬义等。对形容词和副词还要分辨它们是强还是弱，是修饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词，更要从上下文中判断它的逻辑意义，表示并列、递进、让步还是转折等。对猜测出答案的题目，应当首先对照选择项，找出选择项中与自己猜测完全相同或十分接近的那个答案，把它填入原文，看一看还原后的句子是否符合语法规律，语义是否符合文章主题；如若不符合上述要求，就必须推翻原解，重新猜测。 再次，集中突破前两轮未能解出的题目。在前两轮的基础上，针对最后难关，直接对照选择项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。 第三步：“总”。 检查核实，通读赏析通读选定答案后的全文。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。 首先，要着眼大局，从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度，意图及文体特征，结合段首句、段尾句和含有连贯意义的词语，把文章看作一篇范文，从写作角度，审视文章的谋篇布局“启、承、转、合”。 其次，从以下几方面对所选答案进行核查：1）所选择的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调；2）所选择的单词或短语是否符合某种固定搭配；3）所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求，如虚拟语气从句中的谓语动词用原形（过去式、过去完成式）；4）所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无确实把握，仍应相信第一印象。 Hunting lionesses have learnt to __10__ advantage of their environment.
Darkness __11__ them with cover, and at dusk they __12__ wait
near animals they want to kill __13__ their outlines blend into
the surroundings. Small prey（猎物）present lions with no __14__.
They are simply grabbed with the paws. A__15__ technique is used
with __16__ animals, such as wildebeest(角马). Usually a lioness
pulls her prey down __17__ running up behind __18__, and then
seizes it __19__ the throat. Or she may place her mouth over the
muzzle (动物之鼻口) of a downed animal, __20__ it. 19. A) at B) with C) by D) of 答案部分 【详细解答】 at dusk在黄昏；at dawn在黎明；at noon在中午；at night在晚上；at sunrise在日出时；at
sunset在日落时等。都是表示一日来时间段的固定搭配；若你记得不清楚，文章倒数第9行，再次出现的at dusk词组也可提示你。 【详细解答】 前面谈到母狮和幼狮，后面一定是幼狮了。 【详细解答】 be bored with对……厌倦。bore作动词用，“使……生厌”，是及物动词，带宾语。如：The thing
bored me.由此得出：The thing is boring.和I was bored. 【详细解答】 前面几行中介绍了公狮的习性：不愿捕食，行动慢慢吞吞，都是懒惰的表现。swiftness迅速；playfulness玩耍 【详细解答】 with加上分词的复合结构，作伴随状语。例如：With Peter working in Birmingham,
the house seems pretty empty.这是分词，一个较常用结构。 11.答案A。 【详细解答】 “be used with…”这处中的with是“to”的含义。我们不知角马是强是弱，是大是小，可能会有这样一种误解：如果technique指的是上文提及的“用爪子抓”，那么它就是一种对像角马那样弱小动物的常用方法。但是，这种假想不能成立，因为这样一来，此句无法和下文连结，下文出现显得突兀，而且，若假想正确的话，A.
common technique应改为The common technique(因为上文已提及)。 20.答案A。 【难句译文】 或者，她可能会咬住被逮到动物的鼻口来杀死它。 举2003年1月的四级考试完形填空作为例子，请大家仔细揣摩。(括号内黑体部分为作者注释) Part IV Cloze (15 minutes) A language is a signaling system (这里对语言下个一个定义,类似的句型还有: A language refers to / is defined as) which operates with symbolic vocal sounds (语声), and which is used by a group of people for the purpose of communication. Let’s look at this 61 in more detail because it is language, more than anything else, 62 distinguishes man from the rest of the 63 world. (61题this definition指代第一句话的内容; it is language that是强调句. 下面一段第一句other animals 暗示了63题填animal distinguish from 表示对比概念. 大家都知道,对比型文章在阅读,完形和改错中都经常出现,所以必须首先掌握这类文章的一些词汇特征,解题的时候也要注意对比概念. 表示对比概念的词汇手段很多,举几个例子: distinct from / differ from / different from / similar to / dissimilar from / in contrast to / on the contrary / as opposed to / while / whereas / but / however 等等) Other animals, it is true, communicate with one another by 64 of cries: (本句也可以变为It is true that other animals communicate with….., 那为什么要写成本文这样呢.如果能知道，大家对英文的理解为更深刻. 这里以other animals 为主语, 使本句话与上一段最后一句衔接更紧密, 因为animals是上句中出现过的概念. 举个作文的例子,很多同学写作文的时候句子之间缺乏coherence, 比如: He got off the plane. Reporters surrounded him. 这两句话虽然没错,但是最好改为:He got off the plane. He was surrounded by reporters 或He got off the plane and was surrounded by reporters)for example, many birds utter 65 calls at the approach of danger; (65题warning和danger相关) monkeys utter 66 cries, such as expressions of anger, fear and pleasure. 67 these various (various 暗示了66题答案) means of communication differ in important ways 68 human language. (67，68题都涉及到对比概念) For instance, animals’ cries do not 69 thoughts and feelings clearly. (69题除了用express以外,也可以用convey) This means, basically, that they lack structure. They lack the kind of structure that 70 us to divide a human utterance into 71 . We can change an utterance by 72 one word in it with 73 : a good illustration of this (举例好句型) is a soldier who can say, e.g., “tanks approaching from the north”, 74 who can change one word and say “aircraft approaching from the north” or “tanks approaching from the west”; but a bird has a single alarm cry, 75 means “danger!” (73题很重要，大家看看replace 的核心意思是不是change, by这个词表示方法,通过什么来改变,四个选项只有replace与 change相关) This is why the number of 76 that an animal can make is very limited: the great tit (山雀) is a case 77 point; (举例好句型) it has about twenty different calls, 78 in human language the number of possible utterances is 79 . It also explains why animal cries are very 80 in meaning. (78题涉及到对比概念，而这篇文章中的主要概念对比，就是强调人与其它动物的对比，这一点大家好好体会。另外， 80题general 这个词的对比词是specific， 尽管文章中没有出现。人的语言可以表达具体特定的意思，而动物发出了声音只能表达笼统的意思。) 完形填空的每个空格都受到文章中已经知道的信息点的控制，句子中，前后句子中，或者整个语篇中的信息点的控制。同学们在复习完形的时候，要注意几点，指代，句型，搭配， 对比，词汇相关性。这些我在这篇文章中都举了一些例子说明。 本文选项：(黑体为答案) 61. A) classification B) definition C)function D)perception 62. A) that B) it C)as D)what 63. A)native B) human C) physical D) animal 64. A) ways B) means C) methods D) approaches 65. A) mating B) exciting C) warning D) boring 66. A) identical B) similar C) different D) unfamiliar 67. A) But B)Therefore C) Afterwards D) Furthermore 68. A) about B) with C) from D) in 69. A) infer B) explain C) interpret D) express 70.A) encourages B) enables C) enforces D) ensures 71. A) speeches B) sounds C) words D)voices 72.A) replacing B) spelling C) pronouncing D)saying 73. A)ours B) theirs C) another D) others 74. A)so B) and C) but D)or 75. A)this B)that C)which D)it 76. A)signs B)gestures C)signals D)marks 77. A)in B)at C) of D)for 78. A) whereas B) since C) anyhow D)somehow 79. A) boundless B) changeable C) limitless D) ceaseless 80. A) ordinary B) alike C) common D) general 作者：丁晓钟 本次完形填空考题基本延续了往年完形填空考题的命题思路和近年来的发展趋势，而作为第一次新四级考试的一部分，本次考试命题所显示出的一些特点对于以后备考新四级的考生来说尤其具有现实意义。
第一，本次新四级考题难度总体适中，但是仔细分析会部分题目难度呈现两极分化的趋势。 有些题目，如67题： The clock, called SleepSmart, measures your sleep cycle, and waits __67__ you to be in your lightest phase of sleep… A beside B near C for D around 这一题实际上就是考一个十分简单的固定搭配wait for sb. to do sth., 基本上是一道送分的题目，但是不排除有考生一看到选项中的四个介词就性地产生恐惧心理，因为不够自信而无法答案。再如74题： Being roused during a light phase __74_ you are more likely to wake up energetic. A means B marks C says D dictates 本题的正确答案mean一词在近几年的四级考试试卷上频繁出现，可谓相当流行，但是本次并没有过去作为词汇常考点的“方法”（by means of）这一意项，而是个词最基本的意思“意味着”。 但是还有一些题目，如71题，虽然正确答案是C项repeat这一基本词汇，但在干扰项中出现了reveal, resume, reverse等四级高端词汇。再如78题选项中出现的proceed,79题选项中出现的prospect,都属四级中难度较大的词汇。 本次完形填空考题中80题的难度相当大 You __80_ the clock with the latest time… A prompt B program C plug D plan 本题的正确答案为program, 这个词虽然也是四级中的高频词之一，但是本题所考察的是program 作动词，表示“计划、设定”之意的用法。Program作动词的考点在历年四级词汇题中从未出现过，因此很多考生在这一题上失误并不奇怪。但如果同学们按我们的要求吃透近年的真题，会在03年6月的阅读真题passage 3原文中有program 作动词的类似用法。 本次完形填空命题显示出和17日老四级完形填空类似的特点，即选项词汇难度的显著上升。这是四级考试词汇单选题取消后的必然结果。 第二，词汇单选常考点向完形填空转移。 本次完形填空中，不少题目的考查手法和考点与过去的词汇单选题惊人地相似。如69题考查ensure和assure的形近、近义词辨析，72题考查effect和affect的形近词辨析，是往年四级词汇单选中的典型常考题，而分别在69题、74题、78题、83题选项中出现的 require, relieve, identical，concept等选项，都是我们在过去词汇单选中反复强调的常考点。 我们再次建议，考生在复习备考新四级时，除了关注历年完形填空真题外，一定要关注过去四级真题中词汇单选部分的单词。 词汇单选中所涉及的词汇乃是整个四级考试所考察的最核心词汇，这部分的考点一定会转移到其他项目中，而可能性最大的就是在完形填空这一在命题形式和思路方面与词汇单选最接近的项目中出现。我们认为，这一趋势现在仅是初露端倪，今后必将继续强化。 第三，固定搭配仍是重头戏。 本次完形填空命题中仍然设置了相当分量的词组和固定搭配题目。如67题考察的wait for sb. to do sth； 70题考察的词组pass through； 77题考察的be equipped with；78题考察的 same… as；79题考察的for… purposes等。在完形填空考试中，固定搭配类题目一般难度都属中等偏低，而且由于固定搭配题目是基本不需要依靠理解上下文就能确定答案的，因此，这类题目在完形填空中属于考生一定要抓住分数的部分。本次考试命题在固定搭配方面出题较往年更加简单，虽然其中不少是以考生较为头疼的介词选择形式出现，但如果考生能够做到冷静地应对，则很容易在这些题目上拿到分数。 第四，词汇单选题解题技巧仍然适用。 本次完形填空考题在考点设置和命题思路方面，很大程度上借鉴了过去词汇单选题的内容和形式，对同学们来说，这同样意味着过去在词汇单选题中应用的做题技巧也同样可以在完形填空中发挥作用。例如，上一段提到的69题和72题，在选项中出现了常考形近词ensure和assure，effect和affect，这就意味着我们可以利用词汇单选题的解题技巧“相似相反相近原则”，即首先从四个选项中在词形或者意思方面比较接近的选项中寻找答案。此外，如果同学们仔细观察，会发现本次完形填空中也设置了不少“三一题型”，如78题的四个选项分别为
findings, proposals, prospects, purposes；83题的四个选项分别为claim, conclusion,
concept 和explanation,根据“三一原则”，我们可以首先将寻找答案的范围缩小为其中三个首字母一样的单词，果然，这四道题目的答案就在我们根据技巧确定的范围之内。但是必须再次强调的是，所谓的“解题技巧”只是崂山道士的穿墙之术，并不能成为确保考试顺利通过的依靠。新四级更加强调对英语应用能力的考察，坚实的知识基础才是取得满意成绩的有力保障 下面我们首先来分析一下完形填空与词汇语法、阅读以及写作之间的关系。 一、完形填空与其它测试手段之间的关系 1、完形填空与词汇、语法填空 大学英语四六级考试完形填空所采用的形式与词汇语法选择填空的形式是一致的。在测试要点上，完形填空与词汇语法选择填空也有很大相似之处，如单词的基本用法、同义词近义词辨别、常用句型、各种从句、谓语动词的时态、语态、语气、以及非谓语动词的用法等等。如： 1)When the new students are finally __80__，there may be one more
step they have to take before registering for classes and getting
to work. 2)__84__ these programs, the young people to get know the __85__ for registration and student advising, university rules, the __86___ of the library and all the other __87__ services of the college or university. 84. A. For B. Among C. In D. On 3) The behavior and ideals of people change according to circumstances,
but they can always go back or go on to something new __79__ is
better and higher than anything __80__ the past. 4) Take it for granted that he likes everything and he probably
__70__. 5) If all places __87__ alike, there would be little need for
geographers. 6)The secondary routes may go up steep slopes, along 一、解题技巧 短文的体裁多是说明文或议论文，题材则是科普或常识方面的内容为主，也有时是社会问题。 在通读时，首先要看懂短文的第一句。此句常是该段，甚至是该文的主题句，点出了全文的主题，对准确理解全篇有举足轻重的作用。一般说来，此句是没有空格的完整句子，不会被考生误解。在通读全文的过程中，可跳过空格，不必太注重细节，明白文章的大意即可。此外，在通读全文的过程中，还应抓住文章的脉络。掌握了文章的脉络也就清楚了作者的思路，对体会上下文之间的关系、释义解题大有帮助。 另外，还可以借助文章中出现的特殊词来理解作者的观点和思路。比如，连接上下文、使前后句连贯通顺的连词、副词甚至是某些词组，往往可以帮助判断句子之间以及句子各成分之间的逻辑关系。这类词有表并列的and，or等，表递进的moreover，besides，furthermore，what is more，in addition，as well as等，表转折的but，yet，however，otherwise，nevertheless等等。 同阅读理解一样，在通读完形填空全文时，一定要着眼于作者的观点，切忌主观臆测。 短文中的生词可通过上下文联系和构词法推断或猜测。 完形填空考试内容的很大一部分是测试考生的词汇量及用词的准确性。考试大纲规定:“填空的词项包括结构词和实义词。”结构词（也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。也有一些题目是提供上下文让考生选择适当的过渡词，在这种情况下，只有把着眼点放在作者对文章的组织上，对两个句子甚至两个自然段之间的逻辑关系有了正确的理解，才可能作出正确的判断。对实义词（名词、形容词、数词、动词和副词）的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其它词的搭配关系是否合适。因为，题目所给的4个选项常是因词义或词形相近而容易混淆的词，或是虽词义相近但用法不同的单词，所以，答题时除考虑词汇的基本意义和用法（诸如词语的固定搭配、成语的运用）外，还必须结合上下文来判断，作出正确的选择。尤其要注意名词、形容词、动词与介词的搭配。 （三）根据语法知识，选择正确的答案 有些试题可应用语法规则解决，即使题句中有生词也不会影响解题的正确性，而且解题速度也快。 （四）若时间允许，最好根据所选答案，迅速看一遍短文，以便更正可能的错误选择 二、实例分析 Most children with healthy appetite are ready to eat almost
anything that is offered to them and a child rarely dislikes food
1____ it is badly cooked.The 2____ a meal is cooked and served is
most important and an 3____ served meal will often improve a child’s
appetite.Never ask a child 4____ he likes or dislikes a food and
never 5____ likes and dislikes in front of him or allow 6____ else
to do so.If the father says he hates fat meat or the mother 7____
vegetables in the child’s hearing he is 8____ to copy this procedure.Take
it 9____ granted that he likes everything and he probably 10____
.Nothing healthful should be omitted from the meal because of a
11____ dislike.At meal times it is good 12____ to give a child a
small portion and let him 13____ back for a second helping rather
than give him as 14____ as he is likely to all at once. 1.A）if B）until C）that D）unless 【题解】 1.答案是D）。考查连词的用法。空格前是一个句子，空格后也是一个句子。意思是:“孩子很少会不喜欢某种食物， 它烧得很差”。选项A）if（如果），表示假设或条件，“如果饭菜烧得不好，孩子很少会不喜欢吃”，意思显然不对，我们从语义上排除了这个选项。选项B）until（直到），是表示时间的连词，而这里显然是需要一个表示条件的连词。选项C）that，引出的只可能是名词性从句或结果（目的）状语从句，选项D）unless（除非），引导的是条件状语从句，语法和意思都符合上下文，所以是正确答案。 2.答案是C）。本题要求选用一个作主语的名词。4个选项的意思都比较接近，有“方式、方法”之意。选项A）procedure（程序、步骤），选项B）process（过程、步骤），从上下文来看，孩子们不会关心烧饭菜和上饭菜的过程或程序，因此A项和B项都不对。C）way和D）method同义，易混淆，但way强调的是how
something is done，而method则特指某种特定的方法。因此，method用在句中显然不合适，正确答案应是C 3.答案是B）。本题要求选填一个副词，修饰served，与served一起作meal的定语。空格所在句的意思是:“一份 的饭菜常常会促进孩子的食欲”。选项A）adequately（足够地），选项B）attractively（吸引人地），选项C）urgently（紧急地），D）eagerly（热切地）。本题所选的副词修饰的是作定语的过去分词（served），所以这个副词应表示状态而不是表示数量，把这4个词放入上下文中来看，端上来的饭菜，关键是要足够、吸引人、紧急、热切，才能促进孩子们的食欲。显然，答案应该是attractively（吸引人、诱人）。 4.答案是A）。本题所在句子的意思是:“绝不要问孩子喜欢还是不喜欢某种食物…”句中的谓语动词ask要求双宾语，直接宾语是a child，间接宾语是个表示疑问意义的结构完整的从句，而且，我们注意到，从句中有表示选择的连词or，所以，根据语法和语义两方面的判断，正确答案都是whether。 说明:连接词that引出宾语从句时，前面主句的谓语动词不可以是表示询问之意的ask、question、wonder等等;而且从句中的并列谓语likes or dislikes也表明从句是一个选择疑问句，不可用that引出。连接代词what和which可以引出表示疑问或陈述的宾语从句，但要作从句中的一个成分。 5.答案是C）。前一题中的likes和dislikes是动词，而本题空格后面的likes和dislikes是名词。空格处需要的是一个合适的谓语动词，与它们构成动宾结构。空格所在句子的意思是:“决不要在他面前 喜欢什么和不喜欢什么。”选项A）remark，这个词一般用于比较正式的场合，作及物动词时意为“说、评说”，后面一般要带宾语从句或引语，不直接接名词;作不及物动词时，意为“谈论、评论”，后接on或upon引出的介词短语。所以，我们从语法上排除了A）。选项B）tell，是“告诉”的意思，不符合句意，所以，我们又从语义上排除了。选项D）argue的意思是“争辩、论证”，放在句中与上下文的情景不合。剩下的选项C）discuss，意为“讨论、谈论”，与句意最合，因此是正确答案。 6.答案是B）。本题考的是不定代词的用法。4个选项都能与之搭配，但是这一部分句子的意思是:“（绝不要）允许 其他人这样做”。显然，这里是指“不允许任何其他人”，表示全部否定，因此选项B）anybody是答案。选项A）everybody泛指所有的人，一般不用于否定句;若用于否定句，则表示部分否定，因此不符合句意。选项C）somebody一般来说用于肯定句，这里是否定句式，因此不能用。选项D）nobody是否定词，用在句中成了双重否定，也即肯定，显然是错误选项。 7.答案是C）。本题是个词汇题，即考生需根据上下文从给出的4个选项（都是谓语动词）中选出一个合适的答案。空格所在的句子是个复合句，其中从句中又有一个并列句，意思是:“如果父亲说讨厌吃肉或者母亲（吃）蔬菜…”从句意可知，空格中要填的是一个与hates一样的表示否定意思的词;4个选项也都表示否定之意，这就要看搭配关系了。选项A）opposes（反对）对象往往是某人或某种计划、思想等抽象的概念。选项B）denies（否认，拒绝）主要是指口头上“不承认、否认”某事或“拒绝接受”某物。选项C）refuse（拒绝）主要指在行动上“拒绝”某人或某事物。选项D）offend有两个意思:表示“冒犯”之意时，其对象通常是人;表示“违反”之意时，是指违反纪律、规则、法律等，因此显然不对。所以，根据上下文，正确答案是C）refuse（拒绝），它可以和vegetable搭配，等于refuse to eat vegetable。 8.答案是D）。可以说，这又是一道词汇题。本题空格所在的句子结构和4个选项表明，要求填入一个表语。给出的4个选项都可作表语。但A）willing（愿意的、情愿的）和C）obliged（被道义、法律或外部环境强迫的）明显与句意不符，考生很容易排除。剩下的B）possible和D）likely意思相近，但possible一般不以人为其主语，而这里的主语是人，因此答案只能是D）likely，作表语。
9.答案是D）。本题给出的选项全是介词，考的是固定搭配。take it for granted（认为这是当然的）是一个固定短语，只要记住了这个短语，就能一下子选出正确答案。 10.答案是C）。本题要求选用一个助动词或情态动词。因为do something and some other thing will...或do something and somebody will...是一个常用结构，相当于If you do something，something/some other thing/somebody will...，因此，此题正确答案是C）will。空格所在的句子省略了will后面的动词及其宾语，因为它与前一分句的谓语动词和宾语相同。完整的句子应是:Take it for granted that he likes everything and he probably will like everything.（就当他什么食物都喜欢，也许他就会都喜欢了。）。这里如果选A）should，意思就成了:孩子应当按照大人的要求去喜欢所有的食物，不符合逻辑。选项B）may和D）must放入句中也显然不通，因此都不是答案。 11.答案是A）。本题可以说也是一个词义辨析题，空格处需要的是一个定语，备选项是4个过去分词，都可以作定语，所以这里要区别的就是词义了。空格所在句子的意思是:“不要因为 （孩子）不喜欢，就把某种有益健康的食物从饭菜里去掉。”选项B）proved（证明了的），孩子是否喜欢某些食品是不必证明的，此选项不合逻辑;选项C）considered（考虑的）放入句中意为“所考虑的不喜欢”，从上下文看，于理不通;选项D）related（有关的），与句意不符;选项A）supposed意为“假定的，假想的”，全句意为:“不要假定孩子不喜欢，就把某种有益健康的食物从饭菜里去掉。符合句意和上下文，所以是正确答案。” 12.答案是C）。本题测试的是搭配问题。本题所在的句子前半部分的 13.答案是B）。本题既是词义区别也是搭配问题。首先，从搭配上看，在4个选项中只有B）come和C）take可以和back搭配。其次，从词性看，come（back）是不及物动词，意为“回来”;take（back）是及物动词，意为“取来”，而空格后没有宾语，因此只有B）come是答案。这部分句子的意思是:“让他回过头来要求再给他一点…”选项A）ask，它可以和for搭配，意为“要求”，但ask back for则不行;选项D）return和back意义上重复，因而不可以连用。 14.答案是A）。本题考的是不定代词。空格所在的句子的意思是:“…而不要给他有可能吃光的那么 的食物”，显然，这里应该选填一个表示“多”之意的不定代词，所以本题答案是A）much。选项C）few和D）many语法上不符:句子里讲的是食物，是不可数名词，而few和many均修饰的是可数名词。选项B）little不合句意。 15.答案是D）。本题测试的是介词的用法。空格所在的句子意思是:“在吃饭时不要和孩子多说话。”在4个选项中，D）during的意思是“在…期间”，因此是正确答案。至于选项A）on、B）over、C）by，我们可以说:on time（及时地），不可说on meal time;我们可以说: over a period of time（在一段时间内）或over a meal（在吃饭时），但不说:over meal time。by meal time的意思是:“到吃饭前”，与句意不合。所以，A）、B）和C）项都不对。 16.答案是B）。空格所在的句子意思是:“不要 他（指孩子）刚吃完饭就离开桌子。”显然，这里要用表示“许可”之意的词，也即在A）agree（同意）和B）allow（允许）之间选一个。首先，allow可以带复合宾语，意为“允许某人做某事”，而agree只能带宾语从句。其次，在意思上allow比agree更着意于权威性。因此B）项才是正确答案。选项C）force（强迫）和D）persuade（说服）用在句中不合逻辑。 17.答案是B）。本题要求选用的是修饰谓语的副词。空格所在句子的意思是:“他将会养成匆匆把食物咽下的习惯…”选项A）hurriedly（匆匆地），不可以说“匆匆地学会、匆匆地养成”;选项C）fast主要指速度上的“快”，用在这里显然不合适。选项D）slowly（慢慢地），指动作或频率，用在此处不合逻辑。选项B）soon（很快地）是时间副词，放入句中，意思是:“孩子很快会养成匆匆把食物咽下的习惯。”符合上下文，是正确答案。 18.答案是A）。本题测试的是连接词的用法。空格前是一个完整的句子，空格后也是一个完整的句子，空格处的连词体现的应当是这两个句子的关系。空格前的句子意思是:“孩子很快会养成匆匆把食物咽下的习惯。”空格后的句子意思是:“…他能赶快回去玩玩具。”显然，空格后是一个表示目的的从句。4个选项中，可以引出目的状语从句的连词只有选项A）so，因此是正确答案。 19.答案是D）。本题测试的是不定代词的用法，也可以说是搭配问题。空格所在句子的意思是:“在 情况下要哄骗孩子…”本文是劝告父母要从正面引导孩子不要偏食，因此本句应该是一个否定句:“在任何情况下都不要…”即应选D）no。其次，这里是个倒装句，句首用否定式时，句子要倒装，所以，只能选no。 20.答案是A）。本题的空格在两个谓语动词之间，而且都是表示被动语态的过去分词，意思又相近，所以，我们首先排除了表示转折的选项C）but;其次，空格所在的句子又已经有了否定词no，根据上下文，我们判断其谓语部分必然是肯定，而选项B）nor和选项D）neither均表示否定，因此显然是错误选项。剩下的选项A）or是个表示并列的连词，意为“或（者）”，符合句意，亦符合语法，是正确答案。
《大学英语四级考试大纲》对完形填空的规定：《大学英语四级考试大纲》明确规定：“完形填空共20题（从第1题到第20题），考试时间为15分钟，分值为10分，占总分的10％。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）内留有20个空格，每个空格为一题，每题后有4个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词包括结构词和实义词。
一是无选择项的，例如：The natural method of learning a foreign language almost necessarily implies residence in the country where ____ language is spoken. But residents abroad has also ______ own linguistic drawbacks. It sounds well to talk of“picking _______ a language” _______ ear in the country, but most good linguistics will confess that they learnt nearly everything from books, especially at the beginning of _____ study. 二是有选择项的，也就是说完形填空与多项选择相结合。选择项中只有一个是正确答案，而其他三个选项都是干扰项。在具体的考试过程中，主要以两种形式出现：一种是把选择项列到空格所在的一行的右边。这种做法，学生看起来比较方便，节约时间，但是浪费纸张。例如：I
can clearly remember the first time I met Mr. Andrews，1.A.
even 三是在空格处提供去掉的词的第一个字母，这样就决定了正确答案就只有一个。例如：Waves are beautiful to look at, but they can do great harm to s_____ sea, as well as houses and buildings near the shores. What causes wave? Most waves are caused by winds blowing over the s_____ of the water. The sun h_____ the earth, causing the air to r_______ and the winds to blow. 完形填空的命题原则：用作完形填空的文章的体裁影响着学生填空的效果；文章的长短也影响着学生的做题速度；还有文章中每个空格的间隙越短，文章也就越难完成。以上这些因素在老师设计完形填空试题的过程中是他们考虑最多的，也就是完形填空的命题原则： ①短文的长度一般为350到500单词数为最佳。如果一篇文章太短了，一方面所设计的题目不够10个或者20个，另一方面也不能提供完整的语言环境；如果文章太长了，又给学生造成不必要的压力，而且在有限的时间内，学生又不能完成这么多的阅读量。但是，有时，如果文章简单又能自成一体，150到200字的词数也可以接受，一般的来说，第一句或前两句是完整句，不去掉任何词，目的是为了把学生引人语境，并让学生了解该文章的主要内容。然后，从第二或第三句开始，每隔几个词去掉一个 ②平均每隔几个单词就有一个空格，刚开始完形填空出现的时候，平均每隔的单词数是固定的。但是，这种情况就会造成有的空格太难，而有的空格又太容易。而且，有些时候，某个空格可能是人名、地名、日期、数字，这些空格就比较难填了。因此，为了使考题比较科学化，所隔词数也就开始多样化，而且所空的单词都是有目的的考查某一语言点的。但是，无论如何变化，所隔词数不应超过11个，因为这样就达不到完形测试的效果了。 ③所选短文多是原著，而且最好出于名家之手，而且名家最好是来自说英语的国家。使用经过修改的或者简化了的文章，或非本族语者撰写的文章，完形测试的信度和效度都不很理想。不过，更重要的问题是评分比较困难。如果用名家之作，一律以原文为正确答案；不是原作，正确答案很难确定，有时答案的正确与否也难确定，甚至会有很多个答案都是可以的。
⑤对上下文线索的考查。 1)对固定搭配的考查:这种题目在完形填空考试中出现得比较多，而且无论有否选择项对学生做这个题目来说影响并不大，因为对付这类题目只需要记往常用的固定搭配，而并不需要根据上下文进行分析和归纳。我们在做这类题目的时候，要相信自己的第一感觉，先不看选项自己填，然后再从所给出的 四个选项中选出相应的答案。 2)对关联词语的考查：关联词语有时成对出现，有时单独使用。虽然它们在句子中并没有重读，但是它们在整个句子中也起着非常重要的作用，因为它们连接着一句话中不同的分句，并告诉读者这些分句之间的关系。而我们在做完形填空的过程中，就可以充分利用连词的这一特点，来根据上下文做出正确的选择。 3)对名词和代词一致性的考查：这类题目与其说是对名词的考查，不如说是对代词的考查。众所周知，代词是用来代替名词的。而且，在文章中，有时为了避免重复，不宜过多地使用名词，这时，只有使用代词来充当名词的角色。无论在使用代词还是在选择代词，我们都应该注意到名词和代词的一致性问题。 4)对文章主要内容的考查：既然是对一篇文章来进行综合填空，当然要考查对整篇文章的理解。如果通读全文之后，再进行填空就比较科学，因为学生已经对整篇文章有了初步的了解。所以，拿到文章之后，首先应该通读全文以了解文章的中心思想和主要内容。 5)对上下文线索的考查：老师在设计题目的过程中，经常抽出那些在字面或结构或逻辑方面能从相邻的句子或者段落中相互可以得到提示的词或短语，以检查学生对语篇的理解。也就是说，我们利用上下文线索能够直接或间接地从上下文中找得到。这样的题目又可以分为两类：一类是能够从上下文中直接找到 另一类是不能直接从原文中找到，但是可以根据上下文的意思来做判断。有时，我们可以从上下文中找到该单词的反义词或者近义词，然后根据连接词的意思，来做出相应的选择；有时，我们可以根据上下文中的有关信息来判断此处应填的单词。
完形填空(Cloze)是大学英语四级考试的一个组成部分。《大学英语四级考试大纲》指出："完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力"，也就是理解篇章和使用词汇和语法的能力，大学英语四、六级考试采用的完形填空是："在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)内留有20个空白，每个空白为一题；每题有4个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整"。 1987年9月我国首次举行了全国大学英语考试，从首届考试至今的四、六级考试，多数试卷中都出现了完形填空，就完形填空文章的体裁来看，所选用的文章一般以说明文，论述文为主，文章长度均超过了考试大纲所规定的200词左右的长度，一般都在200词至250词之间。文章难度一般低于精读课文的难度，基本上无超纲生词。 Ⅱ 完形填空的特点 1.测试考生对篇章的理解能力，虽然所给的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词填入文中。这也就是完形填空题与以单句形式考核词汇和语法的试题的根本区别。由此可见，考生在做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所填的词在短句或句子内是否可行。如果某题要求在4个连接词if, because, so和although中进行选择，就要考虑放入句子后是表示条件关系、因果关系还是让步关系，要根据句子所要求的意义确定。因此，在做题时最好先将全文通读一下，了解全文的意思以后再做题。 2.测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定："填空的词项包括结构词和实义词"。结构词(也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等)主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。对实义词(名词、形容词、数词、动词和副词)的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。例如：be good at不可写成be good in, take part in不可写成make part in等等。 Ⅲ 完形填空的重点与难点 有两点这里需要说明：一是我们将动词短语和短语动词的测试内容划归为"习惯用法和固定搭配题"；二是有些题的选项考的既是词汇辨义内容，又是逻辑推理内容，因为我们在上文已经提到，完形填空的解题是以对篇章的理解为基础的。所以，这里我们只是从命题角度以及根据每个选项与上下文关系的密切程度，大致地为每道题确定一个解题思路或应试向导。 对最近五次国家四六级考试所采用的完形填空题进行统计，我们发现，词汇辨义题占大多数，一般都占40%50%，习惯用法和固定搭配与语法结构一般都各占20%-25%，逻辑推理题占10%-15%。如1997年6月的Cloze中词汇辨义题有8个(占40%)，习惯用法和固定搭配题有5个(占25%)，语法结构题有4个(占20%)，逻辑推理题有3个(占15%)。从以上统计可以看出，完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，我们可以有针对性地、比较系统地复习和整理语法知识，特别是词汇知识(语法)，并且结合"词汇与语法结构"部分的准备，将常用的语法项目以及词法项目，尤其是大学英语考试中经常出现的难点、重点归纳总结一下，这样做可以起到事半功倍的效果。 一 题型特点 完形填空是连贯的短文层次上的填空，要求考生在通读全文、掌握大意和主题的基础上，综合运用所学过的词汇、语法和篇章结构知识，选择或推知最佳答案填补空缺，使短文意思和结构恢复完整。
空缺处可以填单词、短语甚至句子片断，空缺处的单词可以是语法结构词和与上下文内容密切相关的实义词，即动词、名词、形容词和副词，但是完形填空中的连接性词语（如连词、介词）也直接与短文理解相关，也应包括在实义词之中。完形填空的真正测试立足点是理解短文，所以实义词的填空才是完型填空的命题根本。完形填空的实义词空缺占较高比例，而六级考试中的完形填空，其基于上下文理解的实义词空缺几乎占了百分之百，可见六级考试中完形填空的命题注重的是短文的理解而不是句法结构，因而使得这一题型的难度大大高于四级。 CET6填空所选文章题材、体裁均与阅读理解短文相似，难度略低于阅读理解短文，所有的空缺都与实义词和上下文理解相关。 二 答题要点与真题解析 一定的句法结构分析。 解题时要注意一定的步骤和方法: 3.体会情景，顺理成章。把握文章发展的基本线索。在解题过程中，设法把自己置身于短文所构造的情景或短文扩展的写作思路之中。往往能顺理成章，比较准确有把握地确定每一空缺该填的内容。
三 真题解析 Now a new anti-jetlag system is 8____ that is based on proven
9 pioneering scientific research. Dr. Martin Moore-Ede has 10____
a practical strategy to adjust the body clock much sooner to the
new time zone 11____ controlled exposure to bright light.The time
zone shift is easy to accomplish and eliminates 12____ of the discomfort
of jetlag. Data on a specific flight itinerary（旅行路线）and the individual's
sleep 16____ are used to produce a Trip Guide with 17____ on exactly
when to be exposed to bright light. 1.A.for B.from C.to D.of C.specifications D.commentaries 1.Topic：主题或议题。明确指示段落的内容，起到限定主题范围的作用。 比如：a.I own a car；b.Owning a car often presents many problems； 显然，a不是一个有效的主题句，因为它没有起到任何指示、概括文章内容的作用。而b句却明确地向读者指示该文章的内容将围绕汽车带来的种种问题，读者可以预知接下去的句子必是具体讨论这些问题。所以，b是一个好的主题句。知道了英文主题句的特点之后，我们在阅读完型填空文章的第一句话时，就不应该只是读懂其字面中文意思，而是要透过首句来预测文章的中心内容，为接下来做题把准方向。比如1994年考题的首句是：
这就是一句非常有效的主题句。据此，我们可以大胆地预测文章的主题是讨论"词汇(word)"与"语言表达(language)"的关系。作者的态度通过"first and smallest"就说明作者认为"词汇"对于"语言"的重要意义。实际上，该篇文章的确是围绕"词汇"与"语言"的关系展开的。文章的第一段从正反两方面阐述了"词汇的选择(choice of words)"与语言表达的关系。第二段阐述了"措词不准确(inaccurate words)"对于语言表达的影响。由此可见，精读第一句对于理解和把握整个文章的中心意义和作者的行文的脉络是非常有效的。这就为我们往下做题指明了方向！ 二、从上下文寻找信息词 The purpose of non-REM sleep is even more __43__. The new experiments,
such as those described for the first time at a recent meeting of
the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating
explanations __45__ of non-REM sleep. (95) 四、把握文章组织结构 21. A. between B. before C. since D. later 五、复校全篇短文 举2003年1月的四级考试完形填空作为例子，请大家仔细揣摩。(括号内黑体部分为作者注释) Part IV Cloze (15 minutes) A language is a signaling system (这里对语言下个一个定义,类似的句型还有: A language refers to / is defined as) which operates with symbolic vocal sounds (语声), and which is used by a group of people for the purpose of communication. Let’s look at this 61 in more detail because it is language, more than anything else, 62 distinguishes man from the rest of the 63 world. (61题this definition指代第一句话的内容; it is language that是强调句. 下面一段第一句other animals 暗示了63题填animal distinguish from 表示对比概念. 大家都知道,对比型文章在阅读,完形和改错中都经常出现,所以必须首先掌握这类文章的一些词汇特征,解题的时候也要注意对比概念. 表示对比概念的词汇手段很多,举几个例子: distinct from / differ from / different from / similar to / dissimilar from / in contrast to / on the contrary / as opposed to / while / whereas / but / however 等等) Other animals, it is true, communicate with one another by 64 of cries: (本句也可以变为It is true that other animals communicate with….., 那为什么要写成本文这样呢.如果能知道，大家对英文的理解为更深刻. 这里以other animals 为主语, 使本句话与上一段最后一句衔接更紧密, 因为animals是上句中出现过的概念. 举个作文的例子,很多同学写作文的时候句子之间缺乏coherence, 比如: He got off the plane. Reporters surrounded him. 这两句话虽然没错,但是最好改为:He got off the plane. He was surrounded by reporters 或He got off the plane and was surrounded by reporters)for example, many birds utter 65 calls at the approach of danger; (65题warning和danger相关) monkeys utter 66 cries, such as expressions of anger, fear and pleasure. 67 these various (various 暗示了66题答案) means of communication differ in important ways 68 human language. (67，68题都涉及到对比概念) For instance, animals’ cries do not 69 thoughts and feelings clearly. (69题除了用express以外,也可以用convey) This means, basically, that they lack structure. They lack the kind of structure that 70 us to divide a human utterance into 71 . We can change an utterance by 72 one word in it with 73 : a good illustration of this (举例好句型) is a soldier who can say, e.g., “tanks approaching from the north”, 74 who can change one word and say “aircraft approaching from the north” or “tanks approaching from the west”; but a bird has a single alarm cry, 75 means “danger!” (73题很重要，大家看看replace 的核心意思是不是change, by这个词表示方法,通过什么来改变,四个选项只有replace与 change相关) This is why the number of 76 that an animal can make is very limited: the great tit (山雀) is a case 77 point; (举例好句型) it has about twenty different calls, 78 in human language the number of possible utterances is 79 . It also explains why animal cries are very 80 in meaning. (78题涉及到对比概念，而这篇文章中的主要概念对比，就是强调人与其它动物的对比，这一点大家好好体会。另外， 80题general 这个词的对比词是specific， 尽管文章中没有出现。人的语言可以表达具体特定的意思，而动物发出了声音只能表达笼统的意思。) 完形填空的每个空格都受到文章中已经知道的信息点的控制，句子中，前后句子中，或者整个语篇中的信息点的控制。同学们在复习完形的时候，要注意几点，指代，句型，搭配， 对比，词汇相关性。这些我在这篇文章中都举了一些例子说明。 本文选项：(黑体为答案) 61. A) classification B) definition C)function D)perception 62. A) that B) it C)as D)what 63. A)native B) human C) physical D) animal 64. A) ways B) means C) methods D) approaches 65. A) mating B) exciting C) warning D) boring 66. A) identical B) similar C) different D) unfamiliar 67. A) But B)Therefore C) Afterwards D) Furthermore 68. A) about B) with C) from D) in 69. A) infer B) explain C) interpret D) express 70.A) encourages B) enables C) enforces D) ensures 71. A) speeches B) sounds C) words D)voices 72.A) replacing B) spelling C) pronouncing D)saying 73. A)ours B) theirs C) another D) others 74. A)so B) and C) but D)or 75. A)this B)that C)which D)it 76. A)signs B)gestures C)signals D)marks 77. A)in B)at C) of D)for 78. A) whereas B) since C) anyhow D)somehow 79. A) boundless B) changeable C) limitless D) ceaseless 80. A) ordinary B) alike C) common D) general The answer is that I have always been interested in animals and zoos.According to my parents, the first word I was able to say with any __3__ was not the conventional“mamma”or“daddy”，__4__ the word“zoo”，which I would __5__ over and over again with a shrill __6__ until someone, insgroupsto __7__ me up, would take me to the zoo.When I __8__ a little older, we lived in Greece and I had a great __9__ of pets, ranging from owls to seahorses, and I spent all my spare time __10__ the countryside in search of fresh specimens to __11__ to my collection of pets.__12__ on I went for a year to the City Zoo, as a student __13__ , to get experience of the large animals, such as lions, bears, bison and ostriches,__14__ were not easy to keep at home. When I left, I __15__ had enough money of my own to be able to __16__ my first trip and I have been going __17__ ever since then.Though a collector’s job is not an easy one and is full of __18__ ,it is certainly a job which will appeal __19__ all those who love animals and __20__ . 1.A.how B.where C.when D.whether 2.A.region B.field C.place D.case 3.A.clarity B.emotion C.sentiment D.affection 4.A.except B.but C.except for D.but for 5.A.recite B.recognize C.read D.repeat 6.A.volume B.noise C.voice D.pitch 7.A.close B.shut C.stop D.comfort 8.A.grew B.was growing C.grow D.grown 9.A.many B.amount C.number D.supply 10.A.living B.cultivating C.reclaiming D.exploring 11.A.increase B.include C.add D.enrich 12.A.later B.further C.then D.subsequently 13.A.attendant B.keeper C.member D.aide 14.A.who B.they C.of which D.which 15.A.luckily B.gladly C.nearly D.successfully 16.A.pay B.provide C.allow D.finance 17.A.normally B.regularly C.usually D.often 18.A.expectations B.sorrows C.excitement D.disappointments 19.A.for B.with C.to D.from 20.A.excursion B.travel C.journey D.Trip 1.【答案】A 【解析】根据下一句及随后的内容，作者讲的是怎样成为动物爱好者的(从小就喜欢动物)，应当选择A.how。 2.【答案】C 【解析】in the first place是固定短语，意思是“首先”。此句意思是：别人经常问到的问题之一，是当初我是如何爱上动物的。 3.【答案】A 【解析】这句话的意思是：作者在呀呀学语之时，最早发清楚的音是“zoo”(动物园),而不是“妈妈”，“爸爸”，因此，应选clarity“清晰”。填入其他选项emotion (感情),sentiment(多愁善感),affection(友爱)不合逻辑。 4.【答案】B 【解析】but在此处连接另一个句子(it was the word“zoo”，“it was”被省略)，表示转折，意为“而是”，Except,except for,but for的用法接近，表示“除了……”。 例如： We go there every day except Sunday. 5.【答案】D 【解析】根据后面的over and over again,应选“repeat” 6.【答案】C 【解析】小孩想去动物园，便不停地发出尖叫声，故选“voice”。A shrill voice与scream的意思接近。volume(音量)；noise(噪音)；pitch(音调)均不合要求。 7.【答案】B 【解析】shut sb.up是指让某人住口，为了让孩子停止尖叫，只好带他去动物园。 8.【答案】A 【解析】根据后面主句的时态，此处只能用一般过去时。 9.【答案】C 【解析】a great many后直接跟可数名词的复数形式；a great / large amount of后跟不可数名词；只有a great /large number of后可以跟可数名词的复数形式。 10.【答案】D 【解析】living后必须接介词in，意为“居住”；cultivating耕种；reclaiming开垦；只有exploring有探察的意思。 11.【答案】C 【解析】add to相当于increase，增加。其余选项后面都不接to。 12.【答案】A 【解析】later on为固定短语，“后来”。 13.【答案】D 【解析】attendant仆人；keeper可理解为“饲养员”，但是a student keeper容易被误解为“收留学生的人”；aide有“助手”之义。作者一边上学，一边在动物园里打工，只能当助手。 14.【答案】D 【解析】which在此引导定语从句，修饰前面列出的动物。 15.【答案】D 【解析】因为钱是在动物园打工挣的，选successfully更能体现其含义。 16.【答案】D 【解析】finance my first trip意为“支付我的旅行费用”；pay后应接介词for；其他选项的意思相差甚远。 17.【答案】B 【解析】此句为现在完成进行时态，选regularly比较贴切。 18.【答案】D 【解析】此句是由though引导的让步状语从句，应与主句意思相对立。选项中，sorrows和disappointments与主句的appeal to相对立，但sorrows的分量太重。 19.【答案】C 【解析】appeal to为成语，意思是“吸引”。 20.【答案】B 【解析】excursion短途旅行；journey(从一地到另一地的)长距离，具体的旅途；travel旅行，旅游，海外旅行；trip旅行，远足。 2. 注意句与句，段与段之间的内在联系，以免前后“撞车”。 3. 短语词组搭配。 例如： When television first began to expand, very few of the people who had become fam ous as radio commentators were able to be effective on TV. Some of the difficulties they experienced when they were trying to __1__ themselves to the new medium were technical. When working on radio, for example, they had become __2__ to seeing on the behalf of the listener. This __3__ of seeing for others means that the commentator has to be very good at talking, ... 1. A. turn B. adapt C. alter D. modify 2. A. experienced B. determined C. established D. accustomed\= 3. A. efficiency B. technology C. art D. perfermance 在第 1题中，adapt动词常与“to”搭配，表示“适应”，因此，技巧之一要注意动词或词组的搭配。第2题中，也是习惯搭配be
/become accustomed to sth./doing sth.表示“习惯于……”，其中“to”为介词，注意上下文联系，“to
seeing”正好符合要求。第3题中关键是抓住空白处后的介词“of”，of前后是同格关系，即“seeing for others”(替听众看)和空白处所要填入的名词表示同一意思。
1、词汇方面
(1)选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词(名词，动词，形容词和副词)，选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。
(2)固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。
2、语法方面
(1)定语从句，主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别(区分定语从句与其它主从复合句)。
(2)非谓语动词(动词不定式，现在分词，过去分词，动名词)。
(3)主谓搭配一致(时态，语态，语气，人称，数)。
(4)否定句各种否定词及双重否定。
(5)逻辑主语(主要是非谓语动词的逻辑主语)，在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。
(6)句型句式，包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。
(7)词类之间的搭配要求，如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。
3、语篇方面
(1)语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间,句子与句子之间，句子与段之间的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。
(2)句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and, while等)；转折关系(连接词有but, however, though, whereas, nevertheless等)；因果关系(连接词有so,therefore, thus, because, for, since, as等);让步关系(连接词有though, although, despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if, unless, once, provided that, in case (of)等)；解释关系(连接词有i.e., that is to say, in other words等)；顺序关系(连接词有before, after, and, first, second, then, next, finally等)
(3)词汇的复现关系词汇的复现关系是指某一个词以原词，指代词，同义词，近义词，上义词，下义词，概括词等出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系得以相互衔接。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，考生可以根据这些复现词之间的有机联系确定答案。
(4)词汇的同现关系词汇的同现关系是指词汇共同出现的倾向性。在语篇中，围绕一定的主题，一定的词就会同时出现，这种词的同现关系与语篇范围关系密切，根据这个原则，我们可以删除一些语篇范围以外的选项，而将重点放在语篇范围以内的选项上。
完形测试最初用于测试智商,方法是：让受试看一些画面不完整的图画，检查他们能否根据常识和想象力,发现画面的规律性特点，辨认出画面的内容。也就是根据个人掌握的知识，经过分析和推理，然后作出判断，在脑海中将不完整的画面补全，以期获得完整的信息。
随着心理学和语言学研究的发展,完形测试被引入语言教学领域。语言学家们认为，完形填空可用于检查学生外语学习的综合水平，在知识层次，它可以检查词汇，语法知识；在应用层次，它可以检查结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力，根据上下文运用语言知识猜测生词词义的能力，以及全面驾驭语篇，获取信息的能力。 第一步 重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。 第二步 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。
89．A)as B)if C)because D)while 心得体会： 绝技传授： Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the student. _ 71 _ a long reading assignment is given, instructors expect students to be familiar with the _ 72 _ in the reading even if they do not discuss it in class or take an examination. The _ 73 _ student is considered to be _ 74 _ who is motivated (激发) to learn for the sake of _ 75 _, not the one interested only in getting high grades. Sometimes homework is returned _ 76 _ brief written comments but without a grade. Even if a grade is not given, the students is _ 77 _ for learning the material assigned. When research is _ 78 _, the professor expects the student to take it actively and to complete it with _ 79 _ guidance. It is the _ 80 _ responsibility to find books, magazines, and articles in the library. Professors do not have the time to explain _ 81 _ a university library works; they expect students, _ 82 _ graduate students, to be able to exhaust the reference _ 83 _ in the library. Professors will help students who need it, but _ 84 _ that their students not be _ 85 _ dependent on them. In the United States, professors have many other duties _ 86 _ teaching, such as administrative or research work. _ 87 _ the time that a professor can spend with a student outside of class is _ 88 _. If a student has problems with classroom work, the student should either _ 89 _ a professor during office hours _ 90 _ make an appointment. 71. A) If B) Although C) Because D) Before 本文是单段文章，首句即揭示了文章的核心思想--许多老师认为学习的责任在于学生。只要抓住了这一点，这篇文章的问题立即次第解开。 [答案] 它的材料、体裁和阅读理解部分基本相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题。而且命题时考虑到要求填入的词项中虚词和实词各占一定的比例，且要包含着若干必须正确理解全文后才可能答对的题项。 2、策略 完形填空应该同阅读理解一样，在平常的生活中，多阅读一些文章，提高自己的阅读能力。在阅读的过程中，要注意记忆一些固定搭配，常用句式等。完形填空就是把一篇短文中拿掉一些单词，而让考生进行填空。只要你有很好的语感，这种题目是不费力的。 在考试过程中要注意的几个方面：如正确调整自己的心态，正确面对困难等，拿到完形填空试题时，要通读一遍文章，做到心中有数，对全文大意有一个大概的了解。先把一些明显的题目做出来，然后根据全文意思做那些较难的题目。 命题主要从以下几个方面着手： 一、词汇方面 1选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词名词，动词，形容词和副词，选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。 2固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。 二、语法方面 1定语从句，主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别区分定语从句与其它主从复合句。 2非谓语动词动词不定式，现在分词，过去分词，动名词。 3主谓搭配一致时态，语态，语气，人称，数。 4否定句各种否定词及双重否定。 5逻辑主语主要是非谓语动词的逻辑主语，在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。 6句型句式，包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。 7词类之间的搭配要求，如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。 1语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间句子与句子之间，句子与段之间的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。 2句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系连接词有and, while等；转折关系连接词有but, however, though, whereas, nevertheless等；因果关系连接词有so, therefore, thus, because, for, since, as等；让步关系连接词有though, although, despite, in spite of等； 条件关系连接词有if, unless, once, provided that, in case of等；解释关系连接词有i.e., that is to say, in other words等；顺序关系连接词有before, after, and, first, second, then, next, finally等。 3词汇的复现关系词汇的复现关系是指某一个词以原词，指代词，同义词，近义词，上义词，下义词，概括词等出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系得以相互衔接。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，考生可以根据这些复现词之间的有机联系确定答案。 4词汇的同现关系词汇的同现关系是指词汇共同出现的倾向性。在语篇中，围绕一定的主题，一定的词就会同时出现，这种词的同现关系与语篇范围关系密切，根据这个原则，我们可以删除一些语篇范围以外的选项，而将重点放在语篇范围以内的选项上。 第一步："总"。速读全文，把握大局考生用2～3分钟，以略读方式快速浏览全文，主要目的是要了解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题，大意，作者的观点，态度，思路，文章展开的线索，句与句以及段与段之间的逻辑关系及文章的语言风格或特点。考生应当格外注意段首句和段尾句，因为文章第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首句往往就是主题句；而段尾句往往是结论句,同样为主题服务。另外，还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词语指的是同根词的重复，以同义词、近义词或反义词形式出现的重复，相似的表达方式或句式的重复等等。这些词语相互呼应，从不同角度反复说明文章的主题，影射作者的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络走向。文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述，叙述文常常按照时间顺序来发展，而描写文的发展往往表现为空间关系。不同文体的文章在发展层次上常常要用不同的连接方式，过渡方式。考生通过速读全文可以把握文章思路发展的基本线索，为下一步解题确定语境线索。这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而拿起文章就做题，这样往往"误入歧途"，把自己的理解强加给文章。 第二步："分"。往返迂回，各个击破考生逐句通读全文，但是先不要看四个选择项，做到通读与猜测并行。另外，千万不要拘泥于题目顺序，这一步解题过程可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是，好做的先做，不会的留到下一轮。第一轮，对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜测出答案，包括介词的用法、倒装句、虚拟语气等固定的句型或语法。第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜测出答案的题目。这类题目的答案，不仅仅取决于对文章局部的理解，而是要在对语篇理解的基础上，利用上下文中、字里行间的线索才能猜测出答案。此时，考生首先看清题区的句法关系，辨别句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识，背景知识与文章主题猜测该词或短语的语义范围。例如,对于动词、名词、形容词、副词等实义词,应该在语篇基础上判断它们的性质：动态、静态、积极、消极、褒义、贬义等。对形容词和副词还要分辨它们是强还是弱，是修饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词，更要从上下文中判断它的逻辑意义，表示并列、递进、让步还是转折等。对猜测出答案的题目，应当首先对照选择项，找出选择项中与自己猜测完全相同或十分接近的那个答案，把它填入原文，看一看还原后的句子是否符合语法规律，语义是否符合文章主题；如若不符合上述要求，就必须推翻原解，重新猜测。 第三轮，集中突破前两轮未能解出的题目。在前两轮的基础上，针对最后难关，直接对照选择项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。 第三步："总"。检查核实，通读赏析通读选定答案后的全文。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。 首先，要着眼大局，从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度，意图及文体特征，结合段首句、段尾句和含有连贯意义的词语，把文章看作一篇范文，从写作角度，审视文章的谋篇布局"启、承、转、合"。 其次，从以下几方面对所选答案进行核查： 1)所选择的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调； 2)所选择的单词或短语是否符合某种固定搭配； 3)所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求，如虚拟语气从句中的谓语动词用原形(过去式、过去完成式)； 4)所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。 必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无确实把握，仍应相信第一印象。
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